【正文】 數(shù) B、招聘標(biāo)準(zhǔn) C、招聘對(duì)象 D、招聘時(shí)間 E、招聘預(yù)算 招聘策略具體包括（）?！? A、科學(xué)管理時(shí)代 B、80年代 C、90年代 D、近幾年1 員工招聘遵循的原則有（）。　 A、雙向選擇 B、效率優(yōu)先 C、公平競(jìng)爭(zhēng)，擇優(yōu)錄用 D、公正1 招聘工作的創(chuàng)新表現(xiàn)在（）。這體現(xiàn)了招聘工作的哪一項(xiàng)創(chuàng)新（）。　 A、外部征召 B、內(nèi)部征召 C、內(nèi)部調(diào)整 D、不確定2 內(nèi)部征召的渠道通常有（）?！? A、應(yīng)聘者面廣 B、招聘時(shí)間短 C、應(yīng)聘者素質(zhì)較高 D、錄用后員工很難形成裙帶關(guān)系 E、不確定3 外部征召是企業(yè)從（）尋找、吸引求職者，填補(bǔ)空缺職位的過(guò)程?！? A、報(bào)名表 B、計(jì)算機(jī) C、簡(jiǎn)歷表 D、信息反饋表4 簡(jiǎn)歷表主要包括以下哪些內(nèi)容（）?！? A、申請(qǐng)表是最好的篩選工具 B、申請(qǐng)表提供的信息是不真實(shí)的 C、一個(gè)人完成將來(lái)工作的能力取決于他過(guò)去完成工作任務(wù)的情況 D、不確定5 為了能夠判斷應(yīng)聘者的氣質(zhì)、思維敏捷性、特殊才干等，經(jīng)常采用（）的手段。　 A、被測(cè)試者須提供至少一滿頁(yè)字跡 B、被測(cè)試者的字跡是一氣呵成的 C、字跡最好用圓珠筆或鋼筆書(shū)寫(xiě) D、寫(xiě)字的紙最好不要?jiǎng)澾^(guò)線 E、字跡應(yīng)用毛筆書(shū)寫(xiě)5 筆跡學(xué)法應(yīng)用最廣泛的地區(qū)是（）?！? A、筆跡學(xué)法 B、知識(shí)考試 C、案例分析 D、情景模擬6 情景模擬的內(nèi)容包括（）?！? A、構(gòu)架式面談 B、小組式面談 C、壓力式面談 D、一對(duì)一式面談7 問(wèn)題事先已經(jīng)準(zhǔn)備好，而且對(duì)每一個(gè)應(yīng)試者所提的問(wèn)題都是一樣的?！? A、錄用人員的數(shù)量 B、錄用人員的質(zhì)量 C、負(fù)責(zé)招聘人員的數(shù)量 D、招聘效率 E、不確定8 判斷招聘效率主要從（）和（）兩個(gè)方面來(lái)進(jìn)行?！? A、培訓(xùn)需求分析階段 B、編制員工培訓(xùn)計(jì)劃階段 C、實(shí)施員工培訓(xùn)計(jì)劃階段 D、培訓(xùn)結(jié)果評(píng)價(jià)階段 E、不確定 在對(duì)員工進(jìn)行培訓(xùn)的方法中，對(duì)完成的任務(wù)進(jìn)行分析，找出其中的難點(diǎn)，再根據(jù)這些難點(diǎn)確定培訓(xùn)內(nèi)容、目標(biāo)等的方法是（）?！? A、提高員工適應(yīng)變化的能力 B、實(shí)現(xiàn)組織的發(fā)展目標(biāo) C、實(shí)現(xiàn)個(gè)人的發(fā)展目標(biāo) D、補(bǔ)充和延續(xù)普通學(xué)校教育 E、以上說(shuō)法都不對(duì)1 通過(guò)員工培訓(xùn)，提高員工素質(zhì)，使它們能勝任工作，能適應(yīng)現(xiàn)代化生產(chǎn)資料的要求，這體現(xiàn)了員工培訓(xùn)的（）目標(biāo)?！? A、理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)用一致 B、按需施教，講求實(shí)效 C、專業(yè)知識(shí)技能培訓(xùn)與員工品質(zhì)培訓(xùn)相結(jié)合 D、全員培訓(xùn)和重點(diǎn)提高相結(jié)合 E、注重投入產(chǎn)出的效益1 員工培訓(xùn)在內(nèi)容上表現(xiàn)為實(shí)用、針對(duì)性強(qiáng)?！? A、上崗培訓(xùn) B、在職培訓(xùn) C、終身教育 