實施面臨的困難及對策-免費閱讀
【正文】 可以選擇參加高考上大學(xué)的路子，也可以充分利用校本開發(fā)和綜合實踐兩個平臺，鼓勵學(xué)生像職高學(xué)生一樣學(xué)習(xí)職業(yè)技能，發(fā)展職業(yè)特長，獲得勞動技能綠卡，能夠在畢業(yè)后為家鄉(xiāng)的社會主義新農(nóng)村建設(shè)做一份貢獻，這也是難能可貴的。只要學(xué)校管理者合理運用“激勵”、獎懲”等手段調(diào)動教師積極性,投入必要的經(jīng)費改善教育科研環(huán)境，充分發(fā)揮主觀能動性的作用，調(diào)動教師的積極性和創(chuàng)造性，也會克服許多困難。學(xué)校在建設(shè)新課改配套設(shè)施上，爭取政府教育投入有難度，自身財力有限，學(xué)校還可考慮與聯(lián)合社會資源甚至與兄弟學(xué)校共建。另外要在三年內(nèi)達到現(xiàn)行新課改要求的畢業(yè)標準（包括學(xué)業(yè)水平考試科科及格、綜合考察門門合格、修滿１４４個學(xué)分）是有困難的，而教師如果把升學(xué)的因素考慮進來，在必修、選修的學(xué)習(xí)當(dāng)中適當(dāng)提高學(xué)習(xí)的難度，新課改在提高學(xué)生素質(zhì)上無疑是沒有多大效果的。原因之三是上崗培訓(xùn)也不勝其煩。像我校這樣的農(nóng)村學(xué)校的校本課程與課程資源的開發(fā)面臨著嚴重的困難和挑戰(zhàn),處于“應(yīng)為”卻“難為”的境地。如果一段時間學(xué)生月考成績下降了，就把原因歸結(jié)在新課改上而加以否定。高考“仍是高中階段的中心任務(wù)，上至教育局、教研室，下至學(xué)校，主要精力都是圍繞高考而展開工作的，課程改革有時只是除了高考以外的閑暇時期的關(guān)注的事情。配備這些配套設(shè)備，要巨大的資金經(jīng)費。（2）社會實踐：組織學(xué)生利用周日、假日回到城鎮(zhèn)、鄉(xiāng)村進行各種行業(yè)的勞動生產(chǎn)體驗和相關(guān)活動的社會調(diào)查，本學(xué)期共進行了七個工作日。該課程沒有教材，沒有現(xiàn)成的模式，需要結(jié)合學(xué)校實際，自主開發(fā)開展，操作難度大。模塊和物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理必修⑵探索教學(xué)、學(xué)習(xí)方式變革，引進異步教學(xué)理論。各學(xué)科組也分別制訂了學(xué)科課改實施方案。因此學(xué)校工作思路非常清晰而務(wù)實，工作的重中之重就讓課改實實在在地推動起來。月份，學(xué)校安排分管教學(xué)副校長參加全省高中綜合實踐課程學(xué)習(xí)培訓(xùn)；2010因此僅僅靠短暫的崗前學(xué)習(xí)培訓(xùn)是遠遠不夠的，實施新課程改革就必須要堅持長期學(xué)習(xí)制度，邊實踐邊學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)來指導(dǎo)實踐。357而實施新課程，必須進行理念翻新，并且要深入研究，深刻領(lǐng)會其內(nèi)涵精要。一、我校新課改實施情況總結(jié)過去的一年，我校實施新課程改革的高一年級有六個班，民主平等的師生觀正在逐步形成。主要表現(xiàn)在：教育教學(xué)被注入了新的活力。課堂教學(xué)，開始比較注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極主動性，促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。在一年的工作中，我們本著“學(xué)習(xí)借鑒、積極推動、以校為本、科學(xué)務(wù)實”的指導(dǎo)方針，積極探索、勇于實踐，進一步深化學(xué)校各項教育教學(xué)改革，進一步提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，全面提升我校的辦學(xué)水平，在新的平臺上加快學(xué)校發(fā)展步伐。強化崗前學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讓新課程理念深入人心學(xué)校嚴格遵循“先培訓(xùn)、后上崗，不培訓(xùn)、不上崗”的原則，敦促并積極引領(lǐng)著各級各類人員參加新課程培訓(xùn)。月201009由于諸多原因，目前較多存在的問題是后者。⑶成立了課程指導(dǎo)委員會、學(xué)業(yè)評價領(lǐng)導(dǎo)小組、新課改教師培訓(xùn)協(xié)調(diào)小組、高中學(xué)生綜合素質(zhì)評定工作委員會、省級樣本學(xué)校課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組。14學(xué)分認定注重學(xué)生的發(fā)展過程，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，模塊成績由過程性評價與終結(jié)性評價兩部分組成。通過多元評價，力求全面深入、真實地再現(xiàn)評價對象的特點和發(fā)展趨勢，使評價能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果。形式，本學(xué)期研究內(nèi)容以文獻研究為主，根據(jù)實際情況，高一年級有新課改對學(xué)校硬件建設(shè)與軟件開發(fā)都有一定的要求，比如理化生實驗室的建設(shè)、圖書室的充實、音體美教室的規(guī)范、電腦室的更新?lián)Q代以及通用技術(shù)實驗室的創(chuàng)建；比如課程資源的開發(fā)與應(yīng)用，校本教材的發(fā)掘、編寫、印發(fā)，校
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