【正文】 苯氨氧化催化劑工業(yè)化改進(jìn)試驗(yàn)研究 王羅強(qiáng) 應(yīng)用化工 2020（ 8） 39 50%復(fù)配百菌清可濕性粉劑配方試驗(yàn)研究 王羅強(qiáng) 化工文摘 2020（ 3） 40 五氯苯腈合成工業(yè)性試驗(yàn)研 究 王羅強(qiáng) 安徽化工 2020（ 4） 41 HTS1分子篩表面酸催化的探針反應(yīng)研究 劉絢艷 催化學(xué)報(bào)（國(guó)一） 2020（ 1） 42 鈦硅分子篩 TS1的合成改性及其催化功能 劉絢艷 化工進(jìn)展（國(guó)二） 2020（ 9） 43 Synthesis of ZnS nanoparticles by solidliquid chemical reaction with ZnO and Na2S under ultrasonic （ SCI） 佘媛媛 Transactions of Nonferrous Metals Society of China 2020（ 1） 44 鉛熔體的真空脫 鋅限度 佘媛媛 有色金屬 2020（ 2） 表 3 近年來省級(jí) 科研課題 序號(hào) 科 研 課 題 級(jí)別 /類別 主持人 參與人 備 注 1 高耐候性純聚酯粉末涂料的產(chǎn)業(yè)化研究與應(yīng)用 省科技廳 劉 宏 向寓華、鐘紅梅等 2020GK3149 2020年 2 電動(dòng)汽車電池材料鋅酸鈣的微波合成及其性能研究 省科技廳 童孟良 舒均杰、吳衛(wèi)等 2020GK3150 2020年 3 鋁型材粉末涂料靜電噴涂工藝條件優(yōu)化 省教育廳 劉 宏 向寓華、李平輝等 08D051 2020年 4 銅摻雜碳包覆磷酸 鐵鋰的微波合成及性能研究 省教育廳 童孟良 何灝彥、劉絢艷等 10C0136 2020年 5 電石渣中氧化鈣的回收工藝研究 省教育廳 田偉軍 賀召平、吳衛(wèi)等 09C1145 2020年 6 對(duì)氯氯芐工藝的研究 省科技廳 石紹軍 吳衛(wèi)、舒均杰等 GK310513 2020年 實(shí)訓(xùn)條件功能完備 本專業(yè) 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地投資已達(dá) 1000 多萬元，為全國(guó)示范性實(shí)訓(xùn)基地及省級(jí) 重點(diǎn)實(shí)訓(xùn)基地。 精細(xì) 化學(xué)品生產(chǎn)技術(shù) 人才培養(yǎng)模式圖見圖 1。為適時(shí)對(duì)接產(chǎn)業(yè)，調(diào)整專業(yè)人才培養(yǎng)方案，不定期召開了實(shí)踐專家研討會(huì)等專題會(huì)議 ， 對(duì)接崗位需求的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)方案幾經(jīng)修改后定稿，于 2020 年付諸實(shí)踐。化工行業(yè)有效地推進(jìn)了湖南的工業(yè)化進(jìn)程，成為全省的三大支柱產(chǎn)業(yè)之一?！笆晃濉逼陂g全省化工項(xiàng)目投資額將達(dá)到 380億元，化工行業(yè) GDP 貢獻(xiàn)率占全省 12%以上，化工行業(yè)從業(yè)人員約 26 萬人，全國(guó)排名第 9。 2020 年，學(xué)院牽頭組建了由省內(nèi)外 43 家企 業(yè)和科研院所加盟湖南化工職教集團(tuán)。 圖 1 精細(xì)化學(xué) 技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式圖 建構(gòu) 了 “以典型精細(xì)化工產(chǎn)品為載體、以工作過程為導(dǎo)向”的專業(yè)課程體系 在對(duì)全省 精細(xì) 化工類企業(yè) 產(chǎn)品生產(chǎn)過程調(diào)研的基礎(chǔ)上，與行業(yè)專家及共建單位技術(shù)人員、崗位操作能手共同研討，確定了 精細(xì) 化 學(xué) 品生產(chǎn)過程按照工序劃分的主要崗位群有 4 個(gè)：原料準(zhǔn)備工序、化學(xué)反應(yīng)工序、產(chǎn)物后處理工序、產(chǎn)品包裝貯存工序；圍繞化工生產(chǎn)崗位群進(jìn)行工作任務(wù)分析，并參照國(guó)家化工總控工職業(yè)技能鑒定標(biāo)準(zhǔn)及化工“操作師” 的崗位職責(zé)，歸納出崗位典型工作任務(wù)；通過對(duì)典型工作任務(wù)的分析，確定完成工作任務(wù)的行動(dòng)領(lǐng)域，把行動(dòng)領(lǐng)域轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)領(lǐng)域，構(gòu)建基于工作過程的課程體系（如圖 圖 3 所示）。