移動學(xué)習(xí)文獻綜述(存儲版)
【正文】 臺時，必須注重導(dǎo)航菜單設(shè)計。在過去二十年里，我國移動學(xué)習(xí)研究進展迅速，已形成自己特有的“樹形拓展”，使國內(nèi)研究整體上既有橫向范圍的廣度又有縱向剖析的深度。最值得欣賞的風(fēng)景，是自己奮斗的足跡。不要做金錢、權(quán)利的奴隸；應(yīng)學(xué)會做“金錢、權(quán)利”的主人。三．移動學(xué)習(xí)未來發(fā)展趨勢總結(jié)我國未來二十年，移動學(xué)習(xí)的發(fā)展將經(jīng)歷三個階段：基礎(chǔ)環(huán)境建設(shè)階段、知識體系化建設(shè)階段和學(xué)習(xí)服務(wù)建設(shè)階段，每個階段間的過渡是迭代循環(huán)的過程。這些研究雖然取得了良好的成效，但缺少利用微信借口的二次開發(fā)，對微信支持下的移動學(xué)習(xí)資源設(shè)計研究不足。針對這種情況，研究從社交軟件應(yīng)用發(fā)展及微信公眾平臺功能入手，基于該平臺豐富的開放接口、良好的用戶使用體驗、龐大的用戶群體和方便的社交功能，提出了在學(xué)?，F(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源的基礎(chǔ)上，整合校內(nèi)及社會開放資源，構(gòu)建高校移動學(xué)習(xí)平臺的建設(shè)方案，在校內(nèi)現(xiàn)有數(shù)字教學(xué)資源整合、優(yōu)化的基礎(chǔ)上，針對移動學(xué)習(xí)特點，增加學(xué)習(xí)過程跟蹤、學(xué)習(xí)資源推送、橫向答疑、學(xué)習(xí)評價等功能，最終構(gòu)建一個泛在、強交互、重體驗的移動學(xué)習(xí)環(huán)境。在移動學(xué)習(xí)中，微信多維的溝通方式為拉近師生之間的距離、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情提供了便利。移動學(xué)習(xí)設(shè)備必須能夠有效地呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且通過移動技術(shù)提供學(xué)習(xí)者與教授者之間、學(xué)習(xí)者之間、學(xué)習(xí)者/教授者和資源之間的有效交互。微信的通信功能和社交功能的實現(xiàn)提升了用戶間的互動交流，平臺化功能則提供了一種新型的移動應(yīng)用開發(fā)方式。而微信作為新興的受大眾歡迎的網(wǎng)絡(luò)通訊軟件，為移動學(xué)習(xí)提供了一個新的交流平臺。移動學(xué)習(xí)是移動技術(shù)與數(shù)字化學(xué)習(xí)技術(shù)（eLearning）發(fā)展相結(jié)合產(chǎn)生的一種新型數(shù)字化學(xué)習(xí)形式。第四，學(xué)習(xí)活動是情景相關(guān)的。，對話即搜索在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者輸入特定的關(guān)鍵詞后，公眾平臺就會自動回復(fù)，從而及時解答學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中遇到的常見問題。移動學(xué)習(xí)平臺建設(shè)的主要難點，集中在如何有效地將微信自有交互功能用于平
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