【正文】 一個有待實現(xiàn)的藍(lán)圖，它培養(yǎng)的是學(xué)生的規(guī)劃、分析與預(yù)測能力，需要老師更加細(xì)致的指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行充分的分析和論證。二、教學(xué)重點難點：學(xué)習(xí)利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行資料收集。四、教學(xué)過程：二次備課（一）、揭示主題：這節(jié)課我們要來學(xué)習(xí)怎樣收集資料以及進(jìn)行好習(xí)慣資料的收集活動?；ハ嘟涣髻Y料表格，互相學(xué)習(xí)。在具體的活動過程中，指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集事實材料，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用調(diào)查、觀察、訪問、測量等方法，指導(dǎo)學(xué)生寫好研究日記，及時記載研究情況，真實記錄個人體驗，為以后進(jìn)行總結(jié)和評價提供依據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生形成收集和處理信息的能力。制作好課件。根據(jù)研究的需要，可以向被調(diào)查者本人作調(diào)查，也可以向熟悉被調(diào)查者的人作調(diào)查?！∪⑾到y(tǒng)嚴(yán)密　　調(diào)查法是通過各種方式、有計劃、有目的地了某一方面的現(xiàn)實問題，有著系統(tǒng)的程序和嚴(yán)密的步驟?！　《恼{(diào)查目的分類，可以分為：現(xiàn)狀調(diào)查，區(qū)別調(diào)查，相關(guān)調(diào)查，發(fā)展調(diào)查。訪談?wù)呤紫劝岩{(diào)查的問題逐一講給調(diào)查對象聽，由被調(diào)查者根據(jù)調(diào)查者的要求一一作答；與此同時，訪談員必須將訪談對象的觀點意見及訪談記錄進(jìn)行匯總分析，從而得出調(diào)查結(jié)論。③有利于調(diào)查的深入。 　　問卷調(diào)查 　　問卷調(diào)查是以書面提出問題的方式搜集資料的一種研究方法，即調(diào)查者就調(diào)查項目編制成表式，分發(fā)有關(guān)人員，請示填寫答案，然后回收整理、統(tǒng)計和研究。再次，問卷中的問題太多，答者生厭、置而不理；問題太少，所得的數(shù)據(jù)不能說明問題，有可能影響研究結(jié)論的科學(xué)性。小組成員分工明確。采訪目標(biāo)人員，做好采訪記錄。培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)、協(xié)同完成任務(wù)的協(xié)作精神二、教學(xué)重點難點：1 強(qiáng)調(diào)活動過程中學(xué)生的經(jīng)歷和體驗。四、教學(xué)過程：二次備課（一）、揭示主題：今天我們來看看大家從調(diào)查中獲得哪些信息，得到哪些數(shù)據(jù)和結(jié)論。調(diào)查報告的內(nèi)容應(yīng)包括以下幾個方面：、討論（四）、布置作業(yè)：通過調(diào)查，大家對所調(diào)查商標(biāo)的知名度有了初步了解。商標(biāo)的奧秘（商標(biāo)設(shè)計指導(dǎo)課）一、教學(xué)目標(biāo)：知道商標(biāo)的含義以及有哪幾部分構(gòu)成的，學(xué)習(xí)設(shè)計商標(biāo)。學(xué)習(xí)設(shè)計商標(biāo)。四、教學(xué)過程：二次備課（一）、揭示主題：今天我們要來學(xué)習(xí)如何設(shè)計商標(biāo)。藥品主要用于治療各種疾病。由此可以看出越是從商標(biāo)本身看不出它們所用于的產(chǎn)品是什么，就越是號商標(biāo)，從而服務(wù)的范圍就月光，涵蓋就越寬，也越有可能成為一個馳名商標(biāo)。