D、素質(zhì)培訓(xùn) E、其他2 （）是有效實(shí)施培訓(xùn)的前提條件?！? A、急需的原則 B、關(guān)鍵性原則 C、長(zhǎng)遠(yuǎn)的原則 D、短期性原則 E、無(wú)所謂3 企業(yè)員工培訓(xùn)的內(nèi)容包括（）?！? A、設(shè)置“助理”職位 B、崗位輪換 C、角色扮演法 D、討論法 E、案例研究法4 在對(duì)員工進(jìn)行培訓(xùn)的過(guò)程中，通過(guò)教師的語(yǔ)言表達(dá)，系統(tǒng)地向?qū)W員傳授知識(shí)的方法稱為（）?！? A、工作績(jī)效評(píng)價(jià)法 B、測(cè)驗(yàn)的方法 C、同類員工比較法 D、工作態(tài)度考察評(píng)價(jià)法50、 在對(duì)培訓(xùn)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，通過(guò)比較受訓(xùn)者和未受訓(xùn)者的工作，以比較結(jié)果對(duì)培訓(xùn)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)的方法是（）?！? A、工作績(jī)效評(píng)價(jià)法 B、測(cè)驗(yàn)的方法 C、同類員工比較法 D、工作態(tài)度考察評(píng)價(jià)法4 以下那些方法是一種跟蹤性質(zhì)的評(píng)價(jià)方法。　 A、員工上崗前培訓(xùn) B、員工轉(zhuǎn)崗培訓(xùn) C、管理人員培訓(xùn) D、新員工入門(mén)培訓(xùn) 管理人員的培訓(xùn)包括（）?！? A、5類 B、4類 C、3類 D、2類3 企業(yè)員工培訓(xùn)的對(duì)象有（）?！? A、“慣例人” B、“理性人” C、“企業(yè)人” D、“公司人” E、“現(xiàn)代人”2 企業(yè)員工培訓(xùn)的對(duì)象已從以生產(chǎn)工人為主發(fā)展為（）?！? A、復(fù)雜性 B、實(shí)用性 C、靈活性 D、長(zhǎng)期性 E、復(fù)雜性1 員工培訓(xùn)應(yīng)遵循（）個(gè)原則。　 A、科技進(jìn)步從客觀上要求企業(yè)對(duì)員工進(jìn)行培訓(xùn) B、現(xiàn)代企業(yè)對(duì)高效率與高效益的追求，要求企業(yè)重視員工培訓(xùn) C、員工培訓(xùn)是快出人才、多出人才、出好人才的重要途徑 D、員工培訓(xùn)對(duì)人力資源管理意義不大 E、員工培訓(xùn)會(huì)增加企業(yè)負(fù)擔(dān)1 員工培訓(xùn)的目的有（）方面?！? A、理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)用一致 B、按需施教，講求實(shí)效 C、專業(yè)知識(shí)技能培訓(xùn)與員工品質(zhì)培訓(xùn)相結(jié)合 D、全員培訓(xùn)和重點(diǎn)提高相結(jié)合 現(xiàn)代企業(yè)的員工培訓(xùn)的發(fā)展趨勢(shì)是（）。　 A、被測(cè)試者 B、市場(chǎng)環(huán)境 C、企業(yè)環(huán)境 D、主試者 E、測(cè)試題目80、 影響效度的因素有（）?！? A、口試 B、觀察 C、面試 D、其他7 面談方式可分為（）?！? A、深度考試 B、廣度考試 C、口試 D、結(jié)構(gòu)考試6 知識(shí)考試中的相關(guān)知識(shí)考試，又稱（）?！? A、書(shū)法藝術(shù) B、字體大小 C、書(shū)寫(xiě)筆跡 D、不確定5 筆跡學(xué)法的贊成者認(rèn)為，筆跡能夠顯示一個(gè)人的（）?！? A、心理測(cè)驗(yàn) B、筆跡學(xué)法 C、申請(qǐng)表 D、面試4 對(duì)于大多數(shù)企業(yè)來(lái)說(shuō)，申請(qǐng)表實(shí)際上是（）。　 