實施面臨的困難及對策(已修改)
2025-07-11 23:57 本頁面
【正文】 迎課改浪潮 在摸索中前行——我校新課程改革實施面臨的困難及對策英山縣雷店高中2009年秋季，我省全面鋪開了普通高中新課程改革的工作，新課改下的普通高中從課程功能到課程結構、從教學理念到學習方式、從課程評價到課程管理都發(fā)生了深刻的轉變和改革,迎來了不少積極可喜的變化。主要表現(xiàn)在：教育教學被注入了新的活力。教師們肯定了新課程改革的主要理念，積極參與、努力學習。教師教學行為在悄然發(fā)生著變化，教師工作的創(chuàng)造性逐漸增強。民主平等的師生觀正在逐步形成。許多教師能為學生創(chuàng)設一個民主、和諧、寬松的學習氣氛，尊重和保護學生的參與熱情，采用多種形式鼓勵學生表達個性的理解與感悟。學生的主體意識也逐步形成。課堂教學改革情況見效明顯。教師備課既關注書本知識點也關注學情、關注現(xiàn)實生活，把學生感興趣的生活現(xiàn)象引入課堂。課堂教學，開始比較注重激發(fā)學生的學習積極主動性，促進學生學習方式的轉變。尤其值得關注的是，在新課改的浪潮中，農(nóng)村普通高中尤其是貧困山區(qū)的普通高中學校態(tài)度積極、立場鮮明、克服困難，取得了不俗的成績，為新課改事業(yè)做出了貢獻。但是也不可否認的，由于一些困難的存在，農(nóng)村普通高中在推進課程改革當中卻也表現(xiàn)出了許多的無可奈何和無所適從，推進新課程改革的進度是緩慢的，也是不均衡的。一、我校新課改實施情況總結過去的一年，我校實施新課程改革的高一年級有六個班，343名學生，參與教師33位。在一年的工作中，我們本著“學習借鑒、積極推動、以校為本、科學務實”的指導方針，積極探索、勇于實踐，進一步深化學校各項教育教學改革，進一步提高學校的教育教學質量，全面提升我校的辦學水平，在新的平臺上加快學校發(fā)展步伐。㈠思想上積極，緊抓課改學習培訓不放松對于新課程改革，我校從一開始就積極支持，態(tài)度明確而堅決。我校從“為了中華民族的復興，為了每位學生的發(fā)展”的新課程理念出發(fā)，把高中課改實驗當作提升教育教學水平和促進學校發(fā)展的契機，高度重視，激情投入。而實施新課程，必須進行理念翻新，并且要深入研究，深刻領會其內涵精要。觀念不變，理念不明，根本無法走進新課程。沒有教育觀念上的徹底轉變，即使用上新教材新教法，新理念也只是停留在表層，甚至發(fā)生曲解，如果遭遇坎坷，還會拿出老一套來拯救。所以實施新課程改革的第一道關口就是要做好學習培訓。我校高度重視并積極做好新課程的學習培訓工作。強化崗前學習培訓，讓新課程理念深入人心學校嚴格遵循“先培訓、后上崗，不培訓、不上崗”的原則，敦促并積極引領著各級各類人員參加新課程培訓。09年暑假，學校積極組織、精心安排，強化新課程崗前學習培訓。7月，校長、分管教學副校長、教務處主任分別參加了省教育廳基教處組織的新課改培訓。7月30月——8月12日，下年即將進入高一年級實施新課改的35名教師參加了由黃岡市教科院組織的新課程教師教材培訓。同時在學校的精心組織和合理安排下，我校已經(jīng)確定的下學年實施新課改的31名教師參加了湖北省新課改網(wǎng)上培訓，在培訓學時、作業(yè)、網(wǎng)上交流及考核成績全部合格。2010年暑期學校未參加培訓的教師全部參加了省、市兩級培訓。崗前培訓內容主要包括：通識培訓、學科課程標準和教材（含案例）培訓、崗位培訓堅持長期學習制度，讓學習與實踐同步進行新課程改革是一個新生的事物，有很多東西需要我們去學習揣摩，而且在實施過程中不斷有新的情況和問題出現(xiàn)。因此僅僅靠短暫的崗前學習培訓是遠遠不夠的，實施新課程改革就必須要堅持長期學習制度，邊實踐邊
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