【正文】 學(xué)生看上去就像剛聽我讀了天氣預(yù)報(bào)一樣呢？顯然，有些人對(duì)幽默比別人更敏感。這一現(xiàn)象或許同語言本身一樣悠久。”有些人比別人更有幽默感，就像有些人更具有音樂、數(shù)學(xué)之類的才能一樣。而且，她們的這種喜歡是相互的。6 我們可以對(duì)幽默這種娛樂形式，進(jìn)行分析，從而發(fā)現(xiàn)究竟是什么使一個(gè)有趣的故事或笑話令人發(fā)笑?！边@個(gè)笑話的幽默之處在于第二位男士說他的妻子不是一位貴婦，也就是說她不是一個(gè)高雅的女人。我特別喜歡的一個(gè)例子是三位年長的紳士在英國乘火車旅行的故事。”這位不耐煩的父親接著說道：“比方說，你、你媽媽和我，我們加起來一共是幾個(gè)，傻瓜？”兒子得意地回答道：“是三個(gè)傻瓜。雙關(guān)語是我最早懂得的幽默。故事并不過火。一些有幽默感的人會(huì)看到聽到這些有趣的事情，并把它們編成妙趣橫生、令人開心的笑話和故事。3 后來，我逐漸對(duì)堂有所了解，知道給各行各業(yè)的人寫快捷而鼓舞人心的便箋是他養(yǎng)成的習(xí)慣。6 那么，這些激勵(lì)人心的便箋的作者為什么寥若晨星呢？我猜想很多人回避寫，是因?yàn)樗麄兲粗厝藗兊目捶ā＿@是怎么回事呢？在他整個(gè)職業(yè)生涯中，每次與人們接觸之后，他幾乎都隨后寫封信，內(nèi)容親切——一句贊美之辭，一行表揚(yáng)的話，或一段感謝語?！?0 “太多的時(shí)候，”他發(fā)表自己的看法說，“那些我們真正喜歡的人并不知道我們是怎么看待他們的。贊揚(yáng)一位業(yè)務(wù)伙伴 “演講精彩”太籠統(tǒng)含糊；告訴他“關(guān)于沃倫?巴菲特的投資策略講得很精彩”才是一語中的。鑒于圣誕節(jié)的氛圍，就一年來所取得的成功與得到的好運(yùn)特意表示謝忱似乎是最恰到好處的。Reading prehension1略2 FFTFTFTFTTFTFTVocabulary1. Creating Compound Words STEP ONE:Column A Column B The pound words createdthrough day throughoutup man upbeat, upliftdraw eared drawbackteen ready teenagehand conscious handout, handwrittenbirth back birthday, birthstonechair distance chairmanrag beat ragearedever lift everreadyover age overdue, overage long due longdistance, longearedself stone selfconsciousmile out mileage, milestonetype wishing typewriter, typewrittenwell writer/written wellwishing, wellwrittenSTEP TWO: 1) longdistance 2) upbeat 3) everready 4) overdue 5) typewriter 6) milestone 7) handwritten 8) uplifted 9) selfconscious 10) rageared11) birthday 12) throughout 13) drawbacks 14) chairman 15) teenage2. 1) A. intrigued v. interest B. intrigue n. the act or practice of secretly planning to harm someone or make them lose their position of power 2) A. straining v. try very hard to do something using all your physical or mental strength B. strain n. a force that stretches, pulls or puts pressure on something 3) A. savor n. taste。有些行為舉止是直接學(xué)到的。這對(duì)學(xué)習(xí)過程有著巨大的影響，因?yàn)榭偟膩碚f，那些積極的課堂活動(dòng)參與者對(duì)學(xué)習(xí)更加樂觀有信心，并能在今后取得更大的成就。結(jié)果美國的男孩們確實(shí)在閱讀上出了問題，而在數(shù)學(xué)方面女孩盡管在九歲以前一直比男孩強(qiáng)，但此后卻落在了他們后面。這類教誨從家庭一直延續(xù)到課堂。在工作中，他研制了一種用于膠帶有黏性那面的物質(zhì)，黏性很強(qiáng)，能使物體粘在一起。能取得成功的學(xué)生和成人都是那些會(huì)尋求各種辦法解決問題的人。7 然而，在有些學(xué)校里，教育者們正逐漸認(rèn)識(shí)到這一問題，并致力于研究能啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性的新的教學(xué)方法。