【正文】 ；　?。?）組織投標(biāo)單位踏勘現(xiàn)場(chǎng)，并對(duì)招標(biāo)文件答疑；　　（7）確定投標(biāo)人編制投標(biāo)文件所需要的合理時(shí)間；　　（8）簽收投標(biāo)書；　　這種知識(shí)點(diǎn)的出題方式很有可能會(huì)取出其中的幾個(gè)步驟，將其順序打亂，請(qǐng)考生找出哪個(gè)程序是正確的?！　∵@兩個(gè)概念非常近似，他們的區(qū)別實(shí)質(zhì)上就在時(shí)間點(diǎn)的不同，以要約發(fā)生法律效力為標(biāo)志，一個(gè)在其前面，一個(gè)在其后面。條件型考點(diǎn)本身還可以進(jìn)一步細(xì)分：　?。?）充要條件型　　這是典型的條件型試題，即某些條件是某些失誤形成的充要條件。　　●　價(jià)款或者報(bào)酬不明確的，按照訂立合同時(shí)履行地市場(chǎng)價(jià)格履行；依法應(yīng)當(dāng)執(zhí)行政府定價(jià)或者政府指導(dǎo)價(jià)的，按照規(guī)定履行；　　●　履行地點(diǎn)不明確的，給付貨幣的，在接受貨幣一方所在地履行；交付不動(dòng)產(chǎn)的，在不動(dòng)產(chǎn)所在地履行；其他標(biāo)的，在履行義務(wù)一方所在地履行；　　●　履行期限不明確的，債務(wù)人可以隨時(shí)履行，債權(quán)人也可以隨時(shí)要求履行，但應(yīng)當(dāng)給對(duì)方必要的準(zhǔn)備時(shí)間；　　●　履行方式不明確的，按照有利于實(shí)現(xiàn)合同目的方式履行；　　●　履行費(fèi)用的負(fù)擔(dān)不明確的，由履行義務(wù)一方負(fù)擔(dān)；　　這就是一個(gè)前提條件型知識(shí)點(diǎn)?！薄　　懊袷路申P(guān)系客體，是指參加民事法律關(guān)系的主體享有的權(quán)利和承擔(dān)的義務(wù)所共同指向的事物?！薄　∵@是一個(gè)非常容易出現(xiàn)的考點(diǎn)，因?yàn)樗蟀刖渲杏兴姆N情形，到底采用哪一個(gè)價(jià)格，需要考生根據(jù)具體的案例做出選擇。總承包單位和分包單位就分包工程對(duì)建設(shè)單位承擔(dān)連帶責(zé)任……”　　對(duì)于這句話應(yīng)該怎樣理解？　　首先，要理解“負(fù)責(zé)”的含義。連帶債務(wù)人中一個(gè)或者多人履行了全部債務(wù)后，其他連帶債務(wù)人對(duì)債權(quán)人的履行義務(wù)即行解除。　　　　書中有一些禁止型的規(guī)定，這些也是需要注意的地方。如此以來(lái)，這樣的禁止性知識(shí)點(diǎn)就很容易掌握了。　　第三節(jié)　沖 刺　　沖刺可以分為兩個(gè)步驟：聽課和做題?！　　　÷犝n與前面談到的聽課是有差別的?！斗ㄒ?guī)》這門課程中幾乎全部都是法律條文，這些條文的用語(yǔ)都是很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，改變了其中的一個(gè)字，其含義就可能會(huì)改變。所以，不能孤立看一個(gè)知識(shí)點(diǎn)?！　　咐?」根據(jù)《工程建設(shè)項(xiàng)目招標(biāo)范圍和規(guī)模標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定》的規(guī)定，屬于工程建設(shè)項(xiàng)目招標(biāo)范圍的工程建設(shè)項(xiàng)目，施工單項(xiàng)合同估算在（　D?。┤嗣駧乓陨系?，必須進(jìn)行招標(biāo)?！　　　　　　　　　『艿湫偷闹黧w型考點(diǎn)。這種終止屬于（BCD）。