六下第六單元集體備課(存儲版)
【正文】 出來？有困難的時候，我們可以借助實物擺幫助畫出來，只有通過不斷的擺加強印象，才能最終不用擺靠想象就能畫出來。(設(shè)計意圖:讓學(xué)生認識到根據(jù)從兩個方向看到的圖形，不能唯一確定一個物體，發(fā)現(xiàn)新問題，結(jié)束全課。匯報：你是怎么知道的？還有別的途徑知道的嗎？（你真了不起）先擺上面看見的，也就是底層肯定不動，只是在上面進行調(diào)整）（數(shù)量上相同的，先擺上面看見的）(設(shè)計意圖:優(yōu)化擺的方法，比較怎么擺簡單，進一步加深對知識的理解和深化) 師：給2個面，能知道它是什么樣的嗎 ？自己嘗試，匯報 出示例題；判斷師：說說你是怎么想的？正面什么樣的？還有不同想法的嗎？你有什么發(fā)現(xiàn)。)現(xiàn)在老師給你2分鐘，用5個小立體塊自己擺圖形，再分別畫出這三個面的形狀，看誰擺的多？用手勢告訴我，你們都擺了幾種？在這么短的時間內(nèi)，同學(xué)們擺了這么多，相信大家頭腦中會有了深刻的印象。請同學(xué)到前面邊看邊說你怎么想的，其他同學(xué)仔細看，認真聽。而我們在生活也看過許許多多的物體，從不同的角度去觀察，看到的也會是不一樣的。能根據(jù)從正面、左面、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形（5個小正方體組合），進一步體會從三個方向觀察就可以確定立體圖形的形狀。活動一：觀察立體圖形的形狀，并畫下來。B還可以怎么做？也可以轉(zhuǎn)動這個物體，讓要觀察的面對著你。(設(shè)計意圖:3個練習(xí)，各有側(cè)重點，5是通過大量的擺、畫增加學(xué)生的感性經(jīng)驗，在學(xué)生頭腦中通過直觀形成豐富的表象；6是
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1