【正文】 他的欲望所剩無幾，迷茫與困惑全無，取而代之的是深深的幸福和滿足。 （ 2） 當(dāng)你背著行囊穿過這些小路時(shí)，你與歷史上曾走過這里的無數(shù)旅者結(jié)伴而行。 13．有人認(rèn)為第⑤段在文中作用不大，可以刪去；也有人認(rèn)為這一段有重要作用，不可刪去。 【考點(diǎn)定位】 分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路。 （ 3）獨(dú)木舟之道即探險(xiǎn)之道，就是崇尚一種敢想敢做的挑戰(zhàn)精神。 五、 【 2020 年高考北京卷】 閱讀下面的文章，完成 18— 21題。于是各地殘破的古建筑遺址越來越成為文學(xué)藝術(shù)家描寫和表現(xiàn)的對(duì)象，“文物 ” 的意識(shí)也在人們心中萌發(fā)了。 有位外國(guó)作家在觀賞希臘衛(wèi)城廢墟的時(shí)候，發(fā)出這樣的驚嘆：“那種想象的喜悅，不是所謂的空想的詩，而是悟性的陶醉。大家不約而同喊了起來：“長(zhǎng)城在這里呢！”不顧一切地攀爬了起來?！弊髡卟徽J(rèn)為詞典錯(cuò)誤，所以 A 錯(cuò)誤。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià) D。你是否同意這種意見，說明你的理由。圓明園凝聚著前人非凡的智慧和巨大辛勞，殘缺的圓明園能引起人們痛惜，讓人產(chǎn)生心靈的震撼和共鳴，它帶著歲月的滄桑，能喚起人們“悟性陶醉”，重修圓明園是對(duì)人們國(guó)民文物意識(shí)的嚴(yán)重誤導(dǎo)。因?yàn)楸M管我在關(guān)中地區(qū)生活了幾十年，卻從來沒聽說過老腔這個(gè)劇種，可見其影響的寬窄了。笑聲是由他們上臺(tái)的舉動(dòng)引發(fā)的。短暫的靜默之后，掌聲和歡呼聲驟然爆響，經(jīng)久不息?? 我在這腔調(diào)里沉迷且陷入遐想，這是發(fā) 自雄渾的關(guān)中大地深處的聲響，抑或是渭水波浪的濤聲，也像是驟雨拍擊無邊秋禾的嘯響，亦不無知時(shí)節(jié)的好雨潤(rùn)澤秦川初春返青麥苗的細(xì)近于無的柔聲，甚至讓我想到柴煙彌漫的村巷里牛哞馬叫的聲音?? 我能想到的這些語言，似乎還是難以表述老腔撼人胸腑的神韻；聽來酣暢淋漓，久久難以平復(fù)，我卻生出相見恨晚的不無懊喪自責(zé)的心緒。純正的關(guān)中東府地方的發(fā)音，觀眾能聽懂多少內(nèi)容可想而知，何以會(huì)有如此強(qiáng)力的呼應(yīng)和感染力？我想到的是旋律，一種發(fā)自久遠(yuǎn)時(shí)空的絕響，又飽含著關(guān)中大地深厚的神韻，把當(dāng)代人潛存在心靈底層的那一根尚未被各種或高雅或通俗的音律所淹沒的神經(jīng)撞響了，這幾乎是本能地呼應(yīng)著這種堪為大美的民間原生形態(tài)的心靈旋律。 C．朋友為小說《白鹿原》沒有寫老腔的筆墨而感到遺憾，作者對(duì)此深有同感 。 要點(diǎn)二：第一次看過老腔表演之后，感到震撼。 24．①聯(lián)想。 【解析】 【考點(diǎn)定位】正確使用詞語（包括熟語）。并不是志同道合的同鄉(xiāng)。題干明確“最”恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)，所以有些選項(xiàng)的理解可能也有道理，但是不一定是最準(zhǔn) 確的，解題時(shí)必須注意。為自己的小說《白鹿原》中沒有加入老腔的表演而遺憾，到最后在中山音樂堂再次領(lǐng)悟了老腔的震撼力 。 ②文章的結(jié)尾處通過主持人濮存昕的動(dòng)作行為，表現(xiàn)了現(xiàn)場(chǎng)觀眾與老腔藝術(shù)的完美融合，以及我的心靈震撼。