北京海淀區(qū)教師培訓(xùn)中心赴美學(xué)習(xí)匯報(存儲版)
【正文】 師資質(zhì)考試培訓(xùn)：德州教育廳第四服務(wù)中心、哈里斯郡教育部、圣托馬斯大學(xué)教育學(xué)院 ? 圣托馬斯大學(xué)教育學(xué)院根據(jù)州政府對教學(xué)許可證書考試的要求，為不同學(xué)段教學(xué)許可證書的考取開設(shè)不同的課程。 ? 法律問題培訓(xùn)： 如何避免與學(xué)生的法律糾紛、如何保護(hù)自己的權(quán)益。 ? 教雙語課程的教師，每年需參加一定學(xué)時的培訓(xùn)方可保住資格證書，繼續(xù)任教雙語課程。 ? （ 1）系列化培訓(xùn)課程建設(shè) ? 設(shè)專門委員會，負(fù)責(zé)編寫教師進(jìn)修課程的大綱及內(nèi)容，每四年更新一次。 ? 小結(jié)會面 （正式面談）： 每年至少會談 5次 。 ? 為想成為管理者的教師提供培訓(xùn) — 州政府規(guī)定擔(dān)任學(xué)校管理者職務(wù)，必須要修一定的課程，考試合格后，才能獲取擔(dān)任管理者的資格。 三、啟發(fā)與啟示 ? ? 學(xué)區(qū)對校長的資質(zhì)認(rèn)定、聘用進(jìn)行統(tǒng)一管理，使得學(xué)校的管理者必須是專業(yè)水平高的教學(xué)頂尖人才。 四、思考與建議 ? 此次學(xué)習(xí)考察顯性的成果或許是幾萬字的學(xué)習(xí)日記和考察報告，但更為重要的是在視野開闊、理念更新、經(jīng)驗獲取、方法習(xí)得基礎(chǔ)上，對所承擔(dān)的教育責(zé)任與使命的擔(dān)當(dāng)，即 “做世界一流的教師教育”、“讓每間教室都有有效能的教師” ！ 感謝傾聽！ 。 三、啟發(fā)與啟示 ? 、專業(yè)化 ? 學(xué)區(qū)按照州政府規(guī)定為各校提供教師招聘、培訓(xùn)和考核的程序、標(biāo)準(zhǔn)與流程，且具體、細(xì)化、操作性強、服務(wù)管理到位，學(xué)校做好教師日常的培養(yǎng)考核，保證了培養(yǎng)考核的系統(tǒng)化、專業(yè)化。 ：學(xué)區(qū) ? 考核之后的個性化支持 ： ? 非常有效教師、有效教師、有發(fā)展?jié)摿Φ慕處熥灾髦贫òl(fā)展方案； ? 考核者像開藥方似的為“需改進(jìn)的教師、無效教師”提供發(fā)展方案，進(jìn)行有效的、針對性的幫助。 ：學(xué)區(qū) ? 從 2022年開始執(zhí)行全新教師考核制度，使校長對教師的表現(xiàn)反饋更及時，為教師業(yè)務(wù)改進(jìn)提供個性化、針對性的幫助，且對教師考核有案可循。 已獲學(xué)士學(xué)位的教師只要堅持進(jìn)修，取得相應(yīng)學(xué)分便能取得碩士乃至博士學(xué)位，工資也隨之提高。 ? 通過向教師發(fā)放調(diào)查問卷了解培訓(xùn)需求。 ：學(xué)區(qū)、學(xué)校 ? 在教學(xué)策略訓(xùn)練之后，學(xué)區(qū)為每位新教師安排一位富有教學(xué)經(jīng)驗并能取得該新教師信任的教師做顧問 ，隨時解答新教師工作中的疑難問題，經(jīng)常跟新教師一起揣摩最佳的教學(xué)技巧，反思工作中的失誤，尋找新的教學(xué)資源，修正理論與教學(xué)實踐的差距，幫助新教師成長為理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)能手。 EDCU3102 學(xué)生走進(jìn)不同的學(xué)校 ， 進(jìn)行州政府規(guī)定的為期 12周的教學(xué)實踐 實習(xí) ， 并由該校指導(dǎo)教師一對一進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo) ， 教授每 2周到實習(xí)學(xué)校與指導(dǎo)教師進(jìn)行交流 ， 了解學(xué)生實習(xí)情況 ， 并不斷完善實習(xí)活動 。 EDCU4330 應(yīng)對多元文化的必修內(nèi)容 ， 把英語作為第二外語 。 ：圣托馬斯大學(xué)教育學(xué)院 課程代碼 （教育專業(yè)課程） 教學(xué)內(nèi)容設(shè)計 EDCU3304 為教師提供入門知識 EDCU3339 多元文化與人口：幫助教師了解美多
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