A、負(fù)責(zé)招聘的人員的技術(shù) B、負(fù)責(zé)招聘的人員的能力 C、各種登記表格 D、計(jì)算機(jī)4 征召工具主要包括（）?！? A、自薦 B、員工介紹 C、廣告征召 D、就業(yè)機(jī)構(gòu) E、專職獵頭公司3 企業(yè)在設(shè)計(jì)征召?gòu)V告時(shí)應(yīng)遵循以下原則（）。（）　 A、確定招聘策略 B、征召 C、篩選 D、聘用與試用 E、招聘評(píng)估2 吸引現(xiàn)在正在企業(yè)任職的員工，填補(bǔ)企業(yè)空缺的職位。這體現(xiàn)了招聘工作的哪一項(xiàng)創(chuàng)新（）?！? A、雙向選擇 B、效率優(yōu)先 C、公平競(jìng)爭(zhēng)，擇優(yōu)錄用 D、公正1 企業(yè)在招聘過(guò)程中應(yīng)對(duì)應(yīng)聘者一視同仁，對(duì)不合格人員不予錄用?！? A、新組建一個(gè)企業(yè) B、原有企業(yè)由于業(yè)務(wù)發(fā)展而人手不夠 C、職工隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理，在裁減多余人員時(shí)，需要補(bǔ)充短缺的專業(yè)人才 D、企業(yè)內(nèi)部由于原有員工的調(diào)任、離職、退休或死傷而出現(xiàn)職位空缺 E、以上說(shuō)法都不對(duì) 員工招聘的意義表現(xiàn)在（）?！? A、人員素質(zhì) B、數(shù)據(jù)存儲(chǔ) C、分析方法 D、關(guān)系范式 E、不確定　 　 　參考答案： AC C ABCD ABCDE ABC CD D ABC C 1AD 1B1B 1ABCDE 1ABCDE 1C 1D 1B1C ABCDE 2B 2C 2C 2A2B 2B 2C 2ABCDE 2ABCDE B3ABD 3ABDE 3ACD 3C 3C 3ABCD3B 3ABCDE 3ABDE AD 4ABCDE 4C4D 4A 4C 4ABCDE 4ABCD 4ABCDE4CD 50、ABCDE 5ABCDE 5AD 5BD 5AC5B 5ABCDE 5BC 5C 5BD《人力資源管理》隨堂隨練 第四章 企業(yè)新補(bǔ)充的員工，猶如制造產(chǎn)品的原材料，它的素質(zhì)高低，對(duì)企業(yè)今后的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)會(huì)有很大的影響。　 A、工作狀況 B、收入情況 C、家庭背景 D、生活狀況 E、培訓(xùn)經(jīng)歷5 以下哪些信息屬于員工的“自然狀況”（）。　 A、按比例定員 B、按工作效率定員 C、按崗位定員 D、按設(shè)備定員4 按照企業(yè)員工總數(shù)和某一類人員占員工總數(shù)的比例，計(jì)算某種定員人數(shù)的方法是（）。　 A、企業(yè)用人分析 B、企業(yè)人員分析 C、企業(yè)定員 D、以上說(shuō)法不對(duì)3 企業(yè)定員的主要作用體現(xiàn)在（）。　 A、人才市場(chǎng)預(yù)測(cè) B、市場(chǎng)預(yù)測(cè) C、人員擁有量預(yù)測(cè) D、其他2 影響人力資源需求的因素有（）?！? A、產(chǎn)品結(jié)構(gòu) B、消費(fèi)者結(jié)構(gòu) C、技術(shù)裝備情況 D、生產(chǎn)和銷售狀況 E、企業(yè)產(chǎn)品的市場(chǎng)占有率2 在編制人力資源規(guī)劃時(shí)，對(duì)企業(yè)人力資源的“盤(pán)點(diǎn)”與查核指的是（）?！? A、人力資源業(yè)務(wù)計(jì)劃 B、人力資源總體規(guī)劃 C、企業(yè)計(jì)劃 D、企業(yè)規(guī)劃1 企業(yè)人力資源業(yè)務(wù)計(jì)劃是（）的展開(kāi)和具體化?！? A、大中專院校應(yīng)屆畢業(yè)生 B、復(fù)轉(zhuǎn)軍人 C、職技校畢業(yè)生 D、失業(yè)人員 E、流動(dòng)人員 以下人員中，那些人員的供給相對(duì)容易預(yù)測(cè)（）?！? A、縱向擴(kuò)大 B、工作開(kāi)拓 C、橫向擴(kuò)大 D、以上說(shuō)法都不對(duì)7 通過(guò)增加工作責(zé)任、工作自主權(quán)及自我控制，以滿足員工心理上的需要，達(dá)到激勵(lì)的目的。