【正文】 一的幼兒識(shí)字視聽教程《漢字宮》登陸，敬請關(guān)注！權(quán)威機(jī)構(gòu)推薦：國家級(jí)“十五”重點(diǎn)課題研究基地；教育部“十五”規(guī)劃重點(diǎn)課題。要給孩子講常用漢字寶寶一共才2000多個(gè)，較難的字加起來也才3000多個(gè)，我們從小要把這些字寶寶認(rèn)熟，才能做到比爸爸、媽媽、老師識(shí)字還多。這種專注能力、傾聽能力和記憶能力的培養(yǎng)，不僅學(xué)漢字需要，而且生活中時(shí)刻都需要它，聽老師講課尤其需要，能極大地提高學(xué)習(xí)效率，提高聽人說話，聽老師講課的目的性并抓住要領(lǐng)。例如“編號(hào)呼應(yīng)”，輪讀：一個(gè)孩子讀出一個(gè)字，其他孩子背詞，如：汗，流汗的汗；旱，旱災(zāi)的旱；焊，電焊、氧焊的焊……。在調(diào)動(dòng)孩子寫字積極性的基礎(chǔ)上才能學(xué)寫字，如展示優(yōu)美的楷書和其他書法家的作品，告訴孩子好的書法首先要寫好正楷字，要求孩子分步練習(xí)：第一步：書空，即展示一個(gè)大字，老師和孩子都伸出右手食指，按筆劃順序在空中寫字，邊寫邊唱筆劃名稱，如教寫“漢”字，就帶小朋友唱“點(diǎn)、點(diǎn)、提、橫撇、捺，漢，漢”。具備以上條件后，孩子興趣被激發(fā)起來了，就先教孩子口頭作文，讓孩子口說一句或二句兒歌（順口溜），或說一二句完整的話，表揚(yáng)孩子說得好，孩子的積極性就更高了。因此教學(xué)中教育者務(wù)必掌握三原則：在孩子身心承受的范圍內(nèi)極大地豐富他的精神生活，千萬不可單一地抓識(shí)字閱讀，尤其要把良好習(xí)慣和性格的培養(yǎng)放在首位，切不可溺愛和遷就孩子的壞習(xí)慣。它是作為人最基本的素質(zhì)條件之一。二是進(jìn)度不同：早期發(fā)展嬰幼兒視覺語言重在培養(yǎng)興趣和習(xí)慣，沒有進(jìn)度要求。園長公開課報(bào)告參考資料（二）識(shí)字閱讀點(diǎn)燃智慧這里簡要地介紹識(shí)字閱讀對于兒童成長的重要意義和作用：第一，孩子的識(shí)字閱讀能極大地發(fā)展智力。第三，孩子識(shí)字閱讀培養(yǎng)良好習(xí)慣、性格和從小愛書的美德。而只會(huì)聽講做筆記、背結(jié)論者畢業(yè)后連就業(yè)也困難。自學(xué)和思考又基于視覺語言（包括視覺語言發(fā)展為不出聲的內(nèi)部語言）——閱讀能力。漢字是知識(shí)的載體，每一個(gè)漢字都有它的來歷，都有豐富的知識(shí)含義，至于漢字紀(jì)錄的大千文章更是展現(xiàn)在讀者面前的知識(shí)江河和海洋，讓孩子從小嬉戲于知識(shí)大海的灘頭一角，拾取一些美麗的貝殼，對于他們將來橫渡大洋去探寶，肯定有極強(qiáng)的誘惑力。但騰飛還必須有另一翼，那就是識(shí)字和閱讀，因?yàn)槭澜绲膹V闊性、多樣性、復(fù)雜性和不斷發(fā)展著的萬事萬物，人決不可能事事直接經(jīng)歷，必須依賴大量閱讀來充實(shí)自己。具體地說早期視覺語言發(fā)展的方法有四大類：　　環(huán)境濡染教學(xué)法；　　生活參與教學(xué)法；　　游戲活動(dòng)教學(xué)法；　　趣味閱讀教學(xué)法；　　如果你完全遵循以上的視語教學(xué)規(guī)律，那么每一個(gè)生理上正常發(fā)育的孩子一定能像學(xué)會(huì)說話、走路、認(rèn)物，聽音樂一樣不知不覺地三四歲脫盲閱讀，五六歲博覽群書，毫無負(fù)擔(dān)和壓力，這是識(shí)字閱讀教學(xué)有史以來破天荒的重大創(chuàng)舉。如果人類讓嬰幼兒的視覺語言與聽覺語言同步相似地發(fā)展，那么每一個(gè)孩子也能像學(xué)會(huì)說話、走路、認(rèn)物、聽音樂一樣，不知不覺識(shí)字脫盲，三四歲學(xué)會(huì)閱讀，五六歲博覽群書，并且終生愛書，學(xué)會(huì)自學(xué)和思考。