但在中國市場銷售的可口可樂，除了這三個組合商標(biāo)外，還有一個中文商標(biāo)“可口可樂”起大小和英文的coccola“一樣。（4）根據(jù)商標(biāo)的定位創(chuàng)意。商標(biāo)應(yīng)該設(shè)計得主題突出，簡潔明快、客易記憶、便于呼叫。如果用極少的字母，一個或兩個字母作為商標(biāo)，就應(yīng)該對它們進(jìn)行藝術(shù)加工，將其設(shè)計得具有其獨(dú)特的風(fēng)格。如果一個商標(biāo)設(shè)計得非常完美，但就是不知道怎么稱呼它，這樣的設(shè)計不是成功的設(shè)計。選用文字做商標(biāo)時，應(yīng)當(dāng)選用爆破音的文字，也就是說，能夠發(fā)出清脆嘹亮聲音的文字。英國人把孔雀視為禍鳥，山羊是不正經(jīng)的男子的代名詞，雄雞在俗語中是“下流”的意思。捷克人把紅三角當(dāng)作有毒的標(biāo)記。要靠自己掌握的資料，啟動自己的智慧，運(yùn)用自己的藝術(shù)，在商標(biāo)法限定的圖板上，創(chuàng)意自己的商標(biāo)。 （2） 要簡潔易識，具有時代感。一個創(chuàng)意獨(dú)特的商標(biāo)就等于一筆巨額財富。二、教學(xué)重點難點：商標(biāo)的內(nèi)涵。四、教學(xué)過程：一）、揭示主題：今天，我們要按照上一次設(shè)計的方案進(jìn)行商標(biāo)的制作。是“注冊商標(biāo)”的標(biāo)記，意思是該商標(biāo)已在國家商標(biāo)局進(jìn)行注冊申請并已經(jīng)商標(biāo)局審查通過，成為注冊商標(biāo)。（需要特別說明的是：已經(jīng)成為注冊商標(biāo)的文字、詞匯、符號，在實際使用中，如使用字體版本不同于注冊時使用的字體，不能作為注冊商標(biāo)使用圈R符號)商標(biāo)的作用： 商標(biāo)具有兩個重要的作用： 表示商品出處的作用和廣告作用二次備課商標(biāo)特征（1）商標(biāo)是用于商品或服務(wù)上的標(biāo)記，與商品或服務(wù)不能分離，并依附于商品或服務(wù)。 　　（4）商標(biāo)具有獨(dú)占性。商標(biāo)符號　　TM——商標(biāo)符，指已經(jīng)向商標(biāo)局登記（申請注冊）、或持有人聲明擁有權(quán)利的商品商標(biāo)。商標(biāo)是一個企業(yè)在開始的時候為自身形象打造的一個縮影，是從企業(yè)的名稱、企業(yè)經(jīng)營種類、地理位置及企業(yè)文化構(gòu)思設(shè)計出來的，一個好的商標(biāo)設(shè)計出來那他的價格是很貴的，特別是發(fā)展成為馳名商標(biāo)的時候。 　　 各國法律對商標(biāo)構(gòu)成的規(guī)定不盡相同。電子數(shù)據(jù)商標(biāo)、傳輸商標(biāo)等等，有的國家如羅馬尼亞的商標(biāo)法已規(guī)定顏色，產(chǎn)品形狀或其包裝，音響等都可作為法定的商標(biāo)構(gòu)成要素。 　　(二)商標(biāo)的顯著特征。顏色不是商標(biāo)的法定構(gòu)成要素，一般不能獨(dú)立作為商標(biāo)構(gòu)成的要素。 　?。?） 商標(biāo)的文字、圖形 一些文字、圖形是禁止用作商標(biāo)的，各國在禁用商標(biāo)方面有不同的規(guī)定．應(yīng)注意其差別性。（6） 商標(biāo)的版權(quán)保護(hù)。 體現(xiàn)商品的特色　　商標(biāo)應(yīng)能充分體現(xiàn)商品的性質(zhì)、特點和風(fēng)格，表現(xiàn)商品的特色，這是商標(biāo)成功設(shè)計的基礎(chǔ)。 與目標(biāo)市場相適應(yīng)　　企業(yè)的一切活動包括商標(biāo)設(shè)計在內(nèi)，都是圍繞目標(biāo)市場運(yùn)作的，因此，商品的商標(biāo)須與企業(yè)的目標(biāo)市場相適應(yīng)，包括商品的名稱、圖案、色彩、發(fā)音等都要考慮目標(biāo)市場的風(fēng)俗習(xí)慣、審美觀點、語言等方面的要求。