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【正文】 讀，要注意激發(fā)閱讀興趣，擴大閱讀時空，體現(xiàn)大語文教學(xué)觀念，重視培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和自主閱讀研究的能力?！薄白x書百遍，其義自見。 四、 開展活動 對于同學(xué)們讀書的效果怎么樣，是流于形式嗎？當(dāng)然不是。如何將課內(nèi)外閱讀銜接起來，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，讓孩子在大量的課外閱讀實踐活動中，將課內(nèi)習(xí)得的語文知識與方法內(nèi)化成閱讀技能、技巧，形成閱讀能力，提高語文素養(yǎng)呢？在這里我談?wù)勛约旱囊稽c做法?？梢婇喿x在現(xiàn)代社會的重要性。下面就如何提高小學(xué)生課外閱讀能力談?wù)勛约旱膸c看法：一、 保證課外閱讀時間小學(xué)生平均每天2500字的讀書量如果沒有足夠的時間作后盾，只能走馬觀花，甚至只作為形式而已，不會留下任何痕跡。每周安排一節(jié)大閱讀欣賞課，由教師組織和進行精讀博覽的導(dǎo)讀。而社會上經(jīng)常會有不健康的書充斥于市場，流行于學(xué)生之間。利用家校聯(lián)系本進行個別交流。并有目的地去尋找書籍。三、培養(yǎng)課外閱讀的興趣古希臘哲人蘇格拉底曾經(jīng)說過： “一個自由人是不應(yīng)該被迫地進行任何學(xué)習(xí)的。學(xué)“書籍是人類進步的階梯”，明白書在人類的進步乃至社會的進步中所起的作用；學(xué)習(xí)“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”，讓學(xué)生明白由于自己的見地不同，對作者筆下的人物也會有不同的了解。指導(dǎo)運用多種閱讀方法新課標(biāo)總目標(biāo)中提到“學(xué)會運用多種閱讀方法。而對于小說就可用瀏覽的方式閱讀。 觀點內(nèi)容提要式：記錄重要文章的內(nèi)容、觀點，寫出文章的內(nèi)容提要，便于隨時翻閱。中國人民大學(xué)教授方漢奇在《學(xué)習(xí)研究積累》的講座中直言不諱地說“我做卡片是從1945年開始的，到現(xiàn)在已經(jīng)有55年了，從中受益很多。 制作卡片要不斷地交流?？ㄆ谧?，勤記。如果讀卡片，那就另有一番滋味。課外閱讀，是一個長久的學(xué)習(xí)過程，有著重要的作用，因此，教師的有效指導(dǎo)將使學(xué)生終身受益。在表達的過程中不斷地反饋意見、補充信息、調(diào)整表達方式，從而達到訓(xùn)練學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力的要求。因為他們自以為懂了，于是再也激不起興趣了。每周都要進行回顧，看自己摘記的內(nèi)容到底好不好，好在哪里，對自己有什么樣的幫助。長期堅持，就可以形成習(xí)慣?！安环e跬步，無以至千里，不積小流，無以成江海。英國學(xué)者羅伯特?巴拉斯認(rèn)為：在做閱讀筆記時，先要確定你需要什么信息，然后找出書籍和文章中的有關(guān)內(nèi)容，把從文章中讀到的信息與觀點與自己聽到的和看到的聯(lián)系起來。瀏覽的目的是為了選擇和捕捉信息，而要運用選擇和捕捉到的信息，就要對其進行深入的研究，這就需要精讀。開展課外閱讀競賽如分別進行知識性的編小報比賽、知識競賽等，技能性的書面閱讀比賽，運用性的讀后感比賽，增強閱讀動力。如：學(xué)古詩時教學(xué)“讀書破萬卷，下筆如有神”，使學(xué)生明白讀書是寫作的基礎(chǔ)，多讀書，讀好書，寫作也就不難了。取得家長支持利用家長會和家訪，將課外閱讀的意義、作用，乃至?xí)俊r間安排等告訴家長，以取得家長理解、支持和配合。學(xué)校的圖書室是開展課外閱讀的物質(zhì)基礎(chǔ)，是學(xué)生看的書的主要來源地。學(xué)了《草船借箭》組織學(xué)生收看電視劇《三國演義》，組織學(xué)生讀古典名著《三國演義》，拉近學(xué)生與社會生活的距離。學(xué)生手中也有不少書，看到新書，他們也很想看一看，也會去買。每周一節(jié)課外閱讀課，上學(xué)校圖書室閱讀，使學(xué)生有讀書氛圍，保證讀書時間。課外閱讀能夠突出學(xué)生的主體地位，有效地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主能動性；能夠促進學(xué)生在充滿個性、創(chuàng)造性的閱讀中進行深層的精神體驗。如何獲取呢？閱讀便是個很重要的途徑。讓讀書之益伴隨你走過一個精彩的人生。在讀的基礎(chǔ)上要思考、思考、再思考?！?、“ 書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。為奠定學(xué)生“終身學(xué)習(xí)”的基礎(chǔ)，教師只能引導(dǎo)學(xué)生而不能代替學(xué)生由依賴向獨立發(fā)展。 １、從其它學(xué)科的學(xué)習(xí)“熱點”出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的自主閱讀研究精神。 二、借助活動，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。要培養(yǎng)和提高學(xué)生的語文能力，要擴大學(xué)生的信息量，不能把全部精力僅僅寄托在課堂上，而要把課內(nèi)與課外、校內(nèi)和校外緊密結(jié)合起來，充分利用一切可以利用的渠道，充分利用一切可以利用的機會，重視引導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀。課外閱讀的習(xí)慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，如果不及時檢查督促，容易自流。此閱讀法就是在閱讀過程中根據(jù)自己的需要將有關(guān)的詞、句、段乃至全篇原文摘抄下來，或?qū)﹂喿x的重點、難點部分劃記號，作注釋，寫評語。教師指導(dǎo)學(xué)生精讀，要求學(xué)生全身心投入，調(diào)動多種感官，做到口到、眼到、心到、手到，邊讀、邊想、邊批注，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真讀書的好習(xí)慣。閱讀的方法有很多種，這里所要談的是幾種我們常用而又十分有效的閱讀方法： 選讀法。同時有計劃有目的地搜集一些關(guān)于讀書的名言，進行評說、欣賞；講述名人讀書成才的故事，進行對比、教育，從而激起學(xué)生對讀書
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