小班活動(dòng)區(qū)游戲優(yōu)秀教學(xué)案例：有趣的響罐(存儲(chǔ)版)
【正文】 都是孩子們的設(shè)想，也充分反映了孩子的已有經(jīng)驗(yàn)。填表說明：表格字體為“宋體”，字號(hào)為“小四”，行間距設(shè)固定值20；請(qǐng)盡量按表格要求填寫，有特殊需要時(shí)允許對(duì)表格進(jìn)行修改，但必須附上修改說明，修改但未附說明的不參與評(píng)審；文字表達(dá)要明確、簡練，附圖后需進(jìn)行圖片壓縮，案例文件大小不超過5M；“游戲推進(jìn)”次數(shù)可根據(jù)具體活動(dòng)內(nèi)容酌情增減；說明：預(yù)期目標(biāo)是基于游戲來源而產(chǎn)生的，是推進(jìn)調(diào)整活動(dòng)的參考之一。從中我們讓幼兒收獲了積極主動(dòng)選材料、認(rèn)真專注地操作、敢于探究和嘗試等良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。并突出了以下幾個(gè)特點(diǎn)：1. 材料由開放到有結(jié)構(gòu)。圖1圖2圖3圖4圖5圖6圖7在陸續(xù)的探索中很多的小朋友已經(jīng)做好了自己心儀的響罐。幼兒的興趣頓時(shí)被調(diào)動(dòng)了。但是幼兒對(duì)罐子的材質(zhì)似乎不太了解，也不太在意。當(dāng)希希無意將小小的口香糖盒裝滿了，發(fā)不出聲音時(shí)，能夠快樂地和老師分享“裝滿了，卡住了沒有聲音”的發(fā)現(xiàn)?！芭?！你真棒！”彤彤小朋友對(duì)自己帶來的草特別喜歡，她用雙手一起將草舀進(jìn)紙盒里，（圖1圖2）正在裝時(shí)，堯堯走過來說：“不要裝草，它沒有聲音”我追問道：“你怎么知道沒有聲音”，“它太軟了”堯堯回答。她裝到半瓶的時(shí)候，她就蓋上蓋子，完成了響罐的制作；接著她拿起另外一個(gè)相似的茶葉罐用同樣的方法制作好了花生響罐。 （3）鼓勵(lì)幼兒裝多瓶響罐，嘗試裝不同材料，并進(jìn)行傾聽比較，發(fā)現(xiàn)不同材料、不同數(shù)量發(fā)聲的不同經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)有水平：，部分幼兒缺乏使用工具的意識(shí)，但容易受到同伴的影響，選擇和學(xué)習(xí)使用工具。這樣舀了幾勺黃豆，繼續(xù)用勺子舀米，“嘻嘻嘻”舀的過程中小米粒掉得比黃豆更歡了。l 游戲推進(jìn) 一 ：它們會(huì)發(fā)出聲音嗎？師幼共同猜想收集的物品各種各樣的紙盒和鐵罐勺子：觀察分析觀察：希希走到陳列柜前，他對(duì)這些收集的材料很是興趣，他逐一的觀察這些材料，他一邊看一邊摸（圖1），拿起石頭說：這個(gè)怎么這么硬呀！聞了聞碧根果說：哇，這個(gè)好香呀！”（如圖2） 過了一會(huì)兒，希希找來一個(gè)高高的的寬口紙杯吸，她拿著杯子，又到了材料區(qū)選擇了一罐的豆豆，坐下來開工了。預(yù)期目標(biāo)嘗試裝不同的物體，感受不同物質(zhì)發(fā)出的聲音不同。圖片 材料展示架材料投放師幼共同收集可能讓罐子發(fā)聲的物品，如：硬幣、象棋、糖果、碧根果、草、布條、黃豆、花生、紅豆、小石子、等若干。很快她又打開蓋子，加了一把豆豆、蓋上、再搖一搖，嘟喃道：“還是這個(gè)聲音。（圖3）圖1圖2圖3 泓泓小朋友安靜地在科學(xué)區(qū)的一角，不停地用勺子舀小石子裝在罐子里，舀一下聽一聽，大大小小的罐子裝了好幾個(gè)，文靜的她還不時(shí)興奮地自言自語道“這個(gè)聲音好大呀！”“這聲音更大聲”，她搖搖這
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