【正文】 從而便于消費者識別。 　　SM——同上，用于服務(wù)商標。如獨聯(lián)體國家規(guī)定，商標構(gòu)成要素可 以是文字、圖形、立體，組合或其他各種形式，美國商標法規(guī)定，任何文學(xué)，符號或標志，或者這類事物的組合都可以作為商標的構(gòu)成要素。　 商標所具有的獨特性或可識別性就是顯著特征，無論是文字．圖形．還是文字、圖形的組合，都要立意新穎、獨具風(fēng)格，具有足以與其他同類商標相區(qū)別的特點。 由于各國風(fēng)土人情、社會文化背景不同，有些在一國常用或為消費者所喜愛的商標，在另一些國家就未必適宜使用。只有體現(xiàn)商品特色的商標，才能對顧客產(chǎn)生吸引力。 符合法律規(guī)范　　國家制定的商標法，是進行商標設(shè)計的重要依據(jù)。 要與商標指定商品或服務(wù)項目相聯(lián)系，使人聯(lián)想到商品或服務(wù)特點，把商標構(gòu)思的立意充分體現(xiàn)出來。一定要遵循商標設(shè)計的要求制作時間是35分鐘。大家發(fā)表意見，進行評價。預(yù)防事故的發(fā)生。四、教學(xué)過程：二次備課（一）、揭示主題：采用匯報交流的方法，加強對商標知識的理解和加深。 “TM”表明聲明該標志是作為商標使用。但圖形商標不易于呼叫，特別是較抽象的圖形商標，因沒有具體的稱謂，有礙人們的口頭交流，不便于廣告宣傳，影響商品的銷售。 前款所列標志經(jīng)過使用取得顯著特征，并便于識別的，可以作為商標注冊。 （3）保護的法律不同 標志受《著作權(quán)法》保護，商標受《商標法》保護。（2） 、通過交流加深對商標知識的了解，增強學(xué)生對產(chǎn)品和公司的商標的認識。二、教學(xué)重點難點：了解撰寫方案的基本格式和要求。使一個大型、繁瑣、復(fù)雜的工作可以有條理，有順序，有效率的實施。 、明快、簡潔，色彩搭配適當、醒目，圖案、文字、符號等組合協(xié)調(diào)統(tǒng)一，便于識別和記憶，視覺沖擊力強，易于推廣傳播，且便于在各種載體介質(zhì)上應(yīng)用。五、板書： 商 標 設(shè) 計 方 案創(chuàng)意主題設(shè)計要求創(chuàng)意構(gòu)思創(chuàng)意說明分工合作 設(shè)計步驟 教后記 活動課商標的奧秘（成果展示交流匯報）一、教學(xué)目標：通過活動，讓學(xué)生了解商標的產(chǎn)生、商標設(shè)計的主要方法及其作用；深入校園、走進商場場、商標事務(wù)所親身感受。教學(xué)課件。（三）、設(shè)計評價要求：設(shè)計的主題要有深厚的文化內(nèi)涵和意蘊，風(fēng)格典雅、大方，要有所創(chuàng)新，將傳統(tǒng)與時代氣息相融合。（五）、學(xué)生評議投票階段：大家自由舉手發(fā)言，對各組的商標設(shè)計有什么意見和好的建議。五、板書：“商標的設(shè)計”交流匯報內(nèi)容緊扣一個商標的設(shè)計創(chuàng)想全員參與，小組團結(jié)用于創(chuàng)新，樂于思考，勇于探索六、課后記 通過活動，交流設(shè)計構(gòu)想和創(chuàng)意，發(fā)現(xiàn)和肯定學(xué)生身上所蘊藏的潛力、所表現(xiàn)出來的閃光點，鼓勵學(xué)生每一步想象、創(chuàng)造和實踐。二、教學(xué)重點難點：回顧“商標的奧秘”活動過程，暢談活動感受。（二）、談活動的收獲：在這些活動中，你有什么樣的收獲呢？小組進行討論。內(nèi)容。增強層次性，逐步深化。同學(xué)們在活動中都有很精彩的表現(xiàn)。遇到困難時，能盡自己最大的努力解決問題。（四）、上交評價表格：學(xué)生上交評價表格。鼓勵學(xué)生的新想法和創(chuàng)意，努力激發(fā)學(xué)生參與研究性學(xué)習(xí)的熱情。（六）、布置作業(yè)：考慮下階段的活動主題。（三）、開始進行活動評價：老師提出評價活動要求：公平、公正； 客觀、真實； 安靜、守紀學(xué)生自評、寫給自己的話，寫給老師的話，老師巡視指導(dǎo)。我學(xué)會了調(diào)查研究、數(shù)據(jù)處理的方法和運用。二、教學(xué)準備：教學(xué)課件。準備下一次的活動評價。最后，你對老師還有什么想說的，希望老師以后組織什么樣的活動。課件出示相關(guān)文字資料。學(xué)習(xí)寫“商標的奧秘”活動感受。（七）、布置作業(yè)：回顧這一系列活動的點滴過程和經(jīng)歷。分解商標各部分，并講明代表的意思。最后評出1個票數(shù)最多的推薦到學(xué)校參賽。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和合作能力。再次修改策劃方案。