尤其對于那些發(fā)展緩慢的孩子更應(yīng)鼓勵(lì)他的積極性和成就感，使他們享受成功的喜悅。孩子視覺語言的發(fā)展不要當(dāng)學(xué)科教學(xué)來進(jìn)行，而是在生活游戲中自然而然地提高，像孩子學(xué)說話、走路、認(rèn)物、聽音樂一樣是沒有進(jìn)度和指標(biāo)要求的；只要興趣濃了，長期堅(jiān)持，自然水到渠成進(jìn)入閱讀。（二）關(guān)于作文教學(xué)，更要激發(fā)孩子興趣為前提，不要“齊步走，一刀切“。寫字教學(xué)應(yīng)遵循以下步驟：多看《漢字宮》電視中寫字，在孩子腦內(nèi)多映入美麗的書法字形。把搶答得一字不差的孩子稱為“漢字宮里的小哥哥”，“漢字宮里的小妹妹”。強(qiáng)化孩子心目中漢字爺爺可愛的形象，使他們更加喜愛漢字，記住字寶寶，信賴漢字爺爺。為此《漢字宮》教學(xué)要遵循以下教育要點(diǎn)：（一）第一要點(diǎn)：調(diào)動(dòng)積極性，激發(fā)自信心。我們都有一個(gè)共同的愿望就是讓孩子更聰明，讓他（她）們一開始就贏在起跑線上，一個(gè)孩子輸不起，教好一個(gè)孩子幸福三代人。然而，兒童識(shí)字難、識(shí)字慢以及對識(shí)字缺乏興趣等問題依然困擾著家長、孩子，尤其是各個(gè)幼兒園的園長和老師……怎樣讓孩子輕松、快樂地識(shí)字怎樣突破幼兒識(shí)字教育的瓶頸怎樣讓幼兒識(shí)字能力提高910倍怎樣讓你的識(shí)字教學(xué)取得意想不到的絕佳效果怎樣讓有效的識(shí)字教育成為你的辦園特色怎樣通過成功的識(shí)字教育提高自身競爭力，形成競爭優(yōu)勢怎樣在沒有任何投入的情況下，通過開展幼兒識(shí)字培訓(xùn)班，提高你的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)效益《漢字宮》全新的幼教視聽教程，幼兒早期識(shí)字教育的完美解決之道，讓孩子在你的幼兒園中認(rèn)完一生漢字。這封信你現(xiàn)在可能還不會(huì)讀，那就暫時(shí)請爸爸、媽媽、老師讀給你聽，等你識(shí)了漢字，不久便能讀懂了。敬請蒞臨《漢字宮》精彩公開課，揭開《漢字宮》三十年制作歷程的神秘面紗?。?！調(diào)查問卷（一）主要適用于開班模式調(diào)查使用：和孩子一起學(xué)習(xí)《漢字宮》給孩子一份受益終身的禮物親愛的家長： 您好！孩子天真、活潑、聰明、可愛，是希望和未來，我們在積極尋求孩子早期識(shí)字教育的最好方法。，充分調(diào)動(dòng)兒童的多重感官，使兒童牢記語言知識(shí)點(diǎn)，提高語文綜合素質(zhì)?！纠蠋煟盒∨笥?，你們誰能說出漢字老爺爺是怎么教我們“萌”的？ 某某小朋友：報(bào)告老師，我知道，這個(gè)字念meng,是萌生的意思，上面的草字頭是小草，底下是太陽和月亮，是說，小草露出地面，遇到太陽和月亮的意思】重復(fù)看1遍光盤；檢驗(yàn)一下學(xué)習(xí)的效果。180節(jié)課教完；教學(xué)流程：首先幼兒教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)孩子們對漢字宮影片的喜愛，具體引導(dǎo)方法多種多樣，常見的引導(dǎo)為：陪同孩子們一起觀看漢字宮的序一、序二，并且在觀看過程中，引導(dǎo)孩子們的興趣，比如說：“孩子們，今天呀，老師陪你們看一個(gè)動(dòng)畫片，你們看，這里面的這個(gè)‘白胡子老頭’是從古代來的，他的本事特別大，并且知道的也特別多，他的眼睛能發(fā)光，就象孫悟空一樣。