這種中類在國(guó)外通常稱為（）?！? A、統(tǒng)一評(píng)價(jià)指標(biāo) B、統(tǒng)一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) C、統(tǒng)一評(píng)價(jià)技術(shù)與方法 D、統(tǒng)一實(shí)施方法 E、統(tǒng)一數(shù)據(jù)處理方法6 職位評(píng)價(jià)要素和指標(biāo)的確定應(yīng)遵循的原則是（）?！? A、職位評(píng)價(jià)的中心是“事”不是“人” B、職位評(píng)價(jià)是對(duì)企業(yè)各類職位的相對(duì)價(jià)值進(jìn)行衡量的過(guò)程 C、職位評(píng)價(jià)是對(duì)性質(zhì)相同的職位進(jìn)行評(píng)判 D、職位評(píng)價(jià)需要運(yùn)用多種學(xué)科的理論和方法 E、以上都不對(duì)5 職位評(píng)價(jià)的方法通常有（）?！? A、職位評(píng)判 B、職位分析 C、職位評(píng)價(jià) D、工作分析4 職位評(píng)價(jià)是以企業(yè)的工作職位為對(duì)象，綜合運(yùn)用多種科學(xué)的理論和方法，按一定的客觀標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)職位的（）進(jìn)行測(cè)定、比較、歸類和分級(jí)?！? A、職位規(guī)定 B、獎(jiǎng)勵(lì)文件 C、職位說(shuō)明書(shū) D、工作規(guī)范 職位名稱分析是用簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確的文字對(duì)本職位工作進(jìn)行概括，包括（）、（）、（）等項(xiàng)目?！? A、職位描述 B、工作描述 C、工作分析 D、其他3 職位分析是指對(duì)企業(yè)各個(gè)職位設(shè)置的（）、（）、（）、權(quán)力和隸屬關(guān)系工作條件和環(huán)境，以及職工為承擔(dān)該任務(wù)所需的資格條件等進(jìn)行系統(tǒng)分析和研究，并制定出職位規(guī)范、工作說(shuō)明書(shū)等人事文件的過(guò)程。這是職位調(diào)查中的（）方法。　 A、明確調(diào)查目的 B、確定調(diào)查單位和對(duì)象 C、確定調(diào)查項(xiàng)目 D、確定調(diào)查表格和填寫(xiě)說(shuō)明 E、確定調(diào)查的時(shí)間、地點(diǎn)、方法1 職位調(diào)查方案所包括的第一個(gè)內(nèi)容是（）?！? A、整分合原則 B、因事設(shè)職 C、系統(tǒng)原則 D、能級(jí)原則1 因?yàn)槁毼徊幻鞔_、責(zé)權(quán)不清，使我國(guó)很多企業(yè)中存在（）的弊病?！? A、適用范圍有一定限制 B、程序比較繁雜 C、受員工主觀原因的影響可能出現(xiàn)偏差 D、在一定程度上妨礙了人的全面發(fā)展和人才流動(dòng) E、不確定 以下工作設(shè)計(jì)方法中，哪一種方法不改變工作設(shè)計(jì)本身，而只是員工定期從一個(gè)職位轉(zhuǎn)到另一個(gè)職位（）。　 