，風(fēng)格典雅、大方，要有所創(chuàng)新，將傳統(tǒng)與時代氣息相融合。揭示主題：我們也將設(shè)計商標，或許我們設(shè)計的商標撿來有可能成為馳名商標哦，現(xiàn)在我們首先來進行設(shè)計策劃。 撰寫設(shè)計方案。未注冊的商標則不受法律保護。（1） 、權(quán)利的取得不同 標志作為美術(shù)作品不用注冊登記，創(chuàng)作完成即自動獲得著作權(quán)，而商標必須經(jīng)過國家相應(yīng)機關(guān)注冊才能獲得商標權(quán)。不同企業(yè)提供的這類不同“產(chǎn)品”，也需要有不同標記將它們區(qū)分開。圖形商標的使用既有其便于識別的一面，又有其不便呼叫的弊端?！眲t表明該標志已經(jīng)是注冊商標，享有商標專用權(quán)。二、教學(xué)準備：教學(xué)素材商標圖樣。發(fā)展關(guān)心他人的意識和情懷，發(fā)展在社會情境中的自我教育能力。加強紀律的組織。遵守課堂紀律，不允許下位、講話、吵鬧。 　　 既要充分考慮易于識別和記憶，又要注意文字或圖形太簡單，而失去顯著特征。這不但會失去自己商標的特點，給人們以似曾相識的感覺，印象淡薄，還會引起顧客心理上的反感和企業(yè)間的法律糾紛。簡單鮮明，構(gòu)思流暢，色彩明快，才便于顧客記憶和識別，留下深刻的印象。由于商標色彩對提高廣告宣傳效率有重要意義，許多馳名商標在注冊時對顏色都作了指定。圖形或其組合構(gòu)成，除此之外，其他形式都不能作為中國商標構(gòu)成要素?！?一)商標的構(gòu)成。（6）商標是商品信息的載體，是參與市場競爭的工具。TM是英文trademark的縮寫。制作好課件。商標創(chuàng)意不是一種簡單的構(gòu)思，而是集社會學(xué)、歷史學(xué)、語言學(xué)、法學(xué)、心理學(xué)、營銷學(xué)、美學(xué)、哲學(xué)等諸學(xué)科知識而形成的腦力勞動成果，是知識產(chǎn)權(quán)的一部分。 　　 總之，創(chuàng)意商標，設(shè)計商標不要有盲目性，隨意性，不要借鑒他人的商標特征。例如：大部分美國人討厭貓，尤其對黑貓深惡痛絕，見黑貓如聞噩耗，惟恐避之不及。因此，設(shè)計商標時，不僅要考慮商標對人的視覺感受，還應(yīng)該考慮到對聽覺的感受。 （1）設(shè)計商標不要過于復(fù)雜，也不要過于簡單。如果這些產(chǎn)品在中國銷售，選用漢語的字詞進行搭配組合應(yīng)該是最理想的，如果市場在國外，選擇用漢語拼音、英語或其他語言則比較合適的，比如，美國的可口可樂，它的商標共有三個，即，英文的“cococola”、“coke”和里面裝滿飲料的小玻璃瓶形狀的立體商標圖案，在世界各地全都一樣。 例如：文具類的產(chǎn)品主要用于學(xué)生或辦公、行政等文字方面的工作，農(nóng)藥、化肥等主要用于農(nóng)業(yè)。二、教學(xué)重點難點：知道商標所代表的意義，構(gòu)成要素。調(diào)查研究的全過程是以一級項目為核心進行的，一切研究結(jié)論都以這些項目為基礎(chǔ)進行的歸納概括而產(chǎn)生。調(diào)查法的最后一個環(huán)節(jié)是撰寫調(diào)查報告，它以文字的形式反映課題的研究結(jié)果。商標的奧秘（調(diào)查成果展示）一、教學(xué)目標：培養(yǎng)學(xué)生的認真態(tài)度和實踐能力，讓學(xué)生在活動中不斷有新發(fā)現(xiàn)、有所思考、創(chuàng)新，具備獨立思考的能力。采訪提綱簡潔、問題清晰。所以，訪談?wù){(diào)查一般在調(diào)查對象較少的情況下與問卷、測驗等結(jié)合使用。訪談?wù){(diào)查 　　訪談?wù){(diào)查是以談話為主要方式來了解某人、某事、某種行為或態(tài)度的一種調(diào)查方法。二、途徑多樣　　調(diào)查法的途徑是多樣的，既可以通過細致的訪問、座談等方式深入地研究某些事物與現(xiàn)象，又可以采用問卷、測驗等手段對某些事物與現(xiàn)象進行區(qū)域性的、大范圍的調(diào)查研究，也可以兩者結(jié)合。 在活動總結(jié)階段，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生對活動過程中的資料進行篩選、整理，形成結(jié)論，商標的奧秘（調(diào)查方法指導(dǎo)）一、教學(xué)目標：調(diào)查法是綜合實踐活動比較常用的方法，研究側(cè)重學(xué)生的親身經(jīng)歷關(guān)注學(xué)生的自主操作能力的培養(yǎng)和參與過程的切身體驗二、教學(xué)重點難點：明確調(diào)查的目的和任務(wù)，達到什么目標，取得什么成效調(diào)查步驟的具體、可操作性二、教學(xué)準備：準備調(diào)查表格。