【正文】 《示兒》。這句詩表達(dá)了作者什么樣的思想感情？（看不到中國統(tǒng)一的悲傷之情?！　∑?、默寫這首詩。 ，養(yǎng)成習(xí)作之后認(rèn)真修改的習(xí)慣。那怎樣給自己最喜愛的照片配上一篇精彩的文章呢？大家相互討論一下，一會我們來獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。就是隨著腳步的移動變換位置，一處一處地進(jìn)行觀察。 長媽媽買了票，我們登上了長城。 交流展示根據(jù)自己的興趣，自由組成小組，練習(xí)導(dǎo)演。３、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力，讓他們在生動有趣的活動中，了解各民族不同的文化特色，增強(qiáng)學(xué)生的愛國情感。板書設(shè)計(jì)口語交際：介紹我國的一個民族活動目標(biāo)：１、會搜集整理信息，當(dāng)眾作介紹。全班交流,小組選代表發(fā)言，必要的地方演一演三、自組小組，自選介紹過渡：各民族的歷史文化真實(shí)豐富多采，你能選一個你最感興趣的家庭成員向大家介紹嗎？１、出示各民族的照片，展示各民族的風(fēng)采。 通過誦讀積累，培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力。 ，師生互評，發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行修改。我國古代勞動人民多么勤勞智慧??！當(dāng)我游興正濃時，碰到了一個賣望遠(yuǎn)鏡的，媽媽給我買了一個。我們乘坐的汽車，蜿蜒北上，直來到長城腳下。 ，對景色、心情、語言等的描寫較生動，且表達(dá)了自己真實(shí)的感受。又如我們登上塔頂，從東南西北四個方向?qū)λ戮拔镞M(jìn)行觀察。 二、師生交流，激發(fā)寫作興趣： ：我想我們都喜歡出去游玩兒，去擁抱大自然，在假期中，想必大家也定有難忘的經(jīng)歷？能告訴大家嗎？ 生自由交流。 ，養(yǎng)成留心觀察、樂于及時記錄的習(xí)慣，提高學(xué)生的書面表達(dá)能力。）　　5．說說這首詩主要講了什么？（引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)詩句的內(nèi)容來回答）表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（引導(dǎo)學(xué)生答出：這首詩通過寫詩人畢生的心事和希望，表達(dá)了他渴望收復(fù)失地、統(tǒng)一祖國的強(qiáng)烈的愛國之情?！　∪⒅笇?dǎo)學(xué)習(xí)《示兒》　　1．指名讀課文。）五、課外研讀，提高積累同學(xué)們學(xué)詩的興致這樣高，老師為大家再推薦杜甫寫的另外一首詩歌《春望》，希望同學(xué)們運(yùn)用剛才的學(xué)詩方法，好好研讀一下，作為課外積累。課前誰搜集資料有所了解，請給大家講一講。教學(xué)內(nèi)容個人意見教學(xué)目標(biāo)1．理解古詩內(nèi)容，體會詩人的情感，感悟意境。當(dāng)時他才39歲。（至死不忘祖國的強(qiáng)烈的愛國情感?！　　　⊥阑ケ常该??！　　　　±首x體會肖邦思念祖國的情懷?！　　。?）交流?！　　。?）朗讀全段，體會師生之間真摯深厚的情感?！　　　　　“Ｋ箖?nèi)爾和同學(xué)們在肖邦懷著凄涼而又悲憤的心情離開首都華沙來為他送行，肖邦事先并不知道，這從“突然”一詞可以看出，而且送別曲《即使你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)》是老師“特地”為他譜寫的?！　　　∽x了課文第一段，你知道了什么？　　　?。ò鍟喊盐业男呐K帶回祖國　　　　　　　　不得不離開　　　　 　 　　肖邦波蘭）　　　　指名讀第一段。　指導(dǎo)分段。教學(xué)準(zhǔn)備　生字卡片 掛圖第一課時一、揭示課題。授課人齊讀最后一段在鄭成功的率領(lǐng)下，這支紀(jì)律嚴(yán)明，軍容整肅，充滿必勝信心的鄭軍官在這場偉大的戰(zhàn)斗中又是怎么做的呢？自讀第五小節(jié)，畫出描寫鄭軍官兵和敵人的詞句，你從中讀懂了什么？（相機(jī)板書：大獲全勝）我們一定要收復(fù)祖國的寶島臺灣！”那么鄭成功他對此又是怎么說的？怎么做的？讀課文，找出有關(guān)語句。第二課時一、導(dǎo)入新課：　抄寫生字詞；①、誰能說說自己的讀后收獲？但我相信同學(xué)們把《鄭成功》這篇課文再認(rèn)認(rèn)真真地、仔仔細(xì)細(xì)地讀一篇，你對他肯定有更深刻的認(rèn)識。教師：教學(xué)掛圖、小黑板、鄭成功練兵的小故事、聞一多的《七子之歌——臺灣》。了解鄭成功收復(fù)臺灣、建設(shè)臺灣的歷史功績，激發(fā)學(xué)生的愛國主義熱情和民族自豪感。主備人英小環(huán)備課時間授課時間　　三、學(xué)習(xí)第三段　　　朗讀第七節(jié)，說說“驕傲、自豪”是針對什么說的，“奮發(fā)、開拓”又是針對什么說的。理解“巍峨”?！　　　　　　≌归_想象，再現(xiàn)畫面?！　《?、學(xué)習(xí)第二段　　　學(xué)習(xí)第2節(jié)。　　三、學(xué)習(xí)第一段　　　齊讀。提示：從詩的結(jié)構(gòu)來入手?！　　z查自讀情況。授課人　　學(xué)會本課生字，綠線內(nèi)的生字只識不寫，理解由生字組成的詞語?！　　　。?）、提出不理解的生字，作上記號。　　　　　　第一段：寫祖國幅員遼闊，總起全詩。　　四、作業(yè)　　　用鋼筆描紅、臨寫生字?！　　　。?）查字典并聯(lián)系上下文解決問題?！　　∵\(yùn)用學(xué)法，自學(xué)3～6節(jié)。　　　　　第6節(jié)：偉大的民族精神?！　∷摹⒗首x、背誦全詩　　五、作業(yè)　　　有感情朗讀背誦課文。；教學(xué)準(zhǔn)備①②③、給自然段寫上序號，把課文讀正確、流利③、指名分自然段試讀課文④、誰來說說，課文主要寫了哪兩件事？①、教師范寫，揭示注意點(diǎn)。鄭成功又是怎么做的呢？鄭成功的偉大功業(yè)不僅表現(xiàn)在收復(fù)臺灣，還表現(xiàn)在哪些方面？（相機(jī)板書：發(fā)展生產(chǎn)、開辦學(xué)校）所以人們稱他為――民族英雄?。R說）三、總結(jié)全文　通過去圖書館或上網(wǎng)搜集有關(guān)鄭成功的事跡。民族英雄鄭成功｛　　　　大獲全勝認(rèn)識4個生字，兩條綠線內(nèi)的2個字只識不寫?！　　　。?）畫出生字詞及不理解的詞語，借助字典并聯(lián)系上下文理解意思。默讀第一段，思考：肖邦為什么離開自己的祖國?！　　W(xué)習(xí)第二段?！　　　“Ｋ箖?nèi)爾“緊緊地”握住肖邦的手，他說的話“……無論……都不要……啊”是何等懇切！　　　　想象埃斯內(nèi)爾此時的激動心情。