四數(shù)下冊(cè)六單元小數(shù)的加法和減法電子備課(存儲(chǔ)版)
【正文】 公路。各小組展示交流后的整理結(jié)果，然后學(xué)生進(jìn)行自我矯正，優(yōu)化整理本單元知識(shí)。++ +16+(+)列式計(jì)算: (1).,和是多少?(2).,?,全年超過(guò)計(jì)劃多少萬(wàn)噸?有兩個(gè)糧食倉(cāng)庫(kù) ,第二個(gè)倉(cāng)庫(kù)里有50噸,這時(shí)第一個(gè)倉(cāng)庫(kù)的糧食比第二個(gè)倉(cāng)庫(kù)少多少噸?13 / 13。小組內(nèi)交流所整理的內(nèi)容。+=□+ ++=+（□○□） （+）=□○□ =（□○□）找出能用簡(jiǎn)便方法運(yùn)算的算式，說(shuō)明不能用簡(jiǎn)便方法運(yùn)算的原因。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)練習(xí)，提高小數(shù)的加減口算、筆算能力，能熟練地進(jìn)行小數(shù)連加、連減及加減混合運(yùn)算，對(duì)于具體的問(wèn)題，能根據(jù)有關(guān)定律選擇簡(jiǎn)便的方法進(jìn)行計(jì)算。P104 做一做第2題學(xué)生自主完成，匯報(bào)時(shí)說(shuō)一說(shuō)運(yùn)用了什么運(yùn)算定律？2．綜合練習(xí)。 ＜34＜＜，估測(cè)出冠軍可能是四（2）班，四（1）班可能是第二名。 引導(dǎo)學(xué)生先自己思考，再在小組內(nèi)說(shuō)出較優(yōu)算法的理由，最后在班上交流。 提問(wèn)：根據(jù)這張表提供的信息，請(qǐng)你猜一猜，哪個(gè)班可能得冠軍？四（1）班可能得第幾呢？二、探索交流 解決問(wèn)題1．在交流中感受算法的多樣化。學(xué)情分析：教學(xué)用具：多媒體課件。教材解讀：教材以校園體育運(yùn)動(dòng)為背景，學(xué)習(xí)加法運(yùn)算定律在小數(shù)加法中的應(yīng)用，采用對(duì)比的方式呈現(xiàn)小莉和小紅兩位同學(xué)不同的計(jì)算思路，使學(xué)生看出兩種算法的結(jié)果是一樣的。（2）分工合作，用不同的方法解決。在解決“完成比賽，自行車(chē)運(yùn)動(dòng)員還要騎多少千米”的問(wèn)題時(shí)，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度思考、解決問(wèn)題，感受解題策略的多樣性和靈活性。師:第一個(gè)加數(shù)和被減數(shù)百位上沒(méi)有數(shù)怎么計(jì)算？學(xué)生計(jì)算并建立自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，“0”可填也可不填，只要理解，計(jì)算正確就可以。師：。一共節(jié)約了多少元？一箱釘子，釘子凈重多少千克？四、回顧整理，反思提升師：今天你學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？在計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么問(wèn)題？小數(shù)加、減法練習(xí)井店小學(xué) 孫文杰教學(xué)內(nèi)容：教材第98頁(yè)“練習(xí)十六”的內(nèi)容。勞麗詩(shī)和李婷是如何奪得冠軍的呢，現(xiàn)在我們就把當(dāng)時(shí)的情景回放一下。合作交流，總結(jié)小數(shù)加減法筆算的一般方法，理解小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的道理。讓學(xué)生自主探索小數(shù)加減法的豎式寫(xiě)法。2004年雅典奧運(yùn)會(huì)跳水比賽中，女子10米跳臺(tái)雙人決賽中，中國(guó)的勞麗詩(shī)和李婷奪得冠軍?？谒阆旅娓黝}：+ + + + 算一算：+ + 培紅小學(xué)師生自己粉刷墻壁，；自己修桌椅。學(xué)情分析：教學(xué)用具：小組評(píng)比卡、小組練習(xí)紙教學(xué)過(guò)程：一、問(wèn)題引入，回顧再現(xiàn)。(2)提問(wèn):如果進(jìn)行準(zhǔn)確計(jì)算，列豎式時(shí)必須注意什么？(
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