合同中約定的業(yè)主應(yīng)該按時(shí)支付工程款，如果不支付，則承包商可以單方面解除合同?！　　咐?」關(guān)于開標(biāo)程序的說(shuō)法正確的是（　D　）　　，由招標(biāo)人檢查投標(biāo)文件的密封情況　　　　　　這是另一種關(guān)于程序的試題，這個(gè)例子與前面的例子考察的側(cè)重點(diǎn)是不一樣的。3）締約過(guò)失責(zé)任強(qiáng)調(diào)另一方當(dāng)事人要有實(shí)際損失，而違約責(zé)任則并不強(qiáng)調(diào)守約方是否實(shí)際有損失。而且一般來(lái)講應(yīng)該是采用排除式出題比較合理，否則會(huì)有遺漏條件的嫌疑。對(duì)于債，抓住其本質(zhì)是“義務(wù)”就容易理解了，因?yàn)榱x務(wù)表現(xiàn)的形式就很多了?！　羞@樣的知識(shí)點(diǎn)很多，所以在精讀階段一定要將這些知識(shí)點(diǎn)弄清楚　　（8）選擇型考點(diǎn)：　　「例1」合同中的標(biāo)的物為執(zhí)行政府定價(jià)的商品。相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)：“建筑工程一切險(xiǎn)自工程開工之日工在開工之前工程用料卸放于工地之日開始生效，兩者以先發(fā)生者為準(zhǔn)。這個(gè)知識(shí)點(diǎn)是難點(diǎn)。另外有一點(diǎn)需要指出來(lái)，那就是《建筑法》和《招標(biāo)投標(biāo)法》關(guān)于聯(lián)合體資質(zhì)的認(rèn)定規(guī)定是有一定差別的，《招標(biāo)投標(biāo)法》強(qiáng)調(diào)如果按照較低的成員的資質(zhì)來(lái)確定聯(lián)合體的資質(zhì)的話，要滿足一個(gè)條件，那就是這兩個(gè)成員單位必須是“同一專業(yè)”。對(duì)于D項(xiàng)，我們也容易想到施工現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)常有明火在使用?！　《r(shí)間分配　　事實(shí)上，無(wú)論從理論還是從實(shí)踐上，《法規(guī)》這門課都不存在考試時(shí)間不足的問(wèn)題。選擇題是計(jì)算機(jī)評(píng)分，它不管你是不是真正理解了這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，只看結(jié)果?！　　　　　　　　　∵@道題中的對(duì)應(yīng)關(guān)系，首先是各個(gè)主體之間的對(duì)應(yīng)，也就是要求考生來(lái)選擇到底是設(shè)計(jì)單位、建設(shè)單位、施工單位還是監(jiān)理單位來(lái)報(bào)送消防設(shè)計(jì)圖紙?！　∷?、結(jié)束語(yǔ)　　經(jīng)過(guò)前面的分析，我們可以把整個(gè)備考階段總結(jié)為：　　積極聽課 → 細(xì)心復(fù)習(xí) → 分類總結(jié) → 正確做題 → 進(jìn)退有度 → 切莫心急?！　。河械臅r(shí)候，四個(gè)選項(xiàng)之間是很有一些對(duì)應(yīng)關(guān)系的。也就是說(shuō)，盡量爭(zhēng)取時(shí)間的價(jià)值，提高時(shí)間的收益率。既然走進(jìn)了考場(chǎng)，那就是“箭在弦上，不得不發(fā)了”。對(duì)于這樣的規(guī)定，盡管說(shuō)記住書上的知識(shí)點(diǎn)是必要的，完全可以解決這個(gè)問(wèn)題?！