即通過對(duì)周圍人物或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對(duì)象，以使其鮮明突出，即間接地對(duì)描寫對(duì)象 進(jìn)行刻畫描繪。②作者的小說《白鹿原》是寫關(guān)中大地的生活，而老腔正是關(guān)中生活的提煉，飽含著關(guān)中大地的神韻，點(diǎn)明了老腔生長(zhǎng)的土壤。 【名師點(diǎn)睛】本題考查藝術(shù)手法。 孫悟空的出生，和普通人大不一樣，他是從石頭縫里蹦出來的，擺脫了人與生俱有的社會(huì)關(guān)系。 但是對(duì)社會(huì)人來說，這卻觸犯了規(guī)范，社會(huì)不允許沒有經(jīng)過任何修煉就得到這種絕對(duì)自由。孫悟空頭上的緊箍?jī)菏窃趺创魃系?？是他自己戴上的。小說有一個(gè)寓意性的寫法 —— “緊箍?jī)骸?。有了這么廣闊的生存空間，就獲得真正的“自在”了嗎？還是不行。 二、【 2020 年高考江蘇卷】閱讀下面的作品，完成 17~19 題。 【考點(diǎn)定位】分析作品主要表現(xiàn)手法。①《白鹿原》是作者代表作品，作者曾為《白鹿原》沒有寫到老腔而遺憾，本文以《白鹿原上奏響一支老腔》為題體現(xiàn)了老腔對(duì)作者的影響與震撼。首先要明白側(cè)面描寫手法的特點(diǎn)。本題是要求概括“對(duì)老腔的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷的變化過程”，過程往往分為幾個(gè)階段，這要把握全文，找出對(duì)認(rèn)識(shí)老腔的不同反應(yīng)，關(guān)鍵詞是“沒聽過”“神秘”“震撼”“懊喪自責(zé)”“ 偏愛 ”等。認(rèn)為老腔演出者不過是民間演出班社。 【名師點(diǎn)睛】本題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的理解。 B 項(xiàng)“氣韻彌漫”抓住“不應(yīng)該只有幾筆提到老腔”這一語境，結(jié)合選項(xiàng)中“（作品）”可推斷理解正確。 ④化用古詩句。 23．要點(diǎn)一：文章題目中的“ 白鹿原”，巧妙借用小說《白鹿原》的書名，暗指關(guān)中大地，點(diǎn)明了老腔生 24 長(zhǎng)的土壤。請(qǐng)結(jié)合具體語句加以賞析。 （取材于陳忠實(shí)的同名散文） 19．下列詞語在文中的意思，理解 不正確 ． ． ． 的一項(xiàng)是（ 2 分） A．太斬勁了：非常給力 B．氣韻彌漫：韻味充滿（作品） C．鄉(xiāng)黨：志同道合的同鄉(xiāng) D．嘩然：因驚訝和贊賞而沸騰 20．下列對(duì)文章內(nèi)容的理解，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ 3 分） A．作者產(chǎn)生神秘感的原因是看見演唱老腔的是白發(fā)白眉老漢等一群關(guān)中農(nóng)民。不過兩年之后，我竟然在中山音樂堂再次過足了老腔的癮。他們遵照事先的演出安排，唱了兩段折子戲，幾乎掌聲連著掌聲，喝彩連著喝彩，無疑成為演出的一個(gè)高潮。大約八九個(gè)演員剛一從舞臺(tái)左邊走出來，臺(tái)下觀眾便響起一陣哄笑聲。 白鹿原上奏響一支老腔 我第一次看老腔演出，是前兩三年的事。如果不同意，言之有理即可。能力層級(jí)為分析綜合 C。（ 3 分） 【答案】指含有歷史文化背景、具有文物價(jià)值和美學(xué)內(nèi)涵的建筑遺存。 E．文章既蘊(yùn)含著歷史感興，也滲透了 現(xiàn) 實(shí)關(guān)懷，表達(dá)了作者對(duì)提升民族文化素質(zhì)的熱望。