已建成七大重點(diǎn)實(shí)訓(xùn)室和一個(gè)化工中試生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)車間 (見 圖 圖 5)及多功能精細(xì)合成裝置 (見圖 6)。 開展中級(jí)、高級(jí)化工總控工職業(yè)技能鑒定項(xiàng)目，實(shí)施“多證書”制度，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力。專業(yè)積極推動(dòng)校企資源的共享與互補(bǔ)，深入開展校企合作，在訂單培養(yǎng)、實(shí)訓(xùn)體系建設(shè)等方面取得了一系列成果。 人才培養(yǎng)質(zhì)量顯著提高，實(shí)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)、能力、素養(yǎng)的三元集成，學(xué)生成為深受企業(yè)歡迎的、具有“金色品質(zhì) +出色能力”的特色職業(yè)人才。 建構(gòu)和完善“以典型精細(xì)化工產(chǎn)品為載體、 以工作過程為導(dǎo)向”的專業(yè)課程體系 深化課程體系改革，專業(yè)擬聯(lián)合同類高職院校，組織專業(yè)教師，邀請(qǐng)產(chǎn)業(yè)界技術(shù)骨干參與，共同開發(fā)工學(xué)結(jié)合課程，完善“以典型精細(xì)化工產(chǎn)品為載體、以 工作過程為導(dǎo)向”的專業(yè)課程體系，建設(shè) 1 門以上省級(jí)網(wǎng)絡(luò)精品課程， 2 門以上院級(jí)網(wǎng)絡(luò)精品課程。構(gòu)建“四元三能力”人才質(zhì)量評(píng)價(jià)模型，由學(xué)院專家、社會(huì)獨(dú)立評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)、用人單位代表、學(xué)生家長(zhǎng)代表 (即四元 )參與的人才培養(yǎng)質(zhì)量多元評(píng)價(jià)機(jī)制，將畢業(yè)生就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量、企業(yè)滿意度作為人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要評(píng)價(jià)指標(biāo)，定期測(cè)評(píng)學(xué)生的專業(yè)能力、方法能力、社會(huì)能力 (即三 能力 )?！耙惑w互動(dòng)六對(duì)接”是指在職教集團(tuán)平臺(tái)上校企互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)六個(gè)方面 (專業(yè)設(shè)置、課程開發(fā)、教師能力、實(shí)訓(xùn)環(huán)境、質(zhì)量評(píng)價(jià)、校企文化 )的有機(jī)對(duì)接。 課程體系改革建設(shè) 以行業(yè)需求為依據(jù)，基于典型 精細(xì) 化工產(chǎn)品生產(chǎn)過程特點(diǎn)，分析和確定崗位能力，融入化工職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，校企合作共同 開發(fā) 項(xiàng)目化課程 及職業(yè)技能培訓(xùn) 包， 完善“以典型精細(xì)化工產(chǎn)品為載體、以工作過程為導(dǎo)向”的專業(yè)課程體系。新開辟 5 家以上并加強(qiáng)建設(shè) 10 個(gè)校外重點(diǎn)實(shí)訓(xùn)基地，積極探索實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)作模式，改善實(shí)訓(xùn)效果。 預(yù)期目標(biāo) ： 職教集團(tuán)向 戰(zhàn)略聯(lián)盟階段過渡，校企合作拓寬領(lǐng)域，拓展深度。 預(yù)期目標(biāo) ： 進(jìn)一步優(yōu)化 “以典型精細(xì)化工產(chǎn)品為載體、 以工作過程為導(dǎo)向 ”的專業(yè) 課程體系。 預(yù)期目標(biāo)： 建成化工類專業(yè)學(xué)生技能抽查培訓(xùn)資 源包與題庫(kù)。 