20xx年九年級語文上冊第五單元第21課敬業(yè)與樂業(yè)課件4滬教版五四制(存儲版)
【正文】 “ 學而優(yōu)則仕 ” ， 鄙視普通職業(yè) ， 尤其是體力勞動 ，以顯親揚名 、 出人頭地為人生價值取向 。 ） ：論點必須鮮明、正確 。 事實論據(jù)： ： 人 +怎么做(與論點密切相關(guān)的方面 )+結(jié)果 注意： 在引用中可能有些不是名言 ， 而是具體的事實 ， 那是事實論據(jù) 。 抒情 ， 會使議論更有感染力 ， 更深入人心 。 dū） （ w249。 整體感知 敬業(yè)與樂業(yè) 提出問題 分析問題 解決問題 （ 1） （ 2—8） （ 9） 揭示全文論述的中心 — （要）敬業(yè)與樂業(yè) 論述有業(yè)的必要性和敬業(yè)、樂業(yè)的重要性 總結(jié)全文，勉勵人敬業(yè)樂業(yè) 總 分 總 整體感知 閱讀“有業(yè)” 附帶閱讀第一自然段 正確朗讀 解釋詞語： 我這題目 ， 是把 《 禮記 》 里頭 “ 敬業(yè)樂群 ” 和 《 老子 》 里頭 “ 安其居 ， 樂其業(yè) ” 那兩句話 ， 斷章取義 造出來的 。 合作探究 中心句中的關(guān)鍵詞是： “不二法門”是什么意思？ 敬業(yè)樂業(yè) 朗讀 解釋詞語： 本題 主眼 ， 自然是在 “ 敬 ” 字 、“ 樂 ” 字 。 整天吃飽了飯 ， 不肯動 腦筋去做點事 ， 這種人是很難造就的呀 ! 和大家整天混在一起 ， 不說一句有道理的話 ， 只是賣弄小聰明 ，這種人是很難造就的呀 ! 即使 朗讀 解釋詞語： 唐朝有一位名僧 百丈禪師 ， 他常常用兩句格言教訓弟子 ， 說道： “ 一日不做事 ， 一日不吃飯 。 群居終日 ， 言不及義 ， 好行小慧 ， 難矣哉 。 ”有業(yè)之必要”的論證過程： 用百丈禪師做事實論據(jù) 先談有業(yè)的原因： 有業(yè)是敬業(yè)的基礎(chǔ) 無業(yè)的害處 用孔子的話做理論論據(jù) 反面論證 /道理論證 有業(yè)的重要 正面論證 /舉例論證 論證 “ 有業(yè) ” 之必要 。 ，是要天天勞作的。 合作探究 引用曾國藩 、 莊子 、 孔子的話 ， 都是為了說明什么道理 ？ 要敬業(yè) 。這 4條理由和這句話是什么關(guān)系？這是什么論證方法？ 論據(jù)和論點的關(guān)系；或：證明和被證明的關(guān)系 。 請解釋孔子這兩句話。 緊接著又引用孔子的兩句名言進一步證明 “ 人生能從自己職業(yè)中領(lǐng)略出趣味 （ 即樂業(yè) ） ， 生活才有價值 ” ，“ 這種生活 ” 才算得 “ 人類理想生活 ” 。 對于所做的事情 ，要生出敬意 ， 從而全神貫注 ， 心無旁騖 ， 忠實地把它做好；要從專心做事中發(fā)現(xiàn)樂趣 ，不是皺著眉頭 、 滿腹牢騷地叫苦 ， 而是達到“ 樂以忘憂 ” 的境界 。 又說： “我當木匠的做成一張好桌子 ， 和你們當政治家的建設成一個共和國同一價值 。 下層百姓任勞任怨地 “ 敬業(yè) ” 未必能保證最基本的生存需要與獲得尊嚴 ，有時還要飽受欺凌 。 拿破侖鼓勵士兵要爭當元帥 ， 則是典型的西方個人本位的進取型 、 外向型人生觀 。 ——各有道理 ， 只是出發(fā)點不同而已 。 《 史記 》 …… 研討與練習 三 、 “因自己的才能 、 境地 ， 做一種勞作做到圓滿 ， 便是天地間第一等人 。 作 者先后談論了 “ 有業(yè) ”“ 敬業(yè) ”“ 樂業(yè) ” 三個問題 。 第二部分 ， 更深入一步 ， 論述 “ 樂業(yè) ” 的道理 。 1. 知之者不如好之者，好之者不如樂之者。 合作探究 這段的分論點是： 要樂業(yè) 凡職業(yè)都是有趣味的，只要你肯繼續(xù)做下去，味自然會發(fā)生。 孔子問他有為什么 ，他說天地雖大 ， 萬物雖多 ， 我只知道有蟬翼罷了 。 為什么要敬業(yè)？用原文的話回答。 為什么要運用比喻，把“沒有職業(yè)的懶人”稱為“蛀米蟲”和“盜賊” ？ 運用比喻，一是生動形象，二是感染
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