四、幼兒園銷售2——通過開班的形式銷售 做好開班前的宣傳工作合作園引入《漢字宮》識(shí)字教程后，在園內(nèi)最醒目的位置（孩子家長和路人最容易看到的位置）要制作兩個(gè)宣傳條幅：內(nèi)容1：最新引進(jìn)《漢字宮》幼兒識(shí)字特色教程 讓孩子在我們的幼兒園內(nèi)認(rèn)完一生漢字 內(nèi)容2：和孩子一起學(xué)習(xí)《漢字宮》　給孩子一份受益終生的禮物 《漢字宮》幼兒識(shí)字教程家庭親子復(fù)習(xí)版,熱烈征訂中??！幼兒園園長對《漢字宮》的教學(xué)推廣工作要給予充分重視，同時(shí)要調(diào)動(dòng)老師的積極性，《漢字宮》一定會(huì)逐漸走進(jìn)千家萬戶，讓更多的孩子受益。（3）、見到校長（園長）時(shí)說：您好**校長（園長），我是做兒童識(shí)字教育推廣中心的老師(出示推廣員證件或輔導(dǎo)員證件及學(xué)生證)，想同您當(dāng)面介紹一下情況，我們有一種新的幼兒教育模式，這個(gè)模式在沿海發(fā)達(dá)城市的部分幼兒園都開始示范，效果很好，我相信對我們園的發(fā)展有一定作用，耽誤您幾分鐘的時(shí)間。起床之后，家長讓兒童把昨晚的內(nèi)容再復(fù)習(xí)一遍，幼兒記憶不完整的，家長馬上進(jìn)行提示。對于幼兒，睡眠又有特殊的意義。大腦記憶衛(wèi)生 記憶是人類大腦的功能，大腦的記憶衛(wèi)生對于完成記憶任務(wù)相當(dāng)關(guān)鍵。家長可以運(yùn)用“目標(biāo)指示法”來訓(xùn)練幼兒的記憶意圖——在某一段時(shí)間內(nèi)，要求幼兒對某一類事物著重記憶，當(dāng)然識(shí)字口訣的記憶就是非常明確的記憶目標(biāo)，識(shí)字的同時(shí)記憶意圖性會(huì)逐漸發(fā)展起來。幼兒時(shí)自信心開始形成， 4 ～ 5 歲的幼兒都對自己的一些能力感到自信，而對另外一些能力感到自卑。在開始學(xué)習(xí)階段不要急于求成，盲目追求識(shí)字量，應(yīng)以培養(yǎng)識(shí)字興趣、習(xí)慣為主要目標(biāo)，然后逐漸加大識(shí)字量，盡快使幼、少兒進(jìn)入閱讀階段。因此，應(yīng)盡量根據(jù)口訣的內(nèi)容、漢字的特點(diǎn)設(shè)計(jì)科學(xué)的游戲，動(dòng)靜結(jié)合，以動(dòng)為主，最大限度地提高學(xué)生識(shí)字的興趣和識(shí)字的效率。 歌訣記憶法能夠充分利用機(jī)械記憶能力和無意識(shí)記憶能力，而這些是幼兒的主要能力。人的智力結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化，思維能力和創(chuàng)造力開始占主導(dǎo)地位，記憶能力的作用開始下降，一個(gè)智力發(fā)達(dá)的孩子，必須要有發(fā)達(dá)的思維能力，但小學(xué)和成年人的優(yōu)秀的思維能力是在幼兒期優(yōu)秀記憶能力基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。訓(xùn)練記憶力的方法應(yīng)該很多，但象利用識(shí)字來開智的方法卻是一個(gè)即古老又嶄新的手段，說其古老，是因?yàn)槲覀兊南热藗冊缫言谟幸鉄o意中洞察了其中的奧秘——通過早期的大量記憶來進(jìn)行啟蒙且行之有效，歷代延綿，所謂私塾教育就是最具典型的例證；說其嶄新，是因?yàn)楝F(xiàn)代人體科學(xué)、心理學(xué)和教育學(xué)在對人體科學(xué)的了解不斷深入的同時(shí)，已經(jīng)對大腦的發(fā)育規(guī)律和諸多智力因素、非智力因素對人的一生的影響有了大量的理論探討和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并對古典教育方法進(jìn)行了重新的認(rèn)識(shí)，進(jìn)行了揚(yáng)棄，我們所進(jìn)行的識(shí)字開智實(shí)驗(yàn)就是在吸納了古典教育的合理內(nèi)核基礎(chǔ)上，結(jié)合快樂教育等現(xiàn)代教育手段而進(jìn)行的成功嘗試。