六下第六單元集體備課-免費閱讀
【正文】 看來又有新的問題產生了，這是我們下節(jié)課要研究的問題。你們畫的都對嗎？師：現(xiàn)在搞個小比賽，同桌之間，你擺一個他擺一個，然后交換過來畫出三個面的情況，再交換過來檢查，看誰畫得準，正確率高。正面：師：閉上眼睛想象一下，平移后在同一個平面上的形狀。(設計意圖: 由古詩導入引人入勝，激發(fā)學生的學習興趣,同時讓學生認識到從“不同角度觀察，結果是不一樣的” 這一道理，并將此由生活中的現(xiàn)象引入本節(jié)課的數(shù)學探究中來。《搭一搭》集體備課教學內容：北師大版小學數(shù)學六年級上冊第78—79頁教學目標：能正確辨認從不同方向（正面、左面、上面）觀察到的立體圖形（5個小正方體組合）的形狀，并畫出草圖。)師：老師帶來了一個搭好的立體圖形，(出示用4個搭好的)（看大屏幕）（仔細觀察）從不同的方向看，你能看到什么形狀？在題卡上畫一畫匯報：你是怎么想的？怎么畫的？正面：課件演示(平移情況)上面、右面，（說說怎么想，怎么畫的）(設計意圖: 由舊知激發(fā)學生已有知識經驗，同時分散難點，將不在同一平面上的2個面的畫法點撥出來，幫助掃清新知中不必要的知識障礙)二、探索新知。上面：師：誰看到了他在觀察的時候和剛才那個同學有個不一樣的動作？為什么會有這個動作呢？師：A我們可以調整觀察的角度，使你正對著要觀察的面。（都做對的舉手）師：老師也搭好了一個，看看你能畫出來嗎？自己動手畫，匯報：師：剛才老師看到有些同學沒有通過擺，直接畫出來的，沒擺怎么就能畫
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