預(yù)期目標(biāo)： 通過國(guó)內(nèi)外培訓(xùn)，繼續(xù)培養(yǎng) 2 名專業(yè)帶頭人，提高專業(yè)帶頭人高職教學(xué)理論水平、科研和實(shí)踐教學(xué)能力，進(jìn)一步推動(dòng)專業(yè)建設(shè)發(fā)展。聘請(qǐng)其中 15 位作為兼職教師參與專業(yè)教學(xué)和專業(yè)建設(shè)，確保兼職教師擔(dān)任的專業(yè)課程學(xué)時(shí)達(dá) 40%。 考核指標(biāo) ： 教師參加境外培訓(xùn)的相關(guān)證明材料。 考核指標(biāo) ： ； 2． 學(xué)生教學(xué)實(shí)習(xí)和頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)計(jì)劃和管理辦法； 3.“廠中?！苯ㄔO(shè)過程與運(yùn)行材料。 考核指標(biāo) ： 為高職院校師生、企業(yè)和社會(huì)學(xué)習(xí)者提供就業(yè)支持、人員培訓(xùn)等服務(wù)證明材料。 考核指標(biāo) ： 、 證明材料 及 課表、教學(xué)進(jìn)程安排表等。 考核指標(biāo) ： ； ； 。 3． 技術(shù)開發(fā)服務(wù) 預(yù)期目標(biāo)： 完成 2 項(xiàng) 以上技術(shù)服務(wù)項(xiàng)目 ，使學(xué)生參與 企業(yè)技術(shù)服務(wù) 人數(shù)達(dá) 20 人次以上 考核指標(biāo) ： 預(yù)期目標(biāo)： 完成 2~3 項(xiàng) 以上技術(shù)服務(wù)項(xiàng)目 ，使學(xué)生參與 企業(yè)技術(shù)服務(wù) 人 數(shù)達(dá) 30 人次以上 。項(xiàng)目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)配合上級(jí)聯(lián)合監(jiān)督檢查、地方監(jiān)管，搞好自我監(jiān)測(cè)。在這短暫的實(shí)習(xí)期間，我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實(shí)習(xí)、班主任工作實(shí)習(xí)和調(diào)研工作。 9 月 28 日至 30 日，高一進(jìn)行摸底考試。當(dāng)然，在監(jiān)督他們的同時(shí)不忘結(jié)合他們的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育，以培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo) ...... 本文來自公務(wù)員之家，查看正文請(qǐng)使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。在聽課前，我會(huì)認(rèn)真閱讀教材中的相關(guān)章節(jié)，如果是習(xí)題課，則事前認(rèn)真做完題目，把做題的思路簡(jiǎn)單記下，并內(nèi)心盤算自己講的話會(huì)怎樣講。由于是在普通班上的課，考慮到學(xué)生對(duì)相對(duì)抽象的知識(shí)學(xué)習(xí)比較困難，所以采用類比和直觀教學(xué)，將直觀教學(xué)法充分貫穿在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)當(dāng)中。 二：班主任工作 我本次班主任實(shí)習(xí)方面，我在原班主任某某的指導(dǎo)下，完成了很多班主任日常工作，班級(jí)工作，與原班主任溝通工作，比如早讀，晚自習(xí)，課間操，清潔衛(wèi)生班會(huì)，課外活動(dòng)及 自習(xí)課堂紀(jì)律等，在此期間我對(duì)班主任工作做了詳細(xì)的記載，使自己在實(shí)習(xí)過程中能夠全面的了解教學(xué)工作的真理，在班主任實(shí)習(xí)中我積極主動(dòng)的和學(xué)生交流 ...... 本文來自公務(wù)員之家，查看正文請(qǐng)使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。 在本次教育實(shí)習(xí)中，更好的學(xué)會(huì)與人相處，協(xié)調(diào)自己的各項(xiàng)組織能力，更有團(tuán)隊(duì)精神 。少數(shù)學(xué)生還會(huì)成天跟在我后面問題，回想起這樣的情景，心里真的是很開心的。不要說自覺性不強(qiáng)的同學(xué)，即使是自覺性稍微強(qiáng)一點(diǎn)的也絕對(duì)沒有那么強(qiáng)的定力來好好聽一堂課。 