大力發(fā)展以社區(qū)為依托，公辦與民辦相結(jié)合的多種形式的學(xué)前教育和兒童早期教育服務(wù)”。識(shí)字教育必須改革 現(xiàn)行的漢字教育造成兒童識(shí)字落后于兒童的智力發(fā)展，造成兒童不能閱讀、不會(huì)閱讀，喪失學(xué)習(xí)興趣。入學(xué)前三年中，多數(shù)幼兒是完全可以做到認(rèn) 500 個(gè)字的，而且并未加重他們的負(fù)擔(dān)。于是為孩子智力開發(fā)投資不余遺力的例子不勝枚舉，但是大家有沒有想到過“識(shí)字益智”這個(gè)最普通最簡單的方法嗎？1982 年 5 月，心理學(xué)家查德家長問：孩子看一兩次就不看怎么辦？（以前買過一套幾百元的學(xué)習(xí)光碟現(xiàn)在都擱著不碰）孩子不喜歡看是因?yàn)閷λ麤]有吸引性，你看《西游記》，很多人包括大人和孩子都看了數(shù)十遍，每當(dāng)電視播放的時(shí)候，還是喜歡看，這說明一個(gè)問題，就是興趣，這個(gè)你可以放心，《漢字宮》里出現(xiàn)了3750多個(gè)情景，包括天文、地理、動(dòng)物、植物以及各式各樣的人物，具有很強(qiáng)的吸引力，這樣可以讓孩子的認(rèn)知大開眼界，拓展興趣，展開聯(lián)想，慢慢的引導(dǎo)孩子自動(dòng)自覺地看、學(xué)，從而集中孩子學(xué)習(xí)的注意力，培養(yǎng)孩子的自主性。兩個(gè)星期后家長感到吃驚，平時(shí)孩子見到作文就害怕，現(xiàn)在孩子下筆就有感覺。另外一點(diǎn)，學(xué)習(xí)這些形象化的漢字可以為孩子以后的作文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。它不是小學(xué)語文的提前學(xué)習(xí)，而是利用兒童這一階段的思維特征和他熱衷關(guān)注的對象，給他提供一個(gè)良好的語言環(huán)境，進(jìn)行語言教育的快樂啟蒙。3－8歲兒童是語言教育的黃金時(shí)段，會(huì)對一生都有深刻的影響，而傳統(tǒng)以死記硬背為基礎(chǔ)的語言幼教方式，不利于孩子的學(xué)習(xí)，《漢字宮》將語言基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練融入動(dòng)畫片的故事情節(jié)中，讓孩子在快樂的氛圍中，快速集中注意力，在自覺、自主地進(jìn)行語言學(xué)習(xí)，而且不容易遺忘。2. 給孩子帶來學(xué)習(xí)的快樂。六、《漢字宮》的六大特點(diǎn)《漢字宮》，符合兒童形象思維特征和認(rèn)知事物特點(diǎn)，激發(fā)兒 童潛能，開發(fā)兒童智商?！? 大型電視藝術(shù)片《漢字宮》是根據(jù)語言文字專家白雙法獨(dú)創(chuàng)的“雙法字理識(shí)字法”理論精心編創(chuàng)的。每天10分鐘，一年輕松學(xué)習(xí)3500個(gè)漢字。 2. 傳統(tǒng)的識(shí)字教材大多比較枯燥，難以吸引孩子的注意力，傳統(tǒng)的識(shí)字教學(xué)、識(shí)字方法，大多以左腦抽象記憶為主，效率低，記了容易忘。資料顯示，韓國僅游戲產(chǎn)業(yè)出口的利潤就是其特種鋼材出口的44倍；日本僅小學(xué)館的全年出版利潤比中國560多家出版社的總和還多；美國的好萊塢大片的全球票房價(jià)值更是以千億美元來計(jì)。董事長：張春宏，1960年出生于教育世家，從事教育產(chǎn)業(yè)20年，先后榮獲國家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)數(shù)次，擁有獨(dú)立企業(yè)3家，固定資產(chǎn)1000多萬，關(guān)系網(wǎng)絡(luò)遍布全國，上到國家教委、省教委，下到給個(gè)學(xué)校，都有十幾年的關(guān)系，他是一位名副其實(shí)的教育企業(yè)家。