四年級下冊小數(shù)的加法和減法評課稿(存儲版)
【正文】 使小數(shù)的書寫更簡潔。六、教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入填空。（板書：小數(shù)加減法）（4）學(xué)生在練習(xí)本上試做，并在小組內(nèi)交流。（六）板書設(shè)計 位數(shù)相同的小數(shù)加減法《小數(shù)的加法和減法》教學(xué)設(shè)計 《小數(shù)的加法和減法》+= = + 相同數(shù)位對齊。教學(xué)難點(diǎn)：退位減法。得數(shù)里的小數(shù)點(diǎn)，要和橫線上的小數(shù)點(diǎn)對齊。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用法則進(jìn)行準(zhǔn)確計算。（2）今天第2賽段的比賽已經(jīng)結(jié)束了，要完成比賽，自行車運(yùn)動員還要騎多少千米？小組合作要求：（1）先確定有幾種方法可以解決問題。培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真進(jìn)行簡算的能力。說說每輪動作后，這三對選手的的分及排名情況四、作業(yè)：第134頁7題總結(jié)：今天我們復(fù)習(xí)了什么知識？ 課后小結(jié)：第六課時教學(xué)內(nèi)容: ::通過復(fù)習(xí),、:投影片 教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)提問: 小數(shù)加減法的計算方法是什么?口算: + + +2 + : + 13+ + 提問:小數(shù)四則混合運(yùn)算順序是什么? 什么樣的題可以簡算?根據(jù)是什么? 練習(xí): : + (+)+ +()大學(xué)堂教案中心 內(nèi)容概覽+智能記憶，個性服務(wù)，我快我樂！大學(xué)堂教案中心 權(quán)威海量+全文檢索，專業(yè)服務(wù)，我思我??！:(1).+=( )(2).+=(20 )(3).(+)=( )++ ++ + (+)+++ 列式計算:(1).,和是多少?(2).? 解決問題:,?,全年超過計劃多少萬噸?有兩個糧食倉庫 ,第二個倉庫里有50噸,這時第一個倉庫的糧食比第二個倉庫少多少噸?,? 大學(xué)堂教案中心 內(nèi)容概覽+智能記憶，個性服務(wù)，我快我樂！?？偨Y(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了什么知識？ 板書設(shè)計簡算++++++ = ++=（+）+（+）= += 17+17 = 34（秒）= 34（秒）課后小結(jié)：第五課時教學(xué)內(nèi)容：第105頁練習(xí)十八 課型：練習(xí)課 教學(xué)要求：鞏固小數(shù)的簡算，并能判斷哪些能用簡便方法計算。課型：新授課 教學(xué)要求：在學(xué)習(xí)掌握小數(shù)加減法基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)小數(shù)加減法的簡算。：：：一、復(fù)習(xí)：口算:++++1 ++5+ 2.、先說說下面各題的運(yùn)算順序,+1468910000(981326)+148導(dǎo)入:、新課:創(chuàng)設(shè)情景解決問題。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。匯報：重點(diǎn)是計算過程小組嘗試總結(jié)：小數(shù)加減法需要注意什么？ 匯報：（1）小數(shù)點(diǎn)對齊（2）數(shù)位對齊（3）得數(shù)的末尾有0，一般要把0去掉注意：上面數(shù)據(jù)中并沒有去掉0是為了統(tǒng)計分?jǐn)?shù)的時候能夠方便比較。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心檢查的好習(xí)慣。+= = += = = += =下面的題計算正確嗎？把錯誤的改正過來。（二）創(chuàng)設(shè)情境，自主探究小數(shù)加法小麗和鬧鬧去書店買書了，我們也一起去書店看看好不好？書店的書可真不少，看小麗都買兩本了，誰來說一說小麗都買了什么書？每本多少錢呢？讓我們一起幫小麗算一算這兩本書多少錢好不好？（1）要求一共多少錢我們應(yīng)怎么列式呢？。讓學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)，在探究中獲得知識，在體驗(yàn)的基礎(chǔ)上內(nèi)化知識，提高小數(shù)加減法的計算能力。三、教學(xué)目標(biāo)（1）知識目標(biāo)：經(jīng)歷探索小數(shù)加、減法計算方法的過程，體會小數(shù)加、減法與整數(shù)加、減法在算理上的聯(lián)系。第四篇：小學(xué)四年級下冊《小數(shù)的加法和減法》教案四年級下冊《小數(shù)的加法和減法》教案一、教學(xué)內(nèi)容：人教版數(shù)學(xué)四年級下冊第六單第772頁《位數(shù)相同的小數(shù)加減法》。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于生活，服務(wù)于生活的基本理念。盧老師如果把自己小結(jié)小數(shù)加減法的方法讓學(xué)生先在小組內(nèi)讓學(xué)生進(jìn)行小組合作討論歸納總結(jié)是否會好點(diǎn)。這節(jié)課體現(xiàn)了以下幾大亮點(diǎn)：一、體現(xiàn)了以自學(xué)為主的課堂模式在課前讓學(xué)生先進(jìn)行預(yù)習(xí)，在課堂上進(jìn)行了預(yù)習(xí)反饋，在預(yù)習(xí)反饋過程中，盧老師是充當(dāng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者與合作者。第三篇：小數(shù)加法與減法的評課稿小數(shù)加法與減法的評課稿小數(shù)加法與減法的評課稿1今天為我們數(shù)學(xué)組聽課日，通過這種形式，大家一起交流，討論，共同學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，提高。通過板演不斷反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時矯正學(xué)生在計算過程中的錯誤和問題，既節(jié)省了教學(xué)時間，又提高了學(xué)習(xí)效果。在這樣的背景下學(xué)習(xí)，學(xué)生更能體會出學(xué)習(xí)小數(shù)加減法計算的意義，感受數(shù)學(xué)的價值。第二篇：《小數(shù)的加法和減法》評課意見《小數(shù)的加法和減法》評課意見今天聽了曾老師執(zhí)教的《小數(shù)的加法
數(shù)學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1