A、專業(yè)化原理 B、同素異構(gòu)原理 C、能位匹配原理 D、規(guī)范化原理 E、互補(bǔ)增值原理5 同樣數(shù)量的人用不同的組織網(wǎng)絡(luò)連接起來(lái)，會(huì)形成不同的協(xié)作關(guān)系，產(chǎn)生不同的效應(yīng)，取得不同的結(jié)果?！? A、監(jiān)督式 B、討論式 C、參與式 D、探討式 E、民主式4 現(xiàn)代人力資源管理科學(xué)化主要表現(xiàn)在（）?！? A、檔案管理階段 B、政府職責(zé)階段 C、組織職責(zé)階段 D、科學(xué)階段4 政府介入和法律規(guī)定開(kāi)始在各個(gè)方面影響就業(yè)，迫使企業(yè)規(guī)范人力資源管理工作。　 A、員工之間的關(guān)系 B、領(lǐng)導(dǎo)和下屬的關(guān)系 C、勞企關(guān)系 D、不知道3 為保障員工的健康、減少污染、減少事故的發(fā)生所必須采取的措施，屬于（）的內(nèi)容。　 A、節(jié)約 B、吸收 C、培訓(xùn) D、考評(píng) E、流動(dòng)2 人力資源的吸收，主要是指根據(jù)企業(yè)工作需要和條件允許來(lái)確定合格的人選的過(guò)程，也即（）。　 A、人力 B、資金 C、原材料 D、機(jī)器設(shè)備 E、產(chǎn)銷方法或技術(shù)1 20世紀(jì)60年代，（）受到普遍重視之后，理論界取得一致共識(shí)，即要把對(duì)人、對(duì)事、對(duì)物的管理有機(jī)結(jié)合起來(lái)，并以人為中心?！? A、科技 B、社會(huì) C、技術(shù) D、文明 能夠推動(dòng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的全體勞動(dòng)者的勞動(dòng)能力被稱為（）　 A、勞動(dòng)技能 B、勞動(dòng)能力 C、人力資源 D、人力 人力資源具有（）、開(kāi)發(fā)的連續(xù)性和再生性的特點(diǎn)。　 A、規(guī)劃 B、吸收 C、開(kāi)發(fā) D、考評(píng) 在人力資源管理的職能中，試圖讓員工保持所要求達(dá)到的機(jī)能水平和良好的工作態(tài)度，以適應(yīng)工作需要而進(jìn)行的一系列活動(dòng)所發(fā)揮的職能是（）。　 A、開(kāi)發(fā)的連續(xù)性 B、時(shí)效性 C、再生性 D、生物性1 人力資源除了具有生物性以外，還具有（）特征。　 A、培訓(xùn) B、發(fā)掘 C、保持 D、不能確定 E、利用1 企業(yè)人力資源管理是指對(duì)企業(yè)人力資源的取得、開(kāi)發(fā)、保持和利用等方面進(jìn)行的計(jì)劃、組織、（）和（），以有效地開(kāi)發(fā)人力資源，提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，實(shí)現(xiàn)企業(yè)目標(biāo)的活動(dòng)。　 A、培訓(xùn) B、保障 C、勞動(dòng)保護(hù) D、關(guān)系協(xié)調(diào)2 在人力資源管理的諸多職能中，（）是整個(gè)人力資源管理活動(dòng)的前提基礎(chǔ)。這體現(xiàn)了人力資源管理的哪一方面意義？（）　 A、有利于促進(jìn)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的順利進(jìn)行 B、有利于調(diào)動(dòng)員工的積極性，提高勞動(dòng)生產(chǎn)率 C、有利于開(kāi)發(fā)人力資源，樹(shù)立企業(yè)長(zhǎng)期競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì) D、有利于減少勞動(dòng)消耗，提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益3 通過(guò)人力資源管理工作，可以合理組織勞動(dòng)力，科學(xué)配置人力資源，可以促使企業(yè)以最小的勞動(dòng)消耗，取得最大的經(jīng)濟(jì)成果。這種優(yōu)化配置包括兩方面的涵義，即（）和（）?！? A、對(duì)抗性的勞資關(guān)系 B、注重個(gè)人能力 C