督ㄖā罚@個(gè)聯(lián)合體的資質(zhì)是甲級(jí)　　《建筑法》，這個(gè)聯(lián)合體的資質(zhì)是乙級(jí)　　，業(yè)主可以要求甲公司自己全部支付，而甲公司不得拒絕　　，業(yè)主可以要求乙公司自己全部支付，而乙公司不得拒絕　　，業(yè)主可以要求甲公司支付1000元，同時(shí)要求乙公司支付1000元，兩個(gè)公司均不得拒絕　　這是關(guān)于《建筑法》中聯(lián)合體中各成員單位之間的連帶責(zé)任的知識(shí)點(diǎn)。　　，該合同無(wú)效　　，該合同有效　　，該合同才成立　　，則如果建筑公司不支付水泥貨款就要承擔(dān)違約責(zé)任　　，則如果建筑公司不支付水泥貨款某甲就要承擔(dān)違約責(zé)任。則該保險(xiǎn)合同生效的日子是（　B?。?。對(duì)于E項(xiàng)，是正確的選項(xiàng)，這是書中的原文，因?yàn)閭鶛?quán)能否實(shí)現(xiàn)不一定，如果債務(wù)人不還錢，這個(gè)債權(quán)就實(shí)現(xiàn)不了?！　。?）理解型考點(diǎn)：　　「例題」關(guān)于債務(wù)的說(shuō)法正確的是（BE）?！　。?）條件型考點(diǎn)： 2008年二級(jí)建造師考前輔導(dǎo)，歡迎免費(fèi)試聽！　　「例1」下面的條件中不屬于申請(qǐng)施工許可證必須具備的條件是（BE）　　　　，拆遷工作已經(jīng)全部完成　　　　　　　　這就是對(duì)申請(qǐng)施工許可證必須具備的條件進(jìn)行考查。違約責(zé)任中的“約”指的就是合同中的約定，所以，如果沒(méi)有生效的合同約定，就談不上違約了。這就要求考生要能記住整個(gè)招標(biāo)的程序哪個(gè)在先，哪個(gè)在后。這種理解是錯(cuò)誤的。這樣的分類在書上并不多，主要的只有四五個(gè)知識(shí)點(diǎn)?！　。?）主體型考點(diǎn)：　　這類題相對(duì)比較容易解決，考生具有一些相關(guān)的知識(shí)基本就可以解決問(wèn)題。對(duì)于日期的規(guī)定，中外有很大的差別，外國(guó)的數(shù)字一般都是7倍數(shù)，如14天、28 天等，而中國(guó)的數(shù)字一般都是具有中國(guó)特色的10天、半個(gè)月、一個(gè)月等。然而，它卻是錯(cuò)誤的。這一階段需要注意的問(wèn)題有兩個(gè)：一個(gè)是正確選擇習(xí)題集，二是積累并掌握正確、科學(xué)的解題技巧。這就屬于知識(shí)點(diǎn)相關(guān)聯(lián)的地方，復(fù)習(xí)的時(shí)候注意到這一點(diǎn)就很容易掌握了。泛讀應(yīng)該是跳躍性的、精進(jìn)性的，每泛讀一次都應(yīng)該減少需要泛讀的部分，以至于后面的泛讀只需要看一下提綱和目錄就可以了。為什么不允許學(xué)校作為保證人？因?yàn)樽鞅ＷC人是有風(fēng)險(xiǎn)的。但是，根據(jù)上面的法條，總承包商與分包商之間就分包工程要承擔(dān)連帶責(zé)任，這樣一來(lái)，如果分包商的工程質(zhì)量出了問(wèn)題，建設(shè)單位就可以越過(guò)總承包商而直接要求分包商承擔(dān)賠償責(zé)任?！　∈裁词沁B帶責(zé)任？書中也作了說(shuō)明，所謂連帶責(zé)任，是指在同一債權(quán)債務(wù)關(guān)系中兩個(gè)以上的債務(wù)人中，任一債務(wù)人都負(fù)有向債權(quán)人履行債務(wù)的義務(wù)。因?yàn)樗疾斓氖强忌欠裾嬲斫饬酥R(shí)點(diǎn)，只有考生理解了并且理解到一定的深度才能做好這樣的題型。逾期交付標(biāo)的物的，遇價(jià)格上漲時(shí)，按照原價(jià)格執(zhí)行，價(jià)格下降時(shí)，按照新價(jià)格執(zhí)行。