23中國東北地區(qū)農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展(存儲版)
【正文】 個(gè)區(qū)域的案例（如海南島））【教學(xué)方法】 案例教學(xué)法【教學(xué)過程】 教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖新課導(dǎo)入圖片展示：北大荒 北大倉 北大荒提問：你知道這種變化發(fā)生在我國哪個(gè)區(qū)域嗎？這種變化是人類的哪種活動造成的？學(xué)生看圖片思考并回答：東北地區(qū)；是人類的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動促成了這種景觀的變化激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣環(huán)節(jié)一：東北地區(qū)的位置、范圍指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材圖231在老師指導(dǎo)下從東北地圖中找到東北地區(qū)的界限，然后閱讀經(jīng)、緯度，說出東北地區(qū)的位置、范圍明確研究地區(qū)的位置、范圍，為后面分析打好基礎(chǔ)環(huán)節(jié)二：東北地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的條件提問：回憶影響農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素有哪些？提供相關(guān)圖表、文字資料（學(xué)案），組織學(xué)生分小組從土地、氣候、生物、水資源等方面分組討論東北地區(qū)發(fā)展農(nóng)業(yè)的優(yōu)勢自然條件和制約因素；從市場、交通、人口、社會經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、農(nóng)業(yè)技術(shù)等方面分析東北地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的社會經(jīng)濟(jì)條件引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)充、總結(jié)回答自然因素：位置、地形、氣候、土壤、水源等；社會經(jīng)濟(jì)因素：市場、交通、政策、勞動力、地價(jià)、農(nóng)業(yè)技術(shù)等結(jié)合教材中圖23圖23圖235和老師提供的東北地區(qū)氣候資料圖表、東北地區(qū)草場資源的分布圖以及教材P5P54的閱讀材料按照必修二學(xué)過的農(nóng)業(yè)區(qū)位因素的分析思路從土地、氣候、生物、水資源等方面分組討論東北地區(qū)發(fā)展農(nóng)業(yè)的優(yōu)勢自然條件和制約因素結(jié)合教材P53文字資料和老師提供的中國人口密度分布圖、中國主要城市分布圖、東北地區(qū)交通圖等圖表資料按照必修二學(xué)過的農(nóng)業(yè)區(qū)位因素分析思路從市場、交通、人口、社會經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、農(nóng)業(yè)技術(shù)等方面分析東北地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的社會經(jīng)濟(jì)條件交流、總結(jié)：復(fù)習(xí)回顧農(nóng)業(yè)區(qū)位因素的分析是學(xué)生在高二就已經(jīng)學(xué)習(xí)過的，所以在這里老師主要是幫助學(xué)生補(bǔ)充一些教材中沒有的資料，引導(dǎo)
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