創(chuàng)新意識學(xué)員必備手冊(存儲版)
【正文】 過分地自謙。 “諸葛亮”式創(chuàng)新角色168。 制定（Mapping）——整理信息，明確目標(biāo)籌劃解決問題的新方案。 行動（Action）——明確分工，立即實施優(yōu)選方案。 集思廣益，互相啟發(fā)168。 u 弊習(xí)一：公司的頭頭們有意無意中正在扮演一種扼殺公司職員們創(chuàng)新思維潛能的“劊子手”那樣的角色。害怕失敗的人，自己的想象力和首創(chuàng)精神。其關(guān)鍵是尋找恰當(dāng)?shù)念惐葘ο螅@里需要直覺、想 象、靈感、潛意識等多種心理因素。u 解決問題法。主持人要注意防止因只抓缺點或反面東西，導(dǎo)致會議過于拘謹(jǐn)。 NHK頭腦風(fēng)暴法（NBS法）具體做法：會前明確會議主題，每次會議5～8人，將卡片預(yù)先發(fā)給每個參加者，每人提出5條以上設(shè)想（每卡1條）。然后發(fā)給每人幾張卡片，在每張設(shè)想卡片上標(biāo)有123編號，在兩個設(shè)想之間要留有一定的空隙，可讓其他人填寫新的設(shè)想，字跡必須清楚。只有在充分民主氣氛形成的局面下，才宜于領(lǐng)導(dǎo)或權(quán)威參加。（2）會議要很有節(jié)奏，巧妙運用“行一?！钡募记桑?分鐘提出設(shè)想，5分鐘進行考慮，再3分鐘提出設(shè)想反復(fù)交替，形成良好高效的節(jié)奏。思維越狂放，構(gòu)想越新奇越好。時間過長，頭腦易疲勞。這種技法一般是舉行一種特殊的小型會議，使與會者毫無顧忌地提出各種想法，彼此激勵，相互啟發(fā)，引起聯(lián)想，導(dǎo)致創(chuàng)意設(shè)想的連鎖反應(yīng)，產(chǎn)生眾多的創(chuàng)意。觀察能力、工作記憶、思維能力，我們統(tǒng)稱為認(rèn)知能力，它是創(chuàng)造能力的基礎(chǔ)。討論：我們要解決的問題是：用自動灑水裝置向較廣的范圍灑水。要使肌肉出最大的力，為你工作，你就必須鍛煉它，使它強健起來?？茖W(xué)家依據(jù)創(chuàng)造成果的新穎程度和社會價值大小把創(chuàng)造力分為三種水平，即個人水平創(chuàng)造力，群體水平創(chuàng)造力和社會水平創(chuàng)造力。每個人的創(chuàng)造能力水平是不同的?！ “涯愕膭?chuàng)造能力當(dāng)做一種智力肌肉。ARIZ的分析階段一般遵循以下4個步驟進行：第一步：明確問題解決最終要達到的目的；第二步：明確要達到這個目的，取得成果會遇到什么障礙；第三步：明確起障礙作用的主要原因是什么；第四步：找出消除障礙的方法。u 首先，要求個體對問題進行認(rèn)知，這需要觀察力；u 其次，要求個體把與解決問題相關(guān)的信息暫時保存在頭腦中，這需要工作記憶；u 最后，還要求個體對信息進行分析與綜合的加工，這就需要復(fù)合思維能力，等等。模擬訓(xùn)練 六、量子型創(chuàng)新思維——打破知識的誤區(qū)——創(chuàng)造空間——挑戰(zhàn)假定模擬訓(xùn)練 七、怎樣使你有所創(chuàng)新破除思維定勢、破除權(quán)威定勢、破除從眾定勢、破除唯經(jīng)驗定勢、破除唯書本定勢（全信書不如無書）、破除非理性定勢、接受創(chuàng)造教育、接受創(chuàng)造力開發(fā)訓(xùn)練（解決思維方法）一、 加一加 二、 減一減 三、 擴一擴 四、 縮一縮 五、 變一變 六、 改一改 七、 聯(lián)一聯(lián) 八、 學(xué)一學(xué) 九、 代一代 十、 搬一搬 十一、反一反 十二、定一定 u 撇開“常識” u 撇開過去的“經(jīng)驗” u 撇開妨礙創(chuàng)造力的因素，沖出固定的模式u 學(xué)習(xí)開發(fā)創(chuàng)造力的方法，如設(shè)問法、形態(tài)分析等模擬訓(xùn)練
試題試卷相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1