筆者曾多次陪同來自各地的朋友游覽長(zhǎng)城，人家往往事先就提出要求：“可不要領(lǐng)我們?nèi)タ葱碌拈L(zhǎng)城哦！”一次我陪兩對(duì)外國(guó)夫婦游覽司馬臺(tái)長(zhǎng)城，起初我也不知道它是“修舊如舊”過的，以為是被歲月特赦了的。這尊被認(rèn)為世界上最美的女性雕塑，多少人想復(fù)原她的雙臂姿勢(shì)都以失敗告終。古代那些巍峨的神廟和宮殿，盡管多半都在戰(zhàn)火和天災(zāi)中淪為廢墟了，但它們依然令人肅然起敬，不僅引起人們思古 的幽情，更激發(fā)人們對(duì)藝術(shù)創(chuàng)造的熱情。 【考點(diǎn)定位】 從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn)、民族心理和人文精神。 （ 2）獨(dú)木舟之道即生存之道，體現(xiàn)了一種樸素的生活哲學(xué)。 18 （ 2）可刪。 【考點(diǎn)定位】 體會(huì)重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)。 12．請(qǐng)解釋下列兩句話在文中的含意。 ⑧當(dāng)他蕩舟漂流多日，遠(yuǎn)離自己的家園時(shí)；當(dāng)他查看外出的行囊，知道那是他的全部家當(dāng)并將靠著它旅行到任何他想去的新天地時(shí)，就會(huì)感到自己終于可以直接面對(duì)真實(shí)的生活本質(zhì)。但獨(dú)木舟全無這種限制。 ⑤印第安人說，只有傻子才會(huì)在急流中蕩舟。蕩舟之人不僅要熟悉他的獨(dú)木舟及其路數(shù)，還要懂得身后涌起的波濤意味著什么。此時(shí)，獨(dú)木舟隨意滑行，劃槳就如同呼吸那樣毫無意識(shí)，悠然自然。寧靜是它的一部分，還有拍打的水聲，樹中的鳥語和風(fēng)聲。 示例二：欣賞山水自然的心情與欣賞藝術(shù)、人生的心情是同一的。 ” 請(qǐng)結(jié)合本文和下面的材料談?wù)勀銓?duì)這句話的思考。③上承古人游覽經(jīng)歷，下與登 臨嶗山相呼應(yīng)，行文詳略有致，富有變化。在原文中能找到欣賞自然山水的三種方法：①留意自然的豐富與變化，做有準(zhǔn)備的欣賞者。 14 【答案】 A C 【考點(diǎn)定位】 篩選并整合文中的信息。這話對(duì)于高深的藝術(shù)品的欣賞，或者是真的，但對(duì)于自然美，尤其是山水美的感受，我想也未必盡然。 因?yàn)樯剿匀唬强梢允谷诵园l(fā)現(xiàn)，使人格凈化的陶冶工具。 自然的變化，實(shí)在多而且奇，沒有準(zhǔn)備的欣賞者，對(duì)于他的美點(diǎn)也許會(huì)捉摸不十分完全的；就單說一個(gè)天體罷，早晨的日出，中午的晴空，傍晚的日落，都是最美也沒有的景象；若再配上以云和影的交替，海與山的參錯(cuò)，以及一切由人造的建筑園藝，或種植畜牧的產(chǎn)物，如稻麥、牛羊、飛鳥、家畜之類，則僅在一日之中，就有萬千新奇的變化，更不必去說暗夜的群星，月明的普照，與四季寒暖的更迭了。此題為探究題，這類題一般要求學(xué)生既要關(guān)照原文，又要有所提升，不能就原文分析原文。④杜甫熱愛美好的大自然與安寧和平的生活。山東卷往年的試題中 2020 年《記住回家的路》兩個(gè)句子按基本思路答題， 2020 年《被時(shí)間決定的講述》中的句子含意題則按賞析制定的答案。能力層級(jí)為分析綜合 C。 仿佛看到了在曉霧里沾濕了露水的籠竹，呢喃的定巢燕子，冉冉發(fā)出幽香的紅藻，往還追逐的蝴蝶，相并相親的白鷗，隨風(fēng)的柳絮，逐水的桃花，裊裊有如少女腰肢的垂柳，輕得只禁受得起兩三個(gè)人的野渡，柴門月色，江路梅香?? 老杜是一個(gè)多么勤懇的詩人！他從不放過一切刻畫現(xiàn)實(shí)的機(jī)會(huì)。