【正文】 突出了多位數(shù)與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系，安排了“我國海洋資源”、“太陽系九大行星”、“火箭速度”、“國家圖書館的建筑面積” 等豐富的素材，使學生從生活、社會、科技等多個角度，感受周圍世界中處處有數(shù)學，體會多位數(shù)在社會生活中的廣泛應(yīng)用。因此，本冊教材設(shè)計了大量觀察、操作、思考、想像、交流等活動，使學生在有挑戰(zhàn)性的、充滿想像和富有思考的過程中，探索圖形的性質(zhì)，認識圖形的變換，描述圖形的位置。本冊教材在編寫的過程中從三個方面進行滲透。學生能認識負數(shù)在日常生活中的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的現(xiàn)象。注重培養(yǎng)學生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。三、教學目的要求學生將經(jīng)歷收集日常生活中常見大數(shù)的過程，感受學習更大數(shù)的必要性，并能體驗大數(shù)的實際意義；認識億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位，了解各單位之間的關(guān)系，并會正確讀、寫；能比較億以內(nèi)數(shù)的大??；掌握萬、億為單位表示大數(shù)的方法；認識近似數(shù)，能求一個數(shù)的近似數(shù)，能對大數(shù)進行估計。隨后，嘗試將收集的數(shù)據(jù)用條形統(tǒng)計圖的形式表示出來。③結(jié)合已有知識重點討論豎式計算方法通過學生的自主探索，產(chǎn)生不同的解決問題的策略，再通過充分交流，選擇有效的計算方法。 二、教材分析提供密切聯(lián)系學生現(xiàn)實生活的學習素材本冊教材在編寫的過程中為學生提供了豐富多彩的學習素材，特別注意挖掘富有時代感和現(xiàn)實性的問題，以便于每個學生都能在學習的過程中感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，也能借助直觀形象的材料更好地理解所學的數(shù)學知識。另外更要注意面向全體，讓學生學得扎實，既要掌握基礎(chǔ)知識，也要學會學習方法，更要養(yǎng)成各種優(yōu)良的習慣。 好的一點是，經(jīng)過三年來的一些學習行為的逐步培養(yǎng)，有部份學生已經(jīng)養(yǎng)成比較良好的學習習慣，并且樂于幫助同學。又如“生活中的負數(shù)”這一單元，教材從學生每天接觸的天氣溫度變化情況著手，通過了解各地的天氣情況引入負數(shù)的概念。為讓學生能較好地理解這些內(nèi)容，教材設(shè)計了折疊、剪拼、畫圖、測量等操作活動，使學生不斷積累圖形的經(jīng)驗，以利于發(fā)展空間觀念。第一，感受數(shù)學的文化價值。學生將能識別直線、線段與射線，會用字母表示直線、線段與射線；認識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線、垂線，知道兩點確定一條直線，兩點間所有連線中線段最短；理解平角、周角；會用量角器量（畫）指定度數(shù)的角。注重讓學生參與小組合作學習，培養(yǎng)學生的合作、交流意識。從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)嘗試性引導學生學習數(shù)學，感受生活中處處有數(shù)學。如結(jié)合大數(shù)的認識，教材設(shè)計了“從結(jié)繩記數(shù)說起”，結(jié)合計算器的認識，教材介紹了計算工具的演變過程的生動，從遠古時代的石子計數(shù)，到中國人發(fā)明算盤，直至現(xiàn)在世界上運算最快的計算機，通過這些材料旨在讓學生了解記數(shù)方法和計算工具發(fā)展的過程，感受到數(shù)學與人類社會發(fā)展的進步。并請學生自己整理數(shù)據(jù)，并填入統(tǒng)計表內(nèi)。如“衛(wèi)星運行時間”（教材第33頁）中的“11421”，如何解決這道乘法題的計算？教材安排了多種計算的方法：①首先估計乘積范圍②討論多種不同的算法，如11420＝2280，1141＝11411421＝11473＝7983＝2394，表格的方法。有待加強輔導與提高。在今后的教學中應(yīng)著重抓兩頭，學優(yōu)生與學困生兩手并進，做到因材施教，有的放矢。希望能以此帶動其他學生共同進步。然后借助“海撥高度”、“收支情況”