【正文】 法嗎？交流、補(bǔ)充培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)個(gè)案分析，總結(jié)一般規(guī)律的能力環(huán)節(jié)六：練習(xí)提供案例：大興留民營(yíng)村的農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展提問(wèn)：運(yùn)用這兩節(jié)課所學(xué)知識(shí)，說(shuō)出留名營(yíng)村農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的條件以及發(fā)展中存在的主要問(wèn)題，提出該村要想走可持續(xù)發(fā)展道路應(yīng)采取的方法和途徑學(xué)生分析通過(guò)案例學(xué)會(huì)分析農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的一般方法【板書(shū)設(shè)計(jì)】：采取合理措施（因地制宜）可持續(xù)發(fā)展因地制宜問(wèn)題社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、生態(tài)不協(xié)調(diào)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、生態(tài)協(xié)調(diào)發(fā)展生產(chǎn)布局特點(diǎn)生產(chǎn)條件分析優(yōu)、劣/主、次自然……基礎(chǔ)科技勞動(dòng)力交通市場(chǎng)……水資源土壤氣候地形社會(huì)經(jīng)濟(jì)影響因素東北地區(qū)（區(qū)域）農(nóng)業(yè)的發(fā)展第四節(jié) 中國(guó)東北地區(qū)農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展6 / 6。同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用圖像、文字等信息進(jìn)行分析、推理、判斷以及語(yǔ)言表達(dá)等方面的能力。資料三：松花江流域沼澤濕地資源十分豐富，但呈現(xiàn)出逐年減少的趨勢(shì)。在分析中你認(rèn)為有哪些地方應(yīng)該注意？回答培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)能力【板書(shū)設(shè)計(jì)】：發(fā)展生產(chǎn)布局特點(diǎn)生產(chǎn)條件分析優(yōu)、劣/主、次自然……基礎(chǔ)科技勞動(dòng)力交通市場(chǎng)……水資源土壤氣候地形社會(huì)經(jīng)濟(jì)影響因素東北地區(qū)（區(qū)域）農(nóng)業(yè)的發(fā)展第三節(jié) 中國(guó)東北地區(qū)農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展【 課 題 】 第二章 區(qū)域可持續(xù)發(fā)展第三節(jié) 中國(guó)東北地區(qū)農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展（中圖版）第二課時(shí)【課標(biāo)要求】 以某區(qū)域?yàn)槔?，分析農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的條件、布局特點(diǎn)和環(huán)境問(wèn)題，了解農(nóng)業(yè)持續(xù)發(fā)展的方法與途徑【學(xué)習(xí)目標(biāo)】能夠利用相關(guān)資料以及所學(xué)知識(shí)，說(shuō)出東北地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)在開(kāi)發(fā)中存在的主要環(huán)境問(wèn)題及原因 能夠通過(guò)相關(guān)資料及