草堂簡(jiǎn)樸卻不失規(guī)模，給人一種清疏而幽峭的感覺，和杜甫當(dāng)年居處的風(fēng)格是近似的。 走進(jìn)祠里去看，廳內(nèi)一排三龕，當(dāng)中塑著杜甫的像。古建筑里經(jīng)常使用的這種暗紅色，不知怎的，自然會(huì)產(chǎn)生那樣莊嚴(yán)寧靜的氣韻。歷代經(jīng)過十次以上大小的修繕，直到今天，更修整得煥然一新 ，成為游賞的登臨勝地。 浣花草堂 黃裳 到四川來以前，在行筐里放進(jìn)了幾冊(cè)舊書，其中清初朱鶴齡的《杜詩輯注》是部頭最大的。然而，他們?nèi)匀粺o法依靠法律來幫助自己實(shí)現(xiàn)意愿，因?yàn)椤俺；丶铱纯础彪m然入法，卻沒有規(guī)定誰來監(jiān)督執(zhí)行“?；丶铱纯础?，也沒有賦予有關(guān)組織強(qiáng)制的權(quán)力，更沒有規(guī)定不 “?；丶铱纯础钡慕Y(jié)果。） 政府 —— 仍需為“居家養(yǎng)老”提供制度保障（南開大學(xué)社會(huì)工作與社會(huì)政策系教授陳鐘林建議建立專門針對(duì)老人群體的保障制度，給予老年人更多的公共投入。隨著年齡的增大和身體機(jī)能的衰退，老年人最渴望的不是物質(zhì)生活的豐富而是來自兒女的親情愛護(hù)。 21． 【 2020 年高考天津卷】 《棗香醉人》這篇文章引發(fā)我們對(duì)廣受社會(huì)關(guān)注的“空巢老人“問題的思考，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā? C．文章結(jié)尾再次提到了奶奶那頂棗紅色的絨線帽，首尾呼應(yīng)，表現(xiàn)了“我”對(duì)爺爺奶奶的依依不舍之情。 19．本文標(biāo)題為“棗香解人”， 有人認(rèn)為也能以“根”為標(biāo)題，你認(rèn)可哪一個(gè)？請(qǐng)闡明理由。 18．請(qǐng)賞析文中畫線的語句。能力層級(jí)為分析綜合 C?！斑@七顆棗樹真是老了，今年才結(jié)了半筐棗子！”我聽到了他喉嚨里發(fā)出兩聲似有似無的嘆息聲，很輕很輕，卻只好裝作沒有聽見，低頭快步地走出家門。 “讓你們搬到城里就聽話吧，你們這么大歲數(shù)了，還住在老家土坯房里，會(huì)叫人笑話我們不孝順的！ ”我又開始勸奶奶。春天，頑皮地在它疙疙瘩瘩的身上攀來爬去；夏天，撐一個(gè)木床，在它綠色庇護(hù)傘下納涼；秋天，肆意摘取它的果實(shí)；冬天，又把所有積雪堆在它的腳下。 6 爺爺笑呵呵地站在木梯上，用力地?fù)]動(dòng)著手中長(zhǎng)長(zhǎng)的打棗竿。 奶奶的個(gè)子似乎又矮了一些，童年印象中的她是個(gè)大高個(gè)，干活利落，走路飛快。 八十歲的爺爺和八十二歲的奶奶住在離小城六十公里 外的鄉(xiāng)下老家，固執(zhí)而孤獨(dú)地堅(jiān)守著三間土坯房和一個(gè)種著七棵老棗樹的大院子． 奶奶告訴我、棗樹是她嫁給爺爺?shù)牡谌焐嫌H手種下的，到現(xiàn)在已有六十個(gè)年頭了。 從文本找準(zhǔn)一個(gè)切入點(diǎn)，并結(jié)合文章內(nèi)容及自己熟悉的材料作深入的分析與評(píng)價(jià)。 【名師點(diǎn)睛】 文學(xué)作品的主題是指文學(xué)作品通過其形象或語言體系顯示出來的主要意旨，它體現(xiàn)了中心思想，也是作者創(chuàng)作意圖的體現(xiàn)。 【名師點(diǎn)睛】 “ 從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn) ” ，是指從不同視角對(duì)文本作出多側(cè)面的、深淺度不同的認(rèn)知解讀，從而體會(huì)文本所蘊(yùn)含的思想主題。 