專家認(rèn)為必須創(chuàng)造一個(gè)可以自由發(fā)揮創(chuàng)造力的氛圍，一個(gè)尊重和贊賞而不是鄙視或不理會(huì)荒誕想法的環(huán)境。當(dāng)家長表現(xiàn)出幽默時(shí)，孩子們就看到了最地道的創(chuàng)造性。因?yàn)楦挥袆?chuàng)造力的人有很強(qiáng)的動(dòng)力，使他們能夠從混亂中創(chuàng)造秩序?！辈闋査梗阃耆梢苑裾J(rèn)自己是行為榜樣，但是我認(rèn)為這不是自己可以決定的。我并非每天早上醒來都具備了做榜樣的好心情。馬龍、斯科蒂6 父母們一定不能做得太過火。喬丹，他不得不對(duì)付有關(guān)他賭博的負(fù)面報(bào)道。其次，每個(gè)人都會(huì)盯著我，看我是否戴了頭盔，是否按照限定的速度行駛，是否安全轉(zhuǎn)彎，不一而足。如果他能戴上NBA的冠軍戒指，我也許會(huì)把他當(dāng)作我自己的行為榜樣。但二者之間也存在一個(gè)明顯的差別。但我們又不能，也不該因危險(xiǎn)存在于我們將要做的每件事，而變成戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的神經(jīng)癥患者。那么，我們?cè)撊绾稳ズ饬匡L(fēng)險(xiǎn)程度呢？有些人似乎認(rèn)為答案只不過是一個(gè)簡單的數(shù)字。7 通過把所有風(fēng)險(xiǎn)都簡化為這種比率或分?jǐn)?shù)，我們便可以開始比較不同種類的風(fēng)險(xiǎn)，如比較采礦與乘坐汽車。8 我們一旦明白了風(fēng)險(xiǎn)是永遠(yuǎn)無法從任何情況中完全去除的，因而就沒有絕對(duì)安全的事，我們也就會(huì)明白問題的關(guān)鍵不是要徹底避免風(fēng)險(xiǎn)，而是要理智地管理風(fēng)險(xiǎn)。但是，從現(xiàn)在開始，在你們要涉足的世界里，失敗是要給你留下疤痕的。多年來，我們創(chuàng)造了一個(gè)完全寬容的世界。在這一類的演說中人們往往習(xí)慣于引用，在此讓我來引用一個(gè)你們從來沒有聽說過的人的話，這個(gè)人是拉特格斯大學(xué)的卡特盡量不要像對(duì)待我們那樣去對(duì)待你們的同事和老板。1. belief – doubt deep shallow learn unlearn shame pride inadequateadequatesuccess failure boring interesting dependentindependent mediocreexcellent uselessusefulwellinformed illinformed smart dull painfulpainless imaginativeunimaginative2. 1) deprived of 2) for the sake of 3) get away with 4) dropped out 5) by no means 6) got down to 7) distinguish…from 8) look back on 9) gone through 10) after all 11) be rid of 12) on my own3.choice secure hear who keep while now This pressure expecting testswithin had catch marks patents obtain/get teachers relax shapeunit 8拉里這些癥狀會(huì)導(dǎo)致心臟病和中風(fēng)，這是我們最大的兩種死因?！倍嘞２┦垦芯繒r(shí)間生物學(xué)，是這門新興學(xué)科的開拓者。有一些年輕人只能在同齡人的眼中找到自我，是一些愚昧無知的人，竟然膚淺到以為教授們關(guān)心的不是教育，而是自己的人緣。由于大學(xué)成了一個(gè)輕松、自由、包容、體貼、舒適、充滿樂趣、好玩的地方，它沒有對(duì)你們盡到責(zé)任。更糟糕的是，當(dāng)你們的言談枯燥無味時(shí)，我們卻裝作你們說的是重要的事情；當(dāng)你們喋喋不休、不知所云時(shí)，我們認(rèn)真傾聽，似乎你們說的東西事關(guān)重大；當(dāng)你們把根本沒有花心思寫的作業(yè)扔到我們桌上時(shí)，我們不僅拜讀，甚至批改給評(píng)語，好像值得為你們這樣做似的?；叵胍幌拢吘鼓銈冎械拇蠖鄶?shù)人在你們所學(xué)的大部分課程中都得了高分。 parative3) mechanismmachine: 機(jī)器mechanism: a structure of working parts functioning together to produce an effect4) requiresrequire: need somethingrequest: ask for something politely or formally5) eliminatereduce: make something smaller in size, number, degree, price, etc.eliminate: pletely get rid of something that is unnecessary or unwanted6) crashcrash: a breaking to pieces especially by or as if by collisioncollision: an accident in which two or more people or vehicles hit each other while moving in different directions2.1) character 2) end up 3) Rarely 4) casual 5) risky 6) all manner of 7) inform 8) sensible 9) definitively3. 