發(fā)行單位部門設(shè)置：北京：產(chǎn)品研發(fā)中心、媒介中心、行政中心；石家莊：推廣運(yùn)營中心、銷售市場示范中心、企劃中心、配送中心、終端服務(wù)中心團(tuán)隊(duì)介紹品牌的運(yùn)營不是一件簡單的事，它涉及到品牌的整體形象、包裝，市場的拓展方式和經(jīng)營等多個(gè)領(lǐng)域，是一件綜合性較強(qiáng)的事業(yè)。第二部分產(chǎn) 品 知 識(shí) 介 紹一、文化產(chǎn)業(yè)的前景展望：文化產(chǎn)業(yè)是21世紀(jì)的朝陽產(chǎn)業(yè)，正在成為世界經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)之一。兒童的智力是各種能力的綜合表現(xiàn)，如記憶力、理解力、聯(lián)想力、想象力、創(chuàng)造能力等，漢字的學(xué)習(xí)對這些能力的發(fā)展都有激發(fā)作用，任何詞語對大腦都有刺激作用，但漢字的特點(diǎn)使它對大腦產(chǎn)生的刺激更強(qiáng)，這就使大腦產(chǎn)生的印象深，做出的反應(yīng)強(qiáng)，從而提高人的理解與記憶能力?！稘h字宮》每集只有6—7分鐘的時(shí)間，解說3—5個(gè)字，由于時(shí)間短，不會(huì)讓孩子覺得煩躁，能夠讓孩子每天都堅(jiān)持下來。每集6分鐘、4至6個(gè)漢字的篇幅，總共向人們介紹了3500多個(gè)常用漢字，讓每一個(gè)漢字學(xué)習(xí)者都能“斷文識(shí)字”，盡情享受遨游書海的巨大樂趣。該片以現(xiàn)代漢語規(guī)范字為準(zhǔn)，適當(dāng)介紹漢字的來龍去脈、不同觀點(diǎn)與說法，使繁簡字體可以溝通，不同意見可以表述、參考，把漢字研究中的學(xué)術(shù)爭論和教學(xué)中的派別矛盾，很巧妙地化解掉，統(tǒng)一在了“識(shí)字”這一目的上。七、《漢字宮》的六大功效1. 激發(fā)孩子潛能，開發(fā)孩子智商。各集結(jié)構(gòu)：有趣的故事動(dòng)畫漢字知識(shí)漢字的由來讀音和意義每集68個(gè)漢字68個(gè)漢字知識(shí)資源●720集幼教語文神話大片；●3750個(gè)中華名勝場景●40個(gè)基本漢字偏部首的來歷與用法；●200個(gè)像形字●3500個(gè)基礎(chǔ)漢字學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)心理與學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練能力藝術(shù)創(chuàng)作大型有聲字典漢字宮 雙法字理識(shí)字法的活靈活現(xiàn)真實(shí)場景與現(xiàn)代二維、三維電腦技術(shù)完美結(jié)合創(chuàng)作用時(shí)達(dá)三十年拍攝長達(dá)五年道具7000余件 群眾演員2200多人次九、產(chǎn)品提供給孩子的利益第一，培養(yǎng)兒童語言表達(dá)能力和溝通能力是本產(chǎn)品的主要功效。第四， 《漢字宮》是真正與小學(xué)教育相接軌的。所以，孩子看這個(gè)影片，學(xué)習(xí)這些跟實(shí)物很貼近的文字時(shí)就會(huì)有一個(gè)很直觀的印象，小孩的右腦主要通過圖象來加強(qiáng)的，有了這些生動(dòng)的畫面，讓孩子記憶深刻，提高學(xué)習(xí)效率。星期六、日兩天時(shí)間陪學(xué)生一同觀看半個(gè)小時(shí)，選擇一個(gè)主題，讓學(xué)生利用掌握漢字起源規(guī)律基礎(chǔ)上，擴(kuò)大思維空間。并且介紹許多同事、朋友來購買。