【摘要】法律復(fù)習(xí)公民權(quán)利與義務(wù)(二)——我們的人身權(quán)利知識(shí)體系?一、我們的人身權(quán)利的內(nèi)容:?1、人身自由權(quán)?2、生命健康權(quán):生命權(quán)和健康權(quán)?3、人格尊嚴(yán)權(quán):肖像權(quán)、名譽(yù)權(quán)、榮譽(yù)權(quán)、姓名權(quán)、隱私權(quán)等?二、以上人身權(quán)利的重要性?三、相關(guān)法律及其規(guī)定?四、依法維權(quán)的途徑、措施考試方向
2025-05-10 21:00
【摘要】1外文文獻(xiàn)翻譯題目:簡(jiǎn)談胎兒權(quán)利的法律保護(hù)姓名:學(xué)院(部):
2025-05-11 18:47
【摘要】《法律規(guī)定公民的權(quán)利和義務(wù)》說課稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師大家下午好,今天我說課的題目是《法律規(guī)定公民的權(quán)利和義務(wù)》,本課選自山東人民出版社初二上冊(cè)第四單元第七課的第一框題,下面我就從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)方法和學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)過程、教學(xué)反思五個(gè)方面說說我對(duì)這節(jié)課的設(shè)計(jì)思路。一、教材分析1.本課的地位和作用:本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)二來編訂的
2024-12-06 00:19
【摘要】第1框法律規(guī)定公民的權(quán)利和義務(wù)“方”“圓”大賽學(xué)生分兩組,一組用圓規(guī)和直尺,另一組則不用什么工具,比比誰畫得好。學(xué)生談這個(gè)活動(dòng)給我們的啟示。在公民的生活中,法律是規(guī)矩,法律通過規(guī)定權(quán)利和義務(wù)來規(guī)范人們行為。,并靠國家強(qiáng)制力保證實(shí)施的一種特殊行為規(guī)范,理解我國法律是人民意志和利益的體現(xiàn)。,理解權(quán)利與義務(wù)
2024-11-28 01:39
【摘要】第2框受教育——法律賦予的權(quán)利和義務(wù)1、知道公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。2、學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器維護(hù)自己受教育的權(quán)利。3、能夠正確行使受教育的權(quán)利,自覺履行受教育的義務(wù)。張海迪五歲時(shí)因意外導(dǎo)致高位截癱,自第二胸椎以下全部失去知覺,但她身殘志堅(jiān),自學(xué)了英、日、德和世界語,翻譯了近20萬字的外文資料和著作,還自學(xué)了醫(yī)療知識(shí)及針灸技
2024-11-10 05:25
【摘要】專利權(quán)利要求的屬性和法律屬性 鄞漢藩董紅海 摘要 權(quán)利要求是具有相對(duì)固定格式的“文字作品〞本質(zhì)上是專利權(quán)的客體其具有雙重屬性:屬性和法律屬性。 由于權(quán)利要求是專利制度的基石權(quán)利要求的意識(shí)在...
2024-11-17 02:02
【摘要】論法律的實(shí)踐理性與法官培訓(xùn)模式選擇摘要:法律所具有的知識(shí)理性與實(shí)踐理性雙重身份決定了法學(xué)教育與法官培訓(xùn)具有不同的目標(biāo)任務(wù)但又相互銜接,法律的實(shí)踐理性是法官職業(yè)化核心內(nèi)容。由于過去對(duì)法律實(shí)踐理性的認(rèn)識(shí)不足,法律方法、法律技術(shù)的研究成果較少,法學(xué)院不能為預(yù)備法律人提供法律實(shí)踐理性教育;而法官來源的大眾化又使得法院自身不能為已經(jīng)進(jìn)入的法律人提供法律實(shí)踐理性的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),這種局面使得中國的法官職業(yè)
2025-06-28 21:35
【摘要】中華人民共和國教師法? 《中華人民共和國教師法》已由中華人民共和國第八屆全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第四次會(huì)議于年10月31日通過,現(xiàn)予公布,自年1月1日起施行。中華人民共和國主席江澤民年10月31日? 中華人民共和國教師法 (十月三十一日第八屆全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第四次會(huì)議通過)?
