【正文】 線的部分?jǐn)嗑?。兩個(gè)“于”都是“對(duì)于”之意。解析：翻譯時(shí)盡量以直譯為主，要關(guān)注重點(diǎn)詞語、特殊句式、固定句式，強(qiáng)調(diào)字字落實(shí)，力求表達(dá)通順。及冬，則有邊事，當(dāng)涂兵之沖，上下震揺。王侯易民之憂，納之安樂之地，以其余力大新茲學(xué)，役不及民，頤指而辦。16．對(duì)下列各句中加點(diǎn)的詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是A．坎兒置之屋壁 坎：挖洞 B．當(dāng)涂兵之沖 沖：突襲，沖擊C．侯下車 下車：讀到任 D．力不贍耳 瞻：足，狗17．下列各組句子中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是A．臣子之恭也 將有以為也B．及冬，則有邊事 欲茍順?biāo)角椋瑒t告訴不許C．頤指而辦 吾嘗跂而望焉D．賢之不可已也如是夫 夫晉，何厭之有18．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括與賞析，不正確的一項(xiàng)是A．本文名為“學(xué)記”，卻略于州學(xué)本身的具體描述，將重心置于有救民興學(xué)之功的王秬，塑造了一位勤政崇學(xué)的地方官形象。（4分）【答案】16．B 17．C 18．B19．（3分）先是/郡將欲樓居/材既具/侯命取以為閣/辟其門而重之/凡學(xué)之所宜有/無一不備20．（7分）（1）現(xiàn)在我們州里外的事大致已定，還有什么比這件事更優(yōu)先的呢？（2）當(dāng)初王侯來時(shí)，百姓曾經(jīng)把水災(zāi)作為憂患，隨后又把戰(zhàn)爭(zhēng)作為憂患。問老人曰：“何地？”曰：“此玉京、紫微、金真、七瑛、丹書、秘籍。甫出，門石忽然自閉。讀書三十乘，千萬中一二。西晉文學(xué)家。C．本文敘事簡(jiǎn)練，描寫細(xì)膩，結(jié)尾議及“嬴氏焚書史”，旨在批評(píng)秦王嬴政焚書坑儒，導(dǎo)致典籍損毀的行為，體現(xiàn)了“記”敘議結(jié)合的特征。（3分）進(jìn)言者皆曰天下已安已治矣臣獨(dú)以為未也曰安且治者非愚則諛皆非事實(shí)知治亂之體者也夫抱火厝之積薪之下而寢其上火未及燃因謂之安方今之勢(shì)何以異此（選自賈誼《治安策》）【答案】16．A17．B18．C19．（7分）（1）張茂先感到茫然、失落。【名師點(diǎn)睛】作為文言文必考的題目，該類題目錯(cuò)誤選項(xiàng)的設(shè)置多以人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)的錯(cuò)位為重點(diǎn)，有時(shí)也會(huì)在一些詞語的翻譯上設(shè)置答題陷阱。八2017浙江，（一）閱讀下面的文言文，完成1418題。今之言者必曰：“使圣人微旨不傳，乃鄭玄輩為注解之罪?！　》蜃釉唬骸叭诵?，必有我?guī)熝?。但隨見隨忘，隨聞隨廢，輕目重耳之過，此亦學(xué)者之一病也。④萍實(shí)：南方池澤中常生蓬草的果實(shí)。 ，但還是不同程度上存在著輕目重耳，拘泥于所見而不知適應(yīng)變化的弊病。12。B．作者提倡以據(jù)實(shí)控有的態(tài)度去對(duì)待歷史上的成敗興廢、事業(yè)蹤跡,厘清因果，比較優(yōu)劣，這樣“足以應(yīng)辮時(shí)之務(wù)”達(dá)到經(jīng)世致用的目的。②繆：通“謬”?！贝四松w滯于所見，不知適變，名為腐儒，亦學(xué)者之一病。不似古人窮天鑿玄，躡于無蹤，算于忽微，然后能為學(xué)也。仆以為天資足下有異日名聲，跡業(yè)光于前后，正在今日，可不勉之?！究键c(diǎn)定位】理解并翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。（3分）_____________________________________________________________________（2）方知余見小，春秋問蛄蟪。兩“笑”之下，老人寬容、神秘的形象呼之欲出。坐臥十年許，此中或開示。繇前視伏羲，已是其叔季。茂先為停信宿而出，謂老人曰：“異日裹糧再訪，縱觀群書。又問“何書?”老人曰：“萬國志也。20．把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。②王侯秬，王秬，時(shí)為太平州知州，古代對(duì)士大夫的尊稱。先是郡將欲樓居材旣具侯命取以為閣辟其門而重之凡學(xué)之所宜有無一不備。