移動(dòng)學(xué)習(xí)文獻(xiàn)綜述(更新版)
【正文】 種在移動(dòng)計(jì)算設(shè)備幫助下的能夠在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)發(fā)生的學(xué)習(xí)，移動(dòng)學(xué)習(xí)所使用的移動(dòng)計(jì)算設(shè)備必須能夠有效地呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容并且提供教師與學(xué)習(xí)者之間的雙向交流。[1]移動(dòng)學(xué)習(xí)的基本內(nèi)涵：第一，學(xué)習(xí)形式是移動(dòng)便捷的。第五，學(xué)習(xí)是因時(shí)、因地、隨需要而發(fā)生的。 學(xué)習(xí)者不僅可以通過公眾平臺(tái)獲得學(xué)習(xí)內(nèi)容，還可以將推送內(nèi)容分享至朋友圈。三．微信支持下的移動(dòng)學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì)研究微信及其公眾平臺(tái)強(qiáng)大的功能特性，使其對移動(dòng)學(xué)習(xí)的支持具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢，但通過文獻(xiàn)發(fā)現(xiàn)：在國內(nèi)教育技術(shù)界，對微信支持下的移動(dòng)學(xué)習(xí)研究相對較少；研究的重點(diǎn)主要集中在微信支持下的移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)建設(shè)、應(yīng)用研究?；诖耍⑿胖С值囊苿?dòng)學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì)應(yīng)遵循碎片化的原則，將學(xué)習(xí)資源拆分成一個(gè)個(gè)知識(shí)片段。【參考文獻(xiàn)】[1] 劉像鈞，—— 國外研究現(xiàn)狀之綜述[J].現(xiàn)代教育技術(shù)，2004,（3）:12.[2] 孟凡立， 的移動(dòng)學(xué)習(xí)空間構(gòu)建研究，2014，（10）：4247.[3][J].現(xiàn)代教育技術(shù),2014,(5):8895.[4]田嵩,——以微信公共平臺(tái)下阿拉伯語課程學(xué)習(xí)為例[J].開放 教育研究,2014,(6):103110.[5] 孟凡立,[J].現(xiàn)代教育技術(shù),2014,(10):1925.[6] 朱學(xué)偉,朱昱,[J].中國遠(yuǎn)程教育,2014,(4):7783.[7] 黃榮懷,Salomaa ——[M].北京:科學(xué)出版社,2008:123173.[8] [J].遠(yuǎn)程教育雜志,2013,(6):3441.[9] [J].現(xiàn)代教育技術(shù),2014,(3):1218.[10] 孟凡立,徐明,[J].現(xiàn)代教育技術(shù),2012,(3):99103.[11] 繆玲,潘戰(zhàn)生, 年我國移動(dòng)學(xué)習(xí)研究綜述[J].現(xiàn)代教育技術(shù),2012,(11):，！希望您提出您寶貴的意見，你的意見是我進(jìn)步的動(dòng)力。
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1