1) On the strength of 2) all manner of 3) feed on 4) reduce…to 5) end up 6) associated with 7) focus on 8) turned to 9) participate in 10) involved inunit 7我們這些教師對(duì)于在你們身上取得的教育成就一點(diǎn)都不感到自豪。所以，盡管在車禍中喪生的人遠(yuǎn)比采礦要多，其實(shí)后者的風(fēng)險(xiǎn)是前者的四倍。事實(shí)是，在美國每年大約有兩億人經(jīng)常性地以車代步；而大概只有70萬人從事采礦作業(yè)?？删烤鼓馨踩嗌倌?？答案是這樣：在一起嚴(yán)重的車禍中坐小車喪生的可能性是坐大車的兩倍左右。你也許會(huì)問：“我該不該系安全帶？”如果你坐的車要與其它車正面相撞，那當(dāng)然該系安全帶。同樣，患病的危險(xiǎn)也并非我們唯一會(huì)遇上的危險(xiǎn)。這樣一來，如果孩子們心目中的英雄犯了錯(cuò)誤，他們就不會(huì)覺得世界末日到了。自從我作為夢之隊(duì)的一員參加了奧運(yùn)會(huì)的比賽后，我無論到哪里都會(huì)成為人們注意的中心。難怪有些運(yùn)動(dòng)員不愿做行為榜樣。如果有人這樣提到我的名字，對(duì)我來說是一種榮譽(yù)。如果由我來判定一個(gè)籃球運(yùn)動(dòng)員是否是個(gè)好榜樣，我想知道的是：他在球場之外，是否給人們的生活帶來了積極的影響？他自己付出了多少時(shí)間或金錢去幫助那些敬仰他的人？他顯示出一個(gè)優(yōu)秀者應(yīng)具有的諸如誠實(shí)、毅力這些品格嗎？但我不會(huì)問他是否以我的那種方式生活，或者是否以我處理事情的方式來應(yīng)付每一個(gè)局面。我的意思是，首先為什么我們能有機(jī)會(huì)做廣告呢？因?yàn)橛腥藭?huì)以我們?yōu)榘駱?，他們買某種運(yùn)動(dòng)鞋或某種麥片，（僅僅）因?yàn)槲覀冊(cè)谟眠@些東西。我們的愛好不一定完全相同：查爾斯酷愛高爾夫球，要是可能的話他中場休息時(shí)都會(huì)打，我卻認(rèn)為把優(yōu)良的牧地造成高爾夫球場是浪費(fèi)。應(yīng)該允許孩子自己做決定并清楚其后果，要讓孩子從盡可能早的年齡開始這樣做。家長還應(yīng)鼓勵(lì)孩子大聲談?wù)撍麄冋谧龅氖虑?。教師們認(rèn)為即便學(xué)生的回答會(huì)很可笑，也毫無關(guān)系，這也許是通向創(chuàng)造性的重要一步。6 遺憾的是，學(xué)校還沒有想到要促使學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性。而他原來工作過的3M公司也從自己的失誤中吸取了教訓(xùn)：現(xiàn)在該公司鼓勵(lì)員工抽出15%的工作時(shí)間專門用來開動(dòng)腦筋搞創(chuàng)新。本文將介紹一下學(xué)校和家長如何才能鼓勵(lì)孩子發(fā)展這一至關(guān)重要的能力。而在日本，由于早期教育似乎不分性別，女孩和男孩在閱讀上就旗鼓相當(dāng)。例如，有位教師在給幼兒園的孩子上自然科學(xué)課時(shí)，不斷地讓小男孩去操作科學(xué)“實(shí)驗(yàn)”，而讓女孩子只是做一些安放材料的工作。據(jù)研究人員反映，這種偏愛是無意的、不知不覺的，但它確實(shí)存在，并每年都在影響著數(shù)百萬計(jì)學(xué)生的生活。 supplying what is lacking or needed for pletion2) A. stationery B. stationary C. stationarystationary: not moving, or not changingstationery: writing materials (. paper, envelopes, etc.)3) A. typist B. typewriter C. typisttypewriter: a machine with a keyboard that you use for typing words directly onto a sheet of papertypist: a person who types, especially one employed to do so4) A. vulgar B. vague C. vaguevague: 1) not clearly expressed, known, described or d