教育統(tǒng)計與測量練習題庫及答案(存儲版)
【正文】 系數(shù)是相對差異量。對44．平均數(shù)差的標準誤來源于差的方差。,如何正確看待算術平均數(shù)？答：算術平均數(shù)有很多優(yōu)點,是較好的集中量數(shù),它是一組數(shù)據(jù)整體水平的較好代表值。具體而言，教育統(tǒng)計學的作用主要有：（1）可以幫助教育工作者順利地閱讀運用統(tǒng)計方法進行定量分析的研究報告和文獻。X=1和Z=1處為曲線的拐點?！蹦阏J為這句話對嗎？為什么？答：不對，因為人與人的關系是相關關系，相關程度有強弱之別，無倍數(shù)之分。且n≥30。？答：二列相關與點二列相關的區(qū)別在于：兩個變量中的另一個變量是否是真正的二分名義變量。解：。問男女同學地理測驗成績是否有顯著性差異？（提示：先進行方差齊性檢驗）解：1112個學生的測驗分數(shù)的頻數(shù)分表根據(jù)上表資料，計算：百分位距解：=
（1）計算標準差（用兩種方法）（2）計算方差解： =，首先按視力情況將他們分成上（108人）、中（360人）、下（252人）三部分，若要從中抽取120人進行調查，（1）應該用什么樣的抽樣方法？（2）上、中、下視力的學生各抽多少較合適？解：（1）分層抽樣的方法。保留H0，拒絕H1，該班持各種態(tài)度的人數(shù)比率與全校無顯著性差異。，16名被試某題得分與測驗總分情況如下表，試求該題區(qū)分度。，考試的平均分數(shù)為75分，標準差為9分，問授獎的分數(shù)線是多少？解：.。顯然，乙在團體中的地位比甲要高得多。如果是選拔性考試，則乙的標準分數(shù)Z分數(shù)為正分，而甲的標準分數(shù)為負分。問訓練是否有顯著效果？解： |t|==t（7）.05，P，保留H0，拒絕H1。校某班36名學生中贊成的有7人，不置可否的有10人，反對的有19人。問該校7歲男童體重與全市是否一樣？解：|Z|=**＞=＜，接受H1，即該校7歲男童體重與全市有極其顯著的差異。五、計算題,。？答：心理測驗的主要用途有：人才選拔，人員安置與人事管理、臨床心理學研究。（2）變量的總體是正態(tài)分布或接近正態(tài)分布。？答：算術平均數(shù)的優(yōu)點有：反應靈敏、嚴密確定、簡明易懂、計算簡便、適合代數(shù)運算、受抽樣變動的影響較小。（3）標準正態(tài)分布上的平均數(shù)為0，標準差為1。？答：t分布特點主要有：（1）是單峰對稱分布；（2）不與基線相交；（3）是一簇分布？答：假設檢驗的步驟為（1）提出假設；（2）確定檢驗統(tǒng)計并計算其值；（3）統(tǒng)計決斷,可能造成測量誤差從而影響信度的因素大致有哪些？答：教育和心理測驗中,可能造成測量誤差從而影響信度的因素大致有以下一些：（1）測驗項目抽樣不妥；（2）語言表達不準,引起誤解；（3）施測環(huán)境的影響；（4）施測過程中指導語,完成時限,主被試關系的影響；（5）評分過程的偏向與誤差；（6）被試的動機和情緒。對50．一元線性回歸是指只有兩個自變量的線性回歸。錯42．抽樣分布是一個理論上的概率分布。對34．標準差的值越大，表明這組數(shù)據(jù)的離散程度越大，即數(shù)據(jù)越參差不齊，分布范圍越廣。對26．中位數(shù)一定是一組數(shù)據(jù)中的某一個數(shù)值。錯18．直條圖是表示連續(xù)變量的統(tǒng)計圖。對10．統(tǒng)計表一般由標題、表號、標目、線條、數(shù)字、表注等構成。對2．總體中的個體一定是人的某種屬性。取這些數(shù)值的變量稱為__順序變量___ 。，某班獲得團體第1名，取這個數(shù)值的變量稱為順序變量。 。、圖號、圖目__圖形 和 圖注__ 五部分構成。,算得其標準差為δ=15,某校參加考試的人數(shù)為49人,其標準誤是=___。：就是按照科學方法及系統(tǒng)的程序所編制的心理測驗。比率變量是指數(shù)值不僅能反映數(shù)字之間的間隔大小。個體是構成總體的每個基本單位。:是指用一定的工具或按一定的標準測量得到的數(shù)據(jù)。9. 離散變量:又稱間斷變量，是指在一定區(qū)間內不能連續(xù)不斷地取值的變量。華中師范大學網(wǎng)絡教育學院《教育統(tǒng)計與測量》課程練習題庫及答案 本科一、 名詞解釋:是運用數(shù)理統(tǒng)計的原理和方法研究教育現(xiàn)象數(shù)量表現(xiàn)和數(shù)理關系的科學。順序變量又稱等級變量，是指其數(shù)值用于排列不同事物的等級順序的變量。14. 連續(xù)型變量:是指在其所取的任何兩值之間可以作無限地分割，即能連續(xù)不斷地獲取數(shù)值的變量。20. 樣本：總體是根據(jù)統(tǒng)計任務確定的同一類事物的全體。：又稱間隔變量，是指其數(shù)值可以用于表明事物距離差
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