【正文】 有三個(gè)工作日。我校積極學(xué)習(xí)鉆研已實(shí)施課改省份的成功案例，選派人員外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)。1新課程改革遵循新的教學(xué)理念，需要新的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式。⑸強(qiáng)化監(jiān)督檢查機(jī)制。制度保障，強(qiáng)力推動(dòng)⑴組建了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，分管校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，全體校委會(huì)成員為組員的課改領(lǐng)導(dǎo)小組。年春，教務(wù)主任兼高一年級(jí)主任柯老師去江浙課改先進(jìn)地區(qū)進(jìn)行為期一周的觀摩學(xué)習(xí)，全面了解課改情況；5從名教師參加了由黃岡市教科院組織的新課程教師教材培訓(xùn)。月，校長(zhǎng)、分管教學(xué)副校長(zhǎng)、教務(wù)處主任分別參加了省教育廳基教處組織的新課改培訓(xùn)。觀念不變，理念不明，根本無(wú)法走進(jìn)新課程。343許多教師能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、和諧、寬松的學(xué)習(xí)氣氛，尊重和保護(hù)學(xué)生的參與熱情，采用多種形式鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)個(gè)性的理解與感悟。年秋季，我省全面鋪開(kāi)了普通高中新課程改革的工作，新課改下的普通高中從課程功能到課程結(jié)構(gòu)、從教學(xué)理念到學(xué)習(xí)方式、從課程評(píng)價(jià)到課程管理都發(fā)生了深刻的轉(zhuǎn)變和改革,迎來(lái)了不少積極可喜的變化。教師備課既關(guān)注書(shū)本知識(shí)點(diǎn)也關(guān)注學(xué)情、關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，把學(xué)生感興趣的生活現(xiàn)象引入課堂。位。我校高度重視并積極做好新課程的學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作。30月——8名教師參加了湖北省新課改網(wǎng)上培訓(xùn)，在培訓(xùn)學(xué)時(shí)、作業(yè)、網(wǎng)上交流及考核成績(jī)?nèi)亢细?。同時(shí)學(xué)校珍惜各類(lèi)外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。㈡思路上務(wù)實(shí)，把課改推動(dòng)起來(lái)作為當(dāng)務(wù)之急對(duì)于新課程改革工作本來(lái)有兩大忌諱：一是操之過(guò)急；一是作壁上觀。具體負(fù)責(zé)課程實(shí)施各項(xiàng)具體工作。本學(xué)年，我們按照省教育廳《普通高中新課程學(xué)科教學(xué)實(shí)施指導(dǎo)意見(jiàn)》的要求，結(jié)合課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)的經(jīng)驗(yàn)和我校教學(xué)實(shí)際，高一開(kāi)設(shè)的國(guó)家課程有語(yǔ)、數(shù)、英、政、史、地、理、化、生、信息技術(shù)、音樂(lè)、美術(shù)、體育與健康、綜合實(shí)踐等⑶規(guī)范學(xué)分管理，完善評(píng)價(jià)系統(tǒng)我校嚴(yán)格按照省市教育部門(mén)規(guī)定的有關(guān)學(xué)分認(rèn)定的基本要求和程序，結(jié)合我校實(shí)際，學(xué)校專(zhuān)門(mén)成立了學(xué)分認(rèn)定領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，制定了《雷店高級(jí)中學(xué)學(xué)分認(rèn)定暫行辦法》。學(xué)校還成立了高中學(xué)生綜合素質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)小組，按照省市教育部門(mén)規(guī)定和要求，登陸網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)，嚴(yán)格按照各項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)小組初評(píng)和學(xué)分認(rèn)定小組評(píng)定，由教師、學(xué)生共同參與過(guò)程。1+2新課程改革的實(shí)施，需要一定的資金支持。相反，開(kāi)支缺口大，教師起碼的福利待遇要實(shí)現(xiàn)；實(shí)施新課改學(xué)生科目增多，學(xué)習(xí)要求增加，費(fèi)用負(fù)擔(dān)加重；加上有些部門(mén)居然還搭一把順風(fēng)車(chē)，在官印光環(huán)的籠罩下推銷(xiāo)各樣的輔導(dǎo)資料。這個(gè)觀念和以往以精英教育為主以知識(shí)教授為主的應(yīng)試教育是迥然不同的，它要求校長(zhǎng)淡化升學(xué)概念，把學(xué)校的重心工作放在培育學(xué)生綜合素養(yǎng)的平衡發(fā)展上，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生先是德才，然后再是人才。新課程實(shí)施不僅受制于物力、財(cái)力，也受制于人力。目前由于多種原因我校教師對(duì)待新課改的態(tài)度是疲憊懈怠，虛以應(yīng)付。他們大多目光短淺，胸?zé)o大志，所以學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，目標(biāo)缺乏，年紀(jì)輕輕，卻學(xué)會(huì)了逃學(xué)、抽煙、酗酒甚至談戀愛(ài)。開(kāi)源節(jié)流，為新課改保駕護(hù)航。引進(jìn)人才對(duì)于學(xué)校而言亦不可懈怠，這既包括要引進(jìn)和各學(xué)科相配套的教師，特別是信息技術(shù)、通用技術(shù)、研究性學(xué)習(xí)等方面的輔導(dǎo)教師，現(xiàn)有教師中懂行的不多，要據(jù)力力爭(zhēng)；此外還包括引進(jìn)優(yōu)質(zhì)生源這一塊人才。（三）探索多種辦法模式，攻克新課改的“痼疾”和“硬傷”一是調(diào)整辦學(xué)思路，創(chuàng)新辦學(xué)模式。雖然在新課改過(guò)程中我校面臨著更多的困難和挑戰(zhàn)，但我們相信這是新課改必經(jīng)的“分娩的陣痛”，只要我們以積極的心態(tài)去迎接，知難而進(jìn)，而不消極旁觀；面對(duì)疑惑、質(zhì)疑、困難，我們保持積極的進(jìn)取精神，保持勇往直前的豪情和氣魄，新課程改革明天炫目的光芒，定會(huì)在我們的期待中呈現(xiàn)！