【正文】 :Faa
y8G 選擇一個答案 zt7g,!OB qhg.R ae)~eo d. .mp3 4y.]x6 USR`U : ,A\ b. .pdf s~za .j 錯誤 9tiZT`|f n}  z e. .jpg  db0CH ZB0a+ jZxx  =QFeErluT rSVj+Ot? ]Y.k$P5 a. 僅有標(biāo)題的幻燈片 zrphY^p39。b. 標(biāo)題幻燈片 ydDxad. }pYeG|*`r ][_39。e. 其他版式 %rd.[c41m zS^_z}^D U
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U?amp。X=mVky E[?st  分?jǐn)?shù): 2 |wbp{w= ($_M~`i l 錯誤 :qYa/z)4} dp]\v2qD] 能和大家一起通過網(wǎng)絡(luò)平臺共同學(xué)習(xí)，我感到非常榮幸！我的任教學(xué)科為小學(xué)語文，從教已有11年，但經(jīng)驗略顯不足，在此懇請各位一定多多指教！我叫左丹，來自納雍一小由左丹 語文發(fā)表于2010年05月5日 星期三 21:48 大家好！我是左丹，來自納雍一小，很榮幸能與大家共享這場教育盛宴！我畢業(yè)于香港回歸那年，在講臺上“耕耘”了十四年。模塊二如何落實三維教學(xué)目標(biāo)由吳會 語文發(fā)表于2010年05月6日 星期四 20:52 我覺得美國的這堂閱讀課上得很成功，很好。教師的教學(xué)目標(biāo)清楚，課堂中體現(xiàn)了更多的人文關(guān)懷，體現(xiàn)了教學(xué)三維目標(biāo)中的情感態(tài)度與價值觀。整個教學(xué)過程與其說是引導(dǎo)，倒不如說是欺騙。模塊三媒體使用的最高境界 ——雙劍合璧由蒙雪 語文發(fā)表于2010年05月 10日 星期一 18:34 多媒體計算機(jī)的確是圖文并茂、聲文并茂、視聽兼顧、形象逼真、直觀得體，但無論多么先進(jìn)的媒體，對教學(xué)來說它都只能是起一種輔助作用，只是教學(xué)的手段之一，而絕不是萬能的，也不可能是完美無缺的。因此，在今天，教學(xué)掛圖也依然還有它的利用價值，是多媒體計算機(jī)所不能替代的。教師可謂用心良何苦，制作了很精美的多媒體課件。 所以我認(rèn)為，現(xiàn)代教學(xué)媒體與傳統(tǒng)教學(xué)媒體一樣，都是我們傳授知識的載體，兩者之間如何選擇，得看我們的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)適合哪一種，另外教師的教學(xué)方法也是很關(guān)鍵的。傳統(tǒng)教學(xué)也不能丟由陳永超 語文發(fā)表于2010年05月 13日 星期四 01:11 多媒體有它諸多的優(yōu)越性，在此我也不用分說。 因此，在大力倡導(dǎo)多媒體教學(xué)的時候，傳統(tǒng)教學(xué)中好的東西也不能丟。人教版第八冊教材中的《趵突泉》、《長城》《娥眉道上》這幾篇課文，它們之間的那條課文鏈就很明顯。多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭、后不見尾的萬里長城。記得我在教學(xué)人教版地十冊的時候，就是將《白楊》和《桃花心木》融在一起來上的。甚至像《白楊》中的“爸爸”一樣，黨的需要不確定，根據(jù)黨的需要不得不留在茫茫戈壁。資源的獲取 —— 抓住靈光閃現(xiàn)的一瞬由左丹 語文發(fā)表于2010年05月 11日 星期二 21:26 提起教學(xué)資源，我們會自然而然地想到通過上網(wǎng)或查找書籍等方式進(jìn)行獲取，但我認(rèn)為，很多時候我們的教學(xué)資源是無形的，是要用心去采擷的。我的本意是讓他們發(fā)現(xiàn)夾竹桃“花似桃，葉似竹”的特點，沒想到有個同學(xué)說：“我覺得這是一首情詩”。教材是重要的課程資源，我們要尊重教材，因教材是課程資源之本，要立足于教材，仔細(xì)鉆研教材，吃透教材，這是用好教材的重要前提。聽后我已有主義，說：我會處理好的。教學(xué)資源的收集和積累總要找個途徑由熊麗娟 數(shù)學(xué)發(fā)表于2010年05月 12日 星期三 08:47 翻開我的教學(xué)日記，看到我的教學(xué)反思、教學(xué)心得、教學(xué)摘錄、課件制作的方法等等，讓我想到教學(xué)資源是為教學(xué)的有效展開提供素材的各種可資利用的條件，通常包括教材、案例、影視、圖片、課件等，也包括教師資源、教具、基礎(chǔ)等。運(yùn)用這一資源，我在教學(xué)這個內(nèi)容時收到了意想不到的效果。唉！沒辦法：因為“要給學(xué)生一碗水，首先自己必須有長流水。