第六篇 :農(nóng)村教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié) 我實(shí)習(xí)所在的學(xué)校是京郊的一所鄉(xiāng)村學(xué)校。另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢 ? 在班主任實(shí)習(xí)工作中，實(shí)習(xí)報(bào)告我在班上開展了“迎奧運(yùn)”主題班會(huì)活動(dòng)。 通過和學(xué)生的接觸也使得我對(duì)班上的一些學(xué)生有了一定的了解。班會(huì)的節(jié)目花樣繁多，唱歌、跳舞等應(yīng)有盡有，而且還組織一次辯論會(huì)。針對(duì)出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)老師對(duì)我進(jìn)行了認(rèn)真仔細(xì)的輔導(dǎo)，傳授了我很多的授課經(jīng)驗(yàn)。 第八篇 :中學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié) 根據(jù)省教育廳的要求，我們 03 級(jí)師范班本科生將在海南省少數(shù)民族地區(qū)和貧困地區(qū)進(jìn)行頂崗支教的工作。這些都為我們實(shí)習(xí)工作的順利完成奠定了堅(jiān)實(shí)的理論和思想基礎(chǔ)。他們?yōu)槲覀冋麄€(gè)實(shí)習(xí)工作，提供了許多幫助。 我所在實(shí)習(xí)的初一（ 8）班是一個(gè)普通班，班上學(xué)生的英語基礎(chǔ)普遍比較差，英語學(xué)習(xí)氛圍不高。 隨著教學(xué)設(shè)施的改進(jìn)，母校的教學(xué)質(zhì)量也突飛猛進(jìn)，有了質(zhì)的飛躍，這與教師素質(zhì)的大大提高密不可分。 第十篇 :教育實(shí)習(xí)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)總結(jié) 我實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括五部分：課堂教學(xué)、班主任工作、教育調(diào)查、信息技術(shù)與課程整合和研究性學(xué)習(xí)課程指導(dǎo)。在實(shí)習(xí)期間，我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作。 經(jīng)歷了一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。作為教師，擁有愛心是我們的品質(zhì)，奉獻(xiàn)愛心是我們的追求，播撒愛的種 子是我們的天職，讓學(xué)生感受師愛是我們的責(zé)任。從學(xué)校出來，再回到學(xué)校，不僅僅是身份發(fā)生了變化，更體驗(yàn)到教育的發(fā)展和作為一名教師的責(zé)任感。努力做到，教態(tài)自然，語言清晰，板書規(guī)范。 2 課堂教學(xué) 課堂教學(xué)是我們整個(gè)實(shí)習(xí)工作中的重點(diǎn)。使我們對(duì)海口中學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀有了初步的感性認(rèn)識(shí)，并在老師的指導(dǎo)下，對(duì)自己已有的教學(xué)理念進(jìn)行反思。教案對(duì)這些初二的學(xué)生，我又是一番心情。當(dāng)我漫步校園，那來自學(xué)生的一聲聲“老師好”的感覺真好！ 聽了一周課后，我開始走上了講臺(tái)，開始了自己的第一堂正式課。為了辦 好這個(gè)班會(huì)，我努力為每一個(gè)同學(xué)創(chuàng)造展示自我的機(jī)會(huì)，提供 展現(xiàn)自我的平臺(tái)，使每一個(gè)學(xué)生都能夠體驗(yàn)到成功的愉悅，感覺到自我的價(jià)值，品嘗到其中的樂趣。作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主 和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系?！迸d趣對(duì)于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一個(gè)至關(guān)重要的條件。 這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。