例如，關(guān)于主體，客體的概念就是很重要、需要認(rèn)真體會(huì)的知識(shí)點(diǎn)。因?yàn)?，如果沒(méi)有這個(gè)前提條件，則該事物是不存在的。做了總結(jié)之后，就很容易區(qū)別混淆型知識(shí)點(diǎn)了。要約的撤回是指在要約發(fā)生法律效力之前，要約人取消要約的行為。　　　　程序型考點(diǎn)考察的是某項(xiàng)工作的程序。如抵押權(quán)、質(zhì)權(quán)、留置權(quán)等都是擔(dān)保物權(quán)。有這樣的一段話：　　物權(quán)可按如下劃分：　　1）根據(jù)物權(quán)的權(quán)利主體是否為財(cái)產(chǎn)的所有人劃分?！　±?，《建筑法》中關(guān)于報(bào)建的規(guī)定：　　“建設(shè)單位必須在建設(shè)工程立項(xiàng)批準(zhǔn)后，工程發(fā)包前，向建設(shè)行政主管部門或其授權(quán)的部門辦理報(bào)建登記手續(xù)，未辦理報(bào)建登記手續(xù)的工程，不得發(fā)包，不得簽訂工程合同。既不開工又不申請(qǐng)延期或者超過(guò)延期時(shí)限的，施工許可證自行廢止。由于法律相對(duì)于其他科目的特殊性，這樣隱含著的語(yǔ)句在書中非常多?！　±纾骸督ㄖā分嘘P(guān)于分包的規(guī)定有這樣一條：“建筑工程承包單位可以將承包工程中的部分工程發(fā)包給具有相應(yīng)資質(zhì)條件的分包單位；但是，”除承包合同中約定的分包外，必須經(jīng)建設(shè)單位認(rèn)可?！　。ㄒ唬┱_理解　　所謂正確理解就是明白了文字真正的含義，真正領(lǐng)會(huì)語(yǔ)句在這里所要表達(dá)的意思。此時(shí)，需要借用其他同學(xué)的記錄將上課中所涉及的重點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)題型的變化都?xì)w納到一起，形成完整的聽課記錄。問(wèn)題主要集中在以下幾個(gè)方面：　　　　有問(wèn)題就要及時(shí)向老師請(qǐng)教，絕對(duì)不能帶著沒(méi)有解決的問(wèn)題進(jìn)行下一階段的復(fù)習(xí)?！　　翊砣怂劳龌騿适袷滦袨槟芰ΑＫ?，盡可能詳細(xì)記錄有利于將來(lái)的復(fù)習(xí)。例如，《安全生產(chǎn)法》中規(guī)定了安全生產(chǎn)的原則是：“加強(qiáng)安全生產(chǎn)監(jiān)督管理，防止和減少生產(chǎn)安全事故，保障人民群眾生命和財(cái)產(chǎn)安全，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展”這幾句話，盡管不長(zhǎng)，但是要準(zhǔn)確記憶并不容易。　?。?）緊跟授課教師的思路　　考生參加輔導(dǎo)就是來(lái)聽教師講課的，如果我們不緊跟授課教師的思路，聽課就變得沒(méi)有意義。如此一來(lái)，試題要出得適合就是必然趨勢(shì)。聽課這個(gè)過(guò)程可以解析為聽、記、問(wèn)。自2004年至今已經(jīng)經(jīng)過(guò)了三次一級(jí)、兩次二級(jí)建造師的培訓(xùn)，授課教師的水平經(jīng)過(guò)了五次檢驗(yàn)了，所以，通過(guò)參加過(guò)建造師培訓(xùn)的學(xué)員來(lái)了解授課教師，將有助于我們對(duì)其做出正確的判斷?！　　　∮捎诰幬吘故怯邢薜膸讉€(gè)人，不可能滿足全國(guó)各地培訓(xùn)班的需要。對(duì)于培訓(xùn)班的選擇可以參考以下建議：　?。ㄒ唬┛磶熧Y　　選擇培訓(xùn)班就是選擇授課教師。　　B類考生最遲不應(yīng)晚于考前3個(gè)月參加輔導(dǎo)。