小學科技教育活動方案(存儲版)
【正文】 ⑴ 根據(jù)材料的性質(zhì)選用合適的輔助材料、工具及特殊的技法。面對學生親手制作的玩具，有一種久違的感覺，我深深的體會到。 。有些自然物是個生命體，制作成玩具后要設法保存其生命力。 紙類（可利用普通紙、包裝紙、掛歷紙等制成拼圖、頭飾、交通工具、花瓶、家具等） 線類（用毛線、絨線等編織小動物、包、頭套、花等） 布類（可制作小布書、多用袋、娃娃、服飾、沙袋等） 橡膠、塑料制品（ 用舊輪胎、籃球、乒乓球、唱片、塑料包裝盒等可制成秋千、話筒、小飛機、小汽車等） 瓶罐（用塑料飲料瓶、藥瓶、易拉罐、食品罐等制作餐具、茶具及 “ 娃娃家 ” 的用品） 瓶蓋（各種大小不一的瓶蓋可制成轉(zhuǎn)盤、撥浪鼓、棋、積木等） 吸管、雪糕棒（可制作木房子、運動器械、桌面玩具等） 植物類（農(nóng)作物、蔬菜、水果及其他植物的根、莖、葉、花、果實、種子等） 動物類（動物身體的某一部分或殘留物，如貝殼、羽毛、蛋殼、骨骼、珊瑚等） 三、指導制作玩具。 9 月 24 日 9 月 28 日 學生討論可行方案 9 月 29 日 9 月 30 日 學生動手制作 10 月 8 日
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