而現(xiàn)在，班主任又做了一個(gè)令我想不到的決定，她把所有調(diào)皮，愛講課打鬧的學(xué)生全都放到后面去了，把比較聽話的一部分放在前面。雖然有了一定的效果，但是班里的紀(jì)律還是不盡如人意。而正是這些滋味見證了自己一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。 通過實(shí)習(xí)，也可以檢查自己在面對(duì)真正走上教學(xué)崗位的時(shí)候還存在哪些方面的不足，從而及時(shí)調(diào)整與改進(jìn)，爭(zhēng)取以最佳狀態(tài)走上日后的教學(xué)崗位。 4 評(píng)課 上完課之后對(duì)所上的課進(jìn)行評(píng)價(jià)，記下課堂上出現(xiàn)的問題和指導(dǎo)老師提出的意見并再完善和調(diào)整教案，課后反思，爭(zhēng)取每一次出現(xiàn) 的問題下次不再出現(xiàn) 5 課外輔導(dǎo) 課后結(jié)合課堂效果針對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行課后輔導(dǎo)幫助他們解決課堂上不懂的問題 6，批改作業(yè) 收課外作業(yè)進(jìn)行批改，對(duì)每一本作業(yè)本都細(xì)心批改，找出學(xué)生出錯(cuò)的地方并改正，讓學(xué)生可以知道自己錯(cuò)在哪，在批改作業(yè)的同時(shí)在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題了解學(xué)生的情況，在接下的課堂上做相應(yīng)的改變進(jìn)。在把握好本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)后，就是對(duì)教授班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行學(xué)情的分析，不同的學(xué)生知識(shí)水平是不同的。我的指導(dǎo)老師鼓勵(lì)我進(jìn)行跨年級(jí)聽課，推薦各個(gè)年級(jí)的優(yōu)秀教師。 三、班主任工作方面 在班主 任日常管理工作中，積極負(fù)責(zé)，認(rèn)真到位，事事留心。聽完課后，找老師交流、吸取經(jīng)驗(yàn)。通過產(chǎn)業(yè)技術(shù)服務(wù)獲取部分項(xiàng)目建設(shè)資金，爭(zhēng)取行業(yè)企業(yè)資金支持，總體上使本專業(yè)建設(shè)經(jīng)費(fèi)總額達(dá)到 300 萬元。項(xiàng)目建設(shè)專項(xiàng)資金納入學(xué)院財(cái)務(wù)管理范圍，設(shè)置單獨(dú)賬簿進(jìn)行專項(xiàng)核算，?？顚Ｓ?、專賬管理。 考核指標(biāo) ： ； 。 考核指標(biāo) ： 、規(guī)范及保障制度； 2． 專兼職教師共同教育管理材料； 。 考核指標(biāo) ： 、 證明材料 及 課表、教學(xué)進(jìn)程安排表等。 考核指標(biāo) ： 為高職院校師生、企業(yè)和社會(huì)學(xué)習(xí)者提供就業(yè)支持、人員培訓(xùn)等服務(wù)證明材料。 考核指標(biāo) ： ； 2． 實(shí)習(xí)和頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)計(jì)劃和管理； 3.“廠中?！苯ㄔO(shè)與試運(yùn)行材料。 考核指標(biāo) ： 教師參加境外培訓(xùn)的相關(guān)證明材料。聘請(qǐng)其中 15 位作為兼職教師參與專業(yè)教學(xué)和專業(yè)建設(shè)，確保兼職教師擔(dān)任的專業(yè)課程學(xué)時(shí)達(dá) 30%。 專業(yè) 教學(xué) 團(tuán)隊(duì) 建設(shè) 1．培養(yǎng)和引進(jìn)專業(yè)帶頭人 預(yù)期目標(biāo)： 聘請(qǐng) 1名行業(yè)企業(yè)專家擔(dān)任專業(yè)帶頭人、培養(yǎng)現(xiàn)有校內(nèi) 1 名省級(jí)專業(yè)帶頭人，通過國(guó)內(nèi)外培訓(xùn)，提高專業(yè)帶頭人高職教學(xué)理論水平、科研和實(shí)踐教學(xué)能力，推動(dòng)專業(yè)建設(shè)發(fā)展。 3．職業(yè)技能培訓(xùn)包建設(shè) 預(yù)期目標(biāo)： 完成 《 典型精細(xì)化學(xué)品生產(chǎn) 技術(shù)實(shí)訓(xùn)》