一般來(lái)講非相關(guān)專業(yè)院校畢業(yè)不久的考生屬于這一種。這其實(shí)就是考生備考的路標(biāo)，是考生復(fù)習(xí)的方向，參加了的考生會(huì)獲得這樣的信息，自學(xué)的考生是無(wú)法獲得這樣的指導(dǎo)性信息的。如果是自學(xué)，通過(guò)第一遍的學(xué)習(xí)就很好把握重點(diǎn)的考生是很少的，只是建立起一個(gè)大致的輪廓。這種必要性表現(xiàn)在：　?。ㄒ唬┞犝n可以節(jié)省時(shí)間　　對(duì)于一般的考生而言，將三本教材認(rèn)真地看一遍大約需要180—200小時(shí)左右。建造師執(zhí)業(yè)資格考試的備考可以分為聽課、復(fù)習(xí)、沖刺、臨場(chǎng)四個(gè)階段。 　　要求“掌握”的是重點(diǎn)內(nèi)容，也是命題的重要考點(diǎn)，要求應(yīng)考者能靈活應(yīng)用，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)考者對(duì)這部分內(nèi)容要理解得詳細(xì)、深入。另一方面，由于知識(shí)點(diǎn)之間的系統(tǒng)性、邏輯性、推理性、關(guān)聯(lián)性相對(duì)薄弱，對(duì)于應(yīng)考者來(lái)講理解、記憶和弄清知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在含義和相互關(guān)系較困難。 　　考試范圍完全限于由建設(shè)部組織編寫、人事部審定的《二級(jí)建造師執(zhí)業(yè)資格考試大綱》中明確的內(nèi)容。即二級(jí)建造師執(zhí)業(yè)資格考試科目按“2+1”設(shè)置，綜合知識(shí)與能力考2門，專業(yè)知識(shí)與能力考1門。專業(yè)考試為《專業(yè)工程管理和實(shí)務(wù)》一個(gè)科目，2004年版該科目分為房屋建筑、公路、水利水電、電力、礦山、冶煉、石油化工、市政公用、機(jī)電安裝、裝飾裝修10個(gè)專業(yè)?！　∷?、最后是復(fù)習(xí)考試的時(shí)候需要非常注意的，一定要做到兩點(diǎn)，一要有計(jì)劃，二要堅(jiān)持！《二級(jí)建造師執(zhí)業(yè)資格考試大綱》的作用?見(jiàn)得多做得多，到最后考試的時(shí)候才能胸有成竹，以不變應(yīng)萬(wàn)變?！　〗酉聛?lái)便需要結(jié)合無(wú)憂職考綱對(duì)教材進(jìn)行客觀的了解了，重點(diǎn)在哪里，最好在教材上勾畫出來(lái)，以便于應(yīng)試。然后通讀?！　∪?、題海戰(zhàn)術(shù)　　雖然社會(huì)目前是鄙視這種方法的，但是其實(shí)是一個(gè)較為行之有效的方法，通過(guò)解題一則可以把握各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的出題方式與規(guī)律，二則鍛煉了自己的實(shí)戰(zhàn)能力，三是往往會(huì)讓大家意外發(fā)現(xiàn)自己原來(lái)不注意的小知識(shí)點(diǎn)和一些小技巧等等。　?。?）歷年真題是一定要做的，不光單純的做，還要認(rèn)真研究，雖然理論上是說(shuō)各年和各年的考題是不能重復(fù)的，單是其實(shí)重點(diǎn)的知識(shí)點(diǎn)是有數(shù)的，所以通過(guò)對(duì)真題的研究，可以讓大家摸清考試規(guī)律和出題的大概方式，能節(jié)約很多時(shí)間和精力。綜合考試包括《建設(shè)工程施工管理》、《建設(shè)工程法規(guī)及相關(guān)知識(shí)》兩個(gè)