商標(biāo)設(shè)計運(yùn)用一定的藝術(shù)是必要的，但不能過分夸張，脫離生活實際，給人以莫名其妙的感覺，帶來不良效果。 　　 模仿或部分模仿他人商標(biāo)，將會使自身的商標(biāo)獨(dú)創(chuàng)獨(dú)創(chuàng)性。 （3） 暗示特點，體現(xiàn)創(chuàng)意。標(biāo)志作為企業(yè)CIS戰(zhàn)略的最主要部分，在企業(yè)形象傳遞過程中，是應(yīng)用最廣泛、出現(xiàn)頻率最高，同時也是最關(guān)鍵的元素。按照設(shè)計的方案進(jìn)行制作。（九）、學(xué)生分組動手設(shè)計制作商標(biāo)，老師巡視指導(dǎo)。（十）、評價、評獎：展示已經(jīng)完成的作品?，F(xiàn)場獎勵完成得好的小組。在展示商標(biāo)設(shè)計成果時，應(yīng)由教師參加，以小組協(xié)作的形式完成，在活動空間上，堅持“就近”原則，教師和學(xué)生要事先加以規(guī)劃，對活動時間、范圍、條件、背景等因素做周密的設(shè)計和安排。培養(yǎng)學(xué)生的探索和思考能力。教學(xué)課件?！笔恰白浴钡挠⑽摹皉egister”的縮寫。（2） 、有時我們也會看到商標(biāo)的一角有“TM”的標(biāo)記，那么這又代表什么意思呢？答：“TM”是“商標(biāo)”的英文“trademark”的縮寫，未注冊商標(biāo)或者正在申請注冊過程中的商標(biāo)標(biāo)記。集體商標(biāo) 文字商標(biāo)所謂文字商標(biāo)就是指純粹使用文字（漢字，漢語拼音，少數(shù)民族文字和外國文字或字母）、數(shù)字所構(gòu)成的商標(biāo)。圖形商標(biāo)不受語言文字的制約，不論在什么國度，消費(fèi)者只需看圖即可識牌。與商品商標(biāo)一樣，服務(wù)商標(biāo)可以由文字、圖形、字母、數(shù)字、三維標(biāo)志和顏色組合，以及上述要素的組合而構(gòu)成。例如中國“民航”、英國“英航”、德國的“漢莎航空公司”等，它們都提供同一服務(wù)，但各自有不同的服務(wù)標(biāo)記下列標(biāo)志不得作為商標(biāo)使用：一）僅有本商品的通用名稱、圖形、型號的；如：汽車、鋼琴等；（二）僅僅直接表示商品的質(zhì)量、主要原料、功能、用途、重量、數(shù)量及其他特點的；如：優(yōu)質(zhì)牛奶、保健茶等等；（三）缺乏顯著特征的。如：的奧——地奧 與意大利國旗近似 （“UN”為聯(lián)合國的英文縮寫） （中國強(qiáng)制性產(chǎn)品認(rèn)證標(biāo)志） （免檢產(chǎn)品標(biāo)志）指定使用商品：礦泉水（四）、哪些商標(biāo)不得作為注冊商標(biāo)？（一）僅有本商品的通用名稱、圖形、型號的；（二）僅僅直接表示商品的質(zhì)量、主要原料、功能、用途、重量、數(shù)量及其他特點的；（三）缺乏顯著特征的。 （2）、權(quán)利歸屬不同 標(biāo)志的設(shè)計者和所有人很可能不是一個人，普通公司都要委托設(shè)計者來設(shè)計標(biāo)著，那么標(biāo)志作為委托作品，其著作權(quán)的歸屬有兩種情況，約定貴委托人所有，或沒有約定，那么酒鬼設(shè)計者所有，而商標(biāo)只屬于商標(biāo)權(quán)人所有，這是知識產(chǎn)權(quán)范疇。如果被侵權(quán)受保護(hù)的力度也不同。（八）布置作業(yè)：（1） 、做一份手抄報來宣傳商標(biāo)的知識。這個活動環(huán)節(jié)十分必要，按傳統(tǒng)，學(xué)習(xí)結(jié)束，教師來一次小結(jié)，展示一下成果也可以，但作為讓學(xué)生掌握一項研究方法，不進(jìn)行及時的反思拓展，學(xué)生可能很快忘記，靠教師單方面的敘述小結(jié)，枯燥乏味。