20xx秋九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元第4課畫山繡水課件2蘇教版(存儲(chǔ)版)
【正文】 山和水都深蘊(yùn)著勞動(dòng)人民的想像和感情。這也說(shuō)明了這神奇的漓江水處處都有奇妙的故事?！跋翊笙笤诮咃嬎?、“像天馬騰空欲飛”寫出了怪石奇峰令人產(chǎn)生無(wú)窮的想象。作者還采用了比喻、擬人的修辭手法，寫出了漓水綠得令人陶醉，用香醇的美酒比喻很有新意?！胺簽E”一詞雖然也有“表現(xiàn)、洋溢、充滿”的意思，但表現(xiàn)的程度更深。只有桂林山水。這些傳說(shuō)都是舊時(shí)代現(xiàn)實(shí)生活的折射，對(duì)于過(guò)去有一定的意義。 深入課文（第 5自然段）： 讀課文，說(shuō)說(shuō)作者是怎樣表現(xiàn)出 江山景色的？ 提示：作者以兩幅畫面來(lái)表現(xiàn)：一幅 靜態(tài) 的，漓江水色圖；另一幅是動(dòng)態(tài) 的，魚鷹捕魚圖。 學(xué)習(xí)目標(biāo) ? 1．品味文章詩(shī)意美。 清奇峭拔，凝聚著勞動(dòng)人民的感情和想像。n huǎnghū w233。楊朔繼承了中國(guó)傳統(tǒng)散文的長(zhǎng)處，于 托物寄情、物我交融 之中達(dá)到詩(shī)的境界。 ? 3．學(xué)習(xí)本文嚴(yán)密的結(jié)構(gòu)和準(zhǔn)確的用詞。 ? 通讀全文，掃除文字障礙。漓江風(fēng)光的美，不僅充分展現(xiàn)了 “ 山青、水秀、洞奇、石美 ” 的特點(diǎn)，而且還有著 “ 深潭、險(xiǎn)灘、流泉、飛瀑 ” 的佳景。nl224?！爱嫛焙汀袄C”一般都用來(lái)形容詩(shī)文或景物，“畫” 指其中蘊(yùn)涵的詩(shī)意，而 “繡” 指工巧，有華采。 ? 4．欣賞祖國(guó)山河的優(yōu)美、懂得珍惜現(xiàn)代的美好生活。 文本探究 觀賞漓江風(fēng)景是一件賞心悅目的事，卻聽了一些凄慘的故事，是不是有些不調(diào)和？今天我們應(yīng)該怎樣理解作者的構(gòu)思？ 一般說(shuō)來(lái)，賞景就是賞景，不必相機(jī)地進(jìn)行一些教育，諸如階級(jí)教育。 本文的語(yǔ)言準(zhǔn)確、生動(dòng)、富有詩(shī)意?！爸挥泄鹆稚剿眴为?dú)成為一句，用了句號(hào)，是表示強(qiáng)調(diào)。 ?瞧瞧那漓水，碧綠碧綠的，綠得像最醇的青梅名酒，看一眼也叫人心醉。最后一句是承上啟下句，漓江水引無(wú)數(shù)詩(shī)人畫師的贊譽(yù)，接著作者筆鋒一轉(zhuǎn)引發(fā)人們思考，但誰(shuí)又
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