（四）、利用網(wǎng)絡(luò)進行資料收集：視頻投影儀出示資料表格：商標的奧秘組名：組長：商標的概念和蘊含的意義？商標的使用有什么要求？商標是由哪幾部分構(gòu)成的？商標是怎么設(shè)計的？（五）、上交資料收集表格：小組分工合作完成資料收集，上交資料表格。學(xué)會組內(nèi)的分工合作，培養(yǎng)對課程的熱愛。研究方法： 觀察法、調(diào)查法、記錄法、采訪法、資料法、比較法。商標的奧秘（活動方案的制定）一、教學(xué)目標：了解活動方案的基本要素和活動方案的格式培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)劃、分析與預(yù)測能力。組名不能太怪異，要符合主題要求和小組特色。所以大家一定要認真地進行選擇和人員搭配。二、教學(xué)重點難點：學(xué)會與他人進行良好的溝通和交流，自由進行分組。（八）、布置作業(yè)：回家收集有關(guān)商標方面的資料。TM是英文trademark的縮寫。在這個領(lǐng)域里，有無數(shù)的人辛勤地工作，創(chuàng)造者財富，也創(chuàng)造著奇跡。通過對商標的探索，了解商標與商品的基本知識，從中得到啟迪。二、教學(xué)重點難點：商標蘊含的意義以及商標的作用。我國商標法規(guī)定，經(jīng)商標局核準注冊的商標，包括商品商標、服務(wù)商標和集體商標、證明商標，商標注冊人享有商標專用權(quán)，受法律保護，如果是馳名商標，將會獲得跨類別的商標專用權(quán)法律保護。以后還可能會進行別的有趣的主題！ （七）、交代綜合實踐上課要求：熱愛綜合實踐課程，明白綜合實踐課程的重要性和趣味性。在學(xué)生初步選擇或自主提出活動主題后，教師要引導(dǎo)學(xué)生對活動主題、項目或課題進行論證，以便確定合理可行的活動項目、主題或課題。學(xué)生事先進行分組交流。每個同學(xué)都要有一個組，不能一個組都不參加，也不能參加兩個組，大家不能隨意地拒絕他人的加入。（四）、自由分組，老師巡視指導(dǎo)：（五）、匯報分組情況?；顒臃桨傅淖珜懚?、教學(xué)準備：準備活動方案的表格。（三）、活動方案：（表格展示）制定活動方案時，我們可以參照以下表格的格式，根據(jù)實際情況來選擇其中的項目，制定可行的計劃，活動方案中藥明確定好本活動的人員、組長名單。二、教學(xué)準備：教學(xué)課件、視頻投影儀。只要這樣，才能指導(dǎo)學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)中收集和處理信息。希望每位同學(xué)能夠認真學(xué)習(xí)，看看誰的調(diào)查最能體現(xiàn)主題（二）、了解調(diào)查的意義、特點和分類什么是調(diào)查：是指通過書面或口頭回答問題的方式，了解被試的心理活動的方法。四、實施方便　　調(diào)查法不受時間、空間的限制，在時間上調(diào)查法可以在事后從當事人或其他人那里獲得已經(jīng)過去的事情的資料，在空間上，只要研究課題需要，調(diào)法法甚至可以跨越地域界限。②搜集材料準確可靠。　　問卷調(diào)查的局限性在于發(fā)出的問卷常常無法全部收回，收回的問卷太少，往往影響所取得材料的代表性。學(xué)生分組討論，老師巡視指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生著眼創(chuàng)新，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。、方法、對象及過程的簡要說明 同時，通過各種途徑進行調(diào)查研究，培養(yǎng)初步整理、分析和處理數(shù)據(jù)的能力，他們的好奇心被充分調(diào)動起來，每個學(xué)生都會自主處理所遇到的難題，并通過自己調(diào)查資料得到相對的科學(xué)結(jié)論。二、教學(xué)準備：準備好策劃表格。（2） 根據(jù)企業(yè)的性質(zhì)創(chuàng)意商標。在德國銷售的可口可樂外包裝上也有用德文拼寫的可口可樂字樣，由此可見，可口可樂公司的商標使用模式是cococola”“cokeher 和小玻璃瓶的立體商標是公司的三個住商標，而且永遠同時使用，但在某個國家和地區(qū)銷售時，就要用當?shù)氐恼Z言拼寫”cococola“并與其配套使用。另一方面，也不要將商標設(shè)計得過于簡單，比如：一條直線，一個點，一個圓圈或一條拋物線。因此，在選用圖形做商標時，應(yīng)該讓他人看見圖時，就能呼叫。在意大利，法國等國家，菊花是用來獻給死人的鮮花。（五）、匯報策劃情況，老師進行指導(dǎo)和小結(jié)：（六）、布置