當(dāng)涂于江淮為名郡，有學(xué)也，無誦說之所；有廟也，無薦享之地；有天子之書，坎而置之屋壁。本段話有兩處是可斷可不斷的?！岸唷笔欠Q贊之意。C．歐陽行周寫文章語詞清秀，思維敏捷，能言人所未言，說理精辟，立論周密詳盡，擅長抒情，敘事委婉曲折，是韓愈、李觀等人的同道。已諾其命矣，而詞竟未就。常與君同道而相上下者，有韓侍郎愈、李校書觀。奈何慮之過歟？自此遂日日知書，伏圣人之教，慕愷悌之化，達(dá)君臣父子之節(jié)，忠孝之際，惟恐不及?！稗芍囟桓病弊⒁饧狱c(diǎn)字的翻譯。句首的語氣詞“其、蓋、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可斷句，常用于句首的相對(duì)獨(dú)立的嘆詞，如嗟夫、嗟乎、嗚呼等，前后都可斷句；”可以得出圣人之道的士人并不匱乏，不是造成“今之賢也少”的原因?！蓖ㄟ^語法特征推斷出詞性。16．答案：BC．作者認(rèn)為有圣人之道的世人匱乏并且缺少激勵(lì)機(jī)制，學(xué)校又嚴(yán)重不足，是造成“今之賢也少”的重要原因，這種見解可謂一針見血，深中肯綮。予既患今之士，而常慕古之人，每觀良吏一傳，則反覆愛之。豈今之去古也遠(yuǎn)，治天下卒無術(shù)哉！蓋古人之有庠有序，有師友之游，有有司之論，而賞罰之始于鄉(xiāng)，屬于天下，為教之詳至此也。至天子大臣嘗患其然，則任奉法之吏，嚴(yán)刺察之科，以繩治之?！　．作者因?qū)憰r(shí)文而遭毀譽(yù)，認(rèn)為自己不值得樂生學(xué)習(xí)、效仿，所以多次婉拒他索要文字的請(qǐng)求。幸察。先輩①少年志盛，方欲取榮譽(yù)于世，則莫若順時(shí)。故使足下聞仆虛名，而欲見其所為者，由此也。前者舟行往來，屢辱見過?！窘馕觥课难苑g要字字落實(shí)，并注意句子中涉及的語法現(xiàn)象。）18. D（“張文瓘貶謫移職”錯(cuò)，原文是“拜侍中，兼太子賓客”，指升官。） 【解析】該類題最好用代入法試試。C. 針對(duì)高宗造宮室、征四夷的做法，張文瓘在其諫言中，運(yùn)用舉例論證等方法，采用駢散結(jié)合的語言，成功說服了高宗。②戴胄：唐初大臣，曾任大理寺少卿。時(shí)以執(zhí)法平恕方戴胄②。夫制治于未亂，保邦于未危。時(shí)兄文琮為戶部侍郎，于制，兄弟不并臺(tái)閣，出為云陽令。幼孤，事母、兄以孝友聞。C．文章通過 為別人解難一事的敘述，贊美胡叟敢為他人仗義執(zhí)言但又不求回報(bào)的高尚品德。叟謂法成曰：緯蕭何人，能棄明珠？吾為德請(qǐng)，財(cái)何為也？一無所受。劉義隆梁秦二州刺史馮翊吉翰，以叟才士，頗相禮接。祖思習(xí)常，待叟不足，叟聊與敘溫涼，拂衣而出。叟少聰敏，年十三，辨疑釋理，知名鄉(xiāng)國。世有冠冕，為西夏著姓。時(shí)京兆韋祖思，少閱典墳，多蔑時(shí)輩，知叟至，召而見之?！　≯殴嘛h坎壈，未有仕路，遂入漢中。法成感之，遺其珍物，價(jià)直千余匹。B．拂衣而出ks5uB．文章敘述了胡叟在京城受人召見的過程，刻畫出他言辭犀利，不能容忍他人怠慢自己的性格特征。隋大業(yè)末，徙家魏州之昌樂。再遷水部員外郎。秦、漢廣事四夷，造宮室，至二世土崩，武帝末年戶口減半。嘗有小疾，囚相與齋禱，愿亟視事。張文瓘傳》）【注】①帑廥：官家儲(chǔ)藏錢幣和糧食的府庫。B. 文章描寫李勣贈(zèng)物這一情節(jié)，巧妙刻畫了張文瓘及同僚的性格特點(diǎn)，體現(xiàn)了作者運(yùn)用寫作技巧的獨(dú)具匠心。（４分）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　201116. D（方：比擬、比作。A項(xiàng)的“所”都是助詞，與后面動(dòng)詞組成所字結(jié)構(gòu)，但它們指代的意義有所不同，前者指“……的人”，后者指“……的事”；C項(xiàng)的“而”，前者表并列，后者表修飾；D項(xiàng)的“于”，前者是介詞“在”，后者是介詞“與、同”。隋朝的教訓(xùn)離今天不遠(yuǎn)，（我們）不能不省察。（19分）　　　　　　　　　　　　與荊南樂秀才書　?。ㄋ危W陽修　　修頓首白秀才足下。與士君子相識(shí)者多，故往往能道仆名字，而又以游從相愛之私，或過稱其文字。仆天姿不好而強(qiáng)為之，故比時(shí)人之為者尤不工，然已足以取祿仕而竊名譽(yù)者，順時(shí)故也。今可謂困矣，安足為足下所取信哉？辱書既多且切，不敢不答?！　．作者認(rèn)為要作文，就應(yīng)該學(xué)習(xí)古人，去除淺薄雕飾的文字與習(xí)氣，才能達(dá)到兩漢那樣文質(zhì)彬彬的境界。予嘗論今之守令，有千里者相接而無一賢守，