四上年級數(shù)學(xué)計劃(存儲版)
【正文】 萬花筒”、“你知道嗎”等欄目給學(xué)生提供了關(guān)于數(shù)學(xué)在歷史上、文化上和現(xiàn)實世界中的作用的實例。本冊教材在編寫的過程中從三個方面進行滲透。如認(rèn)識1格表示多個單位的條形統(tǒng)計圖，教材首先要求學(xué)生進行15天的觀察，并能將蒜苗生長的數(shù)據(jù)記錄下來。因此，本冊教材設(shè)計了大量觀察、操作、思考、想像、交流等活動，使學(xué)生在有挑戰(zhàn)性的、充滿想像和富有思考的過程中，探索圖形的性質(zhì)，認(rèn)識圖形的變換，描述圖形的位置。在本冊教材的乘法與除法的兩大單元中，對每個新問題的解決，教材都呈現(xiàn)了各種不同的算法。另外，教材突出了多位數(shù)與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系，安排了“我國海洋資源”、“太陽系九大行星”、“火箭速度”、“國家圖書館的建筑面積” 等豐富的素材，使學(xué)生從生活、社會、科技等多個角度，感受周圍世界中處處有數(shù)學(xué)，體會多位數(shù)在社會生活中的廣泛應(yīng)用。但也有一些學(xué)生習(xí)慣不好，方法不對，理解能力弱等原因而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不理想。實踐水平也較低下，對于數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析感到困難。后進生多，一些學(xué)生計算正確率低，方法沒掌握。比如除了課前做好預(yù)習(xí)外，還要學(xué)會課堂上提出疑問，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。 在雙基能力方面：學(xué)生學(xué)過了整數(shù)的四則運算，同分母分?jǐn)?shù)的加減法，兩位數(shù)乘兩位及三位數(shù)除一位數(shù)的除法運算。如第一單元“認(rèn)識更大的數(shù)”，對于大部分學(xué)生來說他們沒有接觸大數(shù)的經(jīng)驗，因此，教材安排了三個層次的數(shù)一數(shù)活動，以增強學(xué)生的感性認(rèn)識。由于這些內(nèi)容都是學(xué)生生活中的具體題材，因此，能減少他們學(xué)習(xí)的障礙，也容易引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。第二，對多個答案的問題鼓勵策略多樣化。如在平行線的認(rèn)識中，教材安排了在方格紙上平移鉛筆的活動，通過對平移前后的比較，引出了平行線。由于這些數(shù)據(jù)來自于學(xué)生自己的觀察、自己的收集，同樣，在學(xué)習(xí)折線統(tǒng)計圖時，教材提出“估計一下，蒜苗第10天大約長到多少厘米”“預(yù)測一下，蒜苗第20天約長到多少厘米”兩個問題，圖上并沒有這兩個點，這就需要分析統(tǒng)計圖中的變化趨勢。第二，感受數(shù)學(xué)美。；能在方格紙上進行圖形變換的操作活動，說出圖形變換中的平移或旋轉(zhuǎn)的過程。加強直觀演示和實踐操作，引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的形成過程，感受成功的體驗。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，尊重學(xué)生個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。學(xué)生將體會統(tǒng)計圖中1格表示多個單位的必要性，并進一步理解條形統(tǒng)計圖的特點；理解復(fù)式統(tǒng)計圖的實際意義，并能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成復(fù)式統(tǒng)計圖；認(rèn)識單式折線統(tǒng)計圖的特點，能將生活中的一些數(shù)據(jù)，繪制成折線統(tǒng)計圖，并能從折線統(tǒng)計圖上預(yù)測事物變化的趨勢。學(xué)生將理解除數(shù)是兩位數(shù)除法的計算方法，并能進行正確地計算；在實際情境中，理解速度、時間與路程之間的關(guān)系，并能解決生活中的簡單問題；經(jīng)歷探索商的變化規(guī)律的過程，初步掌握探索的方法，并能運用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決實際問題；體會中括號運用在計算中的必要性，并能正確計算帶有中括號的三步整數(shù)四則混合運算。第三，了解數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史。滲透數(shù)學(xué)的文化價值數(shù)學(xué)教學(xué)除了讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識和基本技能外，也應(yīng)關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，而這種素養(yǎng)的重要方面就是認(rèn)識數(shù)學(xué)的文化價值。注重在統(tǒng)計過程中學(xué)習(xí)處理數(shù)據(jù)的方法《標(biāo)準(zhǔn)》在統(tǒng)計與概率領(lǐng)域的具體目標(biāo)內(nèi)容中提出“通過實例，進一步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖（1格表示多個單位），認(rèn)識折線統(tǒng)計圖”“根據(jù)需要，選擇條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖直觀、
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