培養(yǎng)學(xué)生縝密的思維能力和研究能力。教學(xué)課件。（二）、設(shè)計方案 什么是設(shè)計方案？標(biāo)定一個項目設(shè)計的大方向。應(yīng)包含該項目的目標(biāo)、要求、步驟與具體的任務(wù)劃分。，具有標(biāo)識性，應(yīng)適用于產(chǎn)業(yè)當(dāng)前和今后涉及的產(chǎn)品與服務(wù)，并有助于建立和保持產(chǎn)品或服務(wù)在消費(fèi)者心目中的形象，且商標(biāo)名稱、標(biāo)志要能順利通過商標(biāo)注冊查詢?！　≡O(shè)計構(gòu)思圖案：文字：字母：數(shù)字：三維標(biāo)志：顏色：商標(biāo)各部分代表的意義創(chuàng)意說明任務(wù)劃分設(shè)計步驟（三）、學(xué)生分組進(jìn)行方案的設(shè)計：學(xué)生討論，老師巡視指導(dǎo)。（四）、布置作業(yè)：未完成方案的課后繼續(xù)完成。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和合作能力，培養(yǎng)他們勇于實踐，敢于探索的科學(xué)研究精神。二、教學(xué)準(zhǔn)備：每組準(zhǔn)備設(shè)計好的商標(biāo)。（二）、小組設(shè)計展示要求：認(rèn)真欣賞各個小組的設(shè)計作品，優(yōu)點和不足要進(jìn)行討論并記錄。大家得出結(jié)果：一等獎和二等獎。（4分） 、新穎、流暢、大氣，且寓意深刻、具有前瞻性和時代感。創(chuàng)意說明。（六）、公布小品活動比賽結(jié)果：宣布特等獎1位，并選送到學(xué)校參賽；一等獎2位，其余為三等獎。下次寫活動感受。這既是成果的回報，更是對研究方法的梳理。培養(yǎng)學(xué)生多方面的活動能力以及對綜合實踐活動的熱愛。四、教學(xué)過程：二次備課（一）、欣賞課件，回顧活動過程：課件播放學(xué)生這一系列的活動過程，展示老師之前拍攝的活動照片。老師板書。你遇到困難了嗎，是怎樣克服困難的？老師小結(jié)。（五）、指導(dǎo)怎樣寫《活動感受》：標(biāo)題：《“商標(biāo)的奧秘”活動感受》。 下節(jié)課之前交。五、板書：“商標(biāo)的奧秘”活動感受開頭總起，回顧活動的具體過程暢談活動的收獲，可以回顧具體事例發(fā)現(xiàn)不足，或回顧怎樣克服困難總結(jié)活動體會，對老師的建議六、課后記 通過暢談活動感受，使學(xué)生對科學(xué)調(diào)查與驗證方法有了進(jìn)一步的感性認(rèn)識。通過評價激勵學(xué)生，使他們感受到探究學(xué)習(xí)的魅力。四、教學(xué)過程：二次備課（一）、回顧上節(jié)課內(nèi)容：親愛的同學(xué)們，我們的“好習(xí)慣伴我成長”主題活動研究已經(jīng)進(jìn)行了一段時間，現(xiàn)在進(jìn)入結(jié)尾階段。揭示本節(jié)課主題：今天我們進(jìn)行活動評價。在活動中增強(qiáng)與人交往、口語表達(dá)的能力。你們覺得還可以設(shè)定什么評價指標(biāo)，小組內(nèi)進(jìn)行討論。學(xué)生下位完成組長評價、他人送給我的話。（五）、商討下階段活動主題：學(xué)生自由討論，接下來想進(jìn)行什么樣的主題活動。五、板書：“好習(xí)慣伴我成長”活動評價公 平 公 正； 客 觀 真 實； 安 靜 守 紀(jì)六、反思在每個活動項目結(jié)束后，組織學(xué)生進(jìn)行評價，在學(xué)生的自我評價中，每個學(xué)生對自己的優(yōu)勢和弱點都有了一個正確的認(rèn)識，教師應(yīng)重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的自我評價和自我改進(jìn)，使評價成為學(xué)生學(xué)會實踐反思、發(fā)現(xiàn)自我、欣賞別人的過程。