2025-05-01 08:35
【摘要】第八章歸納推理與類比推理練習(xí)題一、名詞解釋1.簡(jiǎn)單枚舉歸納推理 2.完全歸納推理 3.輕率概括 4.契合法 5.差異法 6.共變法 7.類比推理二、填空題1.“因?yàn)?4不是素?cái)?shù),25不是素?cái)?shù),26不是素?cái)?shù),27不是素?cái)?shù),28不是素?cái)?shù),所以24至28之間沒有素?cái)?shù)。”這個(gè)推理是( )推理。2.運(yùn)用簡(jiǎn)單枚舉歸納推理應(yīng)防止( )的邏輯錯(cuò)誤。3.根據(jù)一類事物包含的許多對(duì)象都
2025-03-26 02:17
【摘要】稅收法律制度論文:論稅收法律制度的形式理性摘要:在價(jià)值日益多元的現(xiàn)代社會(huì),稅收法律制度其實(shí)體價(jià)值的變動(dòng)性特征日益明顯,因此形式理性的構(gòu)造尤為重要。按照法律制度形式理性的要求,稅收法律制度應(yīng)當(dāng)實(shí)現(xiàn)立法體系結(jié)構(gòu)的均衡、完成程序性立法模式的建制、強(qiáng)
2024-10-26 15:30
【摘要】權(quán)利哲學(xué)的基本問題四2、要求論與資格論某個(gè)人應(yīng)該或可能向他人或社會(huì)要求某種特定的行為或不行為,這是一種權(quán)利現(xiàn)象。在此意義上,對(duì)某個(gè)個(gè)人來說,權(quán)利就是他對(duì)他人或社會(huì)的正當(dāng)要求。早在羅馬法里,就有了這種權(quán)利概念。20世紀(jì),許多詞典給權(quán)利下定義,都用“要求”(claims)這個(gè)術(shù)語來描述權(quán)利,而且往往將“要求”看作權(quán)利本身。這就
2025-01-09 15:27
【摘要】第一篇:初一政治《受教育——法律賦予的權(quán)利和義務(wù)》教學(xué)設(shè)計(jì) 教育法賦予的權(quán)利和義務(wù)nn學(xué)習(xí)目標(biāo):n1。了解教育是公民的基本和基本義務(wù)。能夠行使受教育權(quán),適當(dāng)?shù)兀杂X地履行教育的義務(wù)。學(xué)習(xí)使用法律武器...
2024-10-25 07:08
【摘要】遇到擔(dān)保法問題?贏了網(wǎng)律師為你免費(fèi)解惑!訪問收費(fèi)權(quán)利質(zhì)押的法律問題 在通常的意義上,權(quán)利質(zhì)押是銀行貸款擔(dān)保的一種重要方式,即借款人以自己擁有的各種權(quán)利為質(zhì)押標(biāo)的向銀行貸款。我國擔(dān)保法第七十五條規(guī)定,除匯票、支票、股份、股票及著作權(quán)中的財(cái)
2025-08-04 17:06
【摘要】遇到擔(dān)保法問題?贏了網(wǎng)律師為你免費(fèi)解惑!訪問權(quán)利質(zhì)押貸款以法律防范風(fēng)險(xiǎn)權(quán)利質(zhì)押貸款業(yè)務(wù)的法律基礎(chǔ) 權(quán)利質(zhì)押是指以債務(wù)人或第三人享有的實(shí)體財(cái)產(chǎn)權(quán)以外的可讓與的財(cái)產(chǎn)權(quán)利作為質(zhì)押標(biāo)的,在債務(wù)人屆期未履行債務(wù)時(shí),債權(quán)人可依法
2025-06-23 06:33
【摘要】 第1頁共9頁 關(guān)于法律權(quán)利的若干思考 一、引言 在人類社會(huì)歷史的長河中,哪里有法的思索,哪里就有對(duì)權(quán) 利的反思;哪里有社會(huì)的進(jìn)步,哪里就有權(quán)利的足跡。[1](p147) 權(quán)利內(nèi)容的演變是...
2025-08-17 16:00