作品的內(nèi)涵，通常是指作品中表現(xiàn)出來的觀點(diǎn)、思想感情傾向，是一篇文章的主要價(jià)值所在。 4 體會(huì)重要語句的豐富含意，要注意以下幾個(gè)方面：①分析句子的結(jié)構(gòu)，留心句子的修飾、限制成分；②結(jié)合語境，聯(lián)系上下文和與文句對(duì)應(yīng)的解說句，結(jié)合段意和全篇中心來理解把握；③有時(shí)要聯(lián)系時(shí)代背景、創(chuàng)作意圖以及作家的人生經(jīng)歷、作品的語言風(fēng)格，領(lǐng)悟句子的含義。能力層級(jí)為分析綜合 C。 【考點(diǎn) pk】名師考點(diǎn)透析 考點(diǎn) 1：分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題。 對(duì)作品表現(xiàn)出來的價(jià)值判斷和審美取向作出評(píng)價(jià)。 3 【 2017 年高考考點(diǎn)定位】 1．分析綜合 C 分析作品結(jié)構(gòu)， 概括作品主題。 5．觀全文，明哲理，悟意蘊(yùn)。特別是散文，它承載了作者充沛的情感，作為文章的組成成分 —— 詞語就必然蘊(yùn)含著作者的情感，有時(shí)還可能蘊(yùn)含著非常含蓄的信息，這就需要考生在把握全文的基礎(chǔ)上對(duì)詞語進(jìn)行語義和情感等方面的辨析，努力挖掘出其中的隱含信息。一個(gè)語段，一般 有起始、展開、終結(jié)三個(gè)層次。 每周自主練習(xí) 1 道高考真題或者各地模擬題，可以快速熟悉解題思路。與高考閱讀試題相關(guān)能力的培養(yǎng)絕非是一朝一夕的事情，而需要貫穿于日常的備考中，復(fù)習(xí)不但要有針對(duì)性，更需要重視平時(shí)的閱讀積累，養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣，將“高考能力平時(shí)化，平時(shí)訓(xùn)練高考化”，這樣就會(huì)輕松解決高考中的現(xiàn)代文閱讀問題了。探究能力中“探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖”仍是探究的重點(diǎn)。一般設(shè)置三至五道題，以主觀表達(dá)題為主，有的試卷中題都是主觀題，有的試卷中是客觀選擇題（一道）加主觀題。 語文高考越來越注重對(duì)文化素養(yǎng)的考查，大量的閱讀，充分的積累，是整體提高閱讀理解能力的前提，有良好閱讀習(xí)慣的考生常常能在語文高考中考出優(yōu)異成績(jī)。散文是擴(kuò)展的詩歌，詩歌是壓縮的散文。 2 散文一般都有一條組織材料的線索，或?yàn)槿宋?，或?yàn)槭录驗(yàn)槭挛铮〞r(shí)間、地點(diǎn)、道具），或?yàn)榍楦小０盐杖慕Y(jié)構(gòu)層次，是領(lǐng)會(huì)作者寫作意圖、理清文章思路、理解文章內(nèi)容的重要方法。當(dāng)然，文章的寫法不是千篇一律的，有時(shí)候，文章的關(guān)鍵語句不在開頭，也不在結(jié)尾，需要仔細(xì)尋找。 6．按步驟，精答題，提能力。能力層級(jí)為分析綜合 C。能力層級(jí)為探究 F?？梢詫⑵浞纸鉃橐韵氯齻€(gè)方面的要求： ①能夠分析段內(nèi)的結(jié)構(gòu)層次； ②能夠分析全篇的結(jié)構(gòu)層次； ③能夠在把握結(jié)構(gòu)層次的基礎(chǔ)上，根據(jù)要求進(jìn)行歸納整理。同時(shí)它立意深刻，構(gòu)思精巧，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，善于展開想象和聯(lián)想，多用象征、渲染、烘托和修辭方法來塑造形象，反映生活，表現(xiàn)主題。