在本模塊的。 手工制作教具時有一些材料找不到。 充分利用教師和學(xué)生的各種感官作為教學(xué)資源。只要我們積極地從教學(xué)和學(xué)生的實際出發(fā)，開發(fā)、利用好課內(nèi)外的有效教學(xué)資源，我們的課堂必定會多姿多彩?！　　　　　∽鳛榘嘀魅胃朴诩皶r捕捉意外資源，在課堂教學(xué)過程中，對于能促進(jìn)教學(xué)或經(jīng)過處理能促進(jìn)教學(xué)的隨機(jī)事件，教師要善于及時捕捉，慧眼識別，巧妙轉(zhuǎn)化，有效利用，使其成為可遇而不可求的教學(xué)資源。 二、 從學(xué)生身上挖掘資源 很多時候，我善于從學(xué)生身上挖掘資源?？傊磉吙衫玫馁Y源太多太多,獲取資源的途徑也太多太多,比如:網(wǎng)絡(luò)、圖書、電視、報紙等等。因為《桃花心木》一文的結(jié)尾部分有一句話：“在不確定中深化了對環(huán)境的感受和情感的感知，就能學(xué)會把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長。 另一種是利用同種內(nèi)涵的課文來相互支撐，幫助理解，同時挖掘它們之間蘊(yùn)涵的深刻含義。單看這數(shù)不清的的條石，一塊有兩三千斤重。有了這片廣闊無垠的大海，還怕沒有教學(xué)資源可開發(fā)利用嗎？ 首先，我們?nèi)ネ诰蚪滩牡纳疃?、廣度。 其四、傳統(tǒng)教學(xué)也有許多地方比多媒體教學(xué)來得快、來得自然，甚至有的是多媒體不可比擬的。從以上兩個案例告訴我們，使不使用多媒體，使用哪種教學(xué)媒體，必須根據(jù)課題、課型而論，只有這樣才能讓教學(xué)出成績，出好成績。 運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體，能夠讓學(xué)生直觀地感受很多離我們較遠(yuǎn)，較抽象的東西，例如在上《安塞腰鼓》一課時，因為“安塞腰鼓”離我們較遠(yuǎn)，而且這是一篇散文，學(xué)生大都對其缺乏感性認(rèn)識，所以在教學(xué)時我播放了有關(guān)安塞腰鼓的視頻讓學(xué)生看，那雄渾偉奇的畫面，那與畫面風(fēng)格一致的氣勢磅礴的鼓點，再加上學(xué)生一遍又一遍的激情朗讀，代替了太多繁瑣的講解，達(dá)到了事半功倍的效果。目標(biāo)與內(nèi)容決定載體由左丹 語文發(fā)表于2010年05月 10日 星期一 22:54 其實，在課改初期，有些教師走進(jìn)了一個誤區(qū)，認(rèn)為在課堂上，多媒體越精彩越好。 再次是教學(xué)掛圖，教師在教學(xué)活動中，經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生觀察教學(xué)掛圖，有利于培養(yǎng)學(xué)生看圖寫話的能力。 我深信，中國的教育方式并不比美國差。當(dāng)教師把問題一個個出示在學(xué)生面前，然后引誘他們沿著教師事先設(shè)計好的問題鏈一步步的走下去，最后達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。”相信在這次培訓(xùn)中能夠發(fā)現(xiàn)自己在教育教學(xué)中的不足，使自己的專業(yè)知識得到提高，教育理念得到更新。 很高興能在教育技術(shù)這個網(wǎng)絡(luò)平臺與各位同仁相識，希望我們都能不吝賜教，互相取長補(bǔ)短 。(1^p6,x 4fYamp。b. 單純課后練習(xí)的課件 d=q$8|~F ~2 ]bWKI Question 10 amp。4rUtj d. *.pdf
K|r%N c. *.jpg RKao3SJ/。~+A+ [TKN1 g e(Y 39。~4dr]ClS c. 標(biāo)題與內(nèi)容幻燈片 /Vr39。p]39。Zwy 正確 Q! c\Q[3+L amp。McCg!! Uk5b uHa 選擇至少一個答案 roA!/D ]u SYSAF]
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kk Y c. .exe %7d,7 VWU)j6Esj 選擇至少一個答案 =_ `) Rk Y7%:i ER039。BsOh=9f! =B[c+x23]M （單選題） 可執(zhí)行文件是不需要任何工具軟件的支持，可以自動運(yùn)行的文件。正確 l~K :kKt}CiD b. Ctrl+A v8K~o{ $u UJ` RU  這次提交的分?jǐn)?shù)：2/2。?8 i Pg39。選擇一個答案 Y} {G1dpXC e. 音樂文件《父親》的存放位置已經(jīng)改變 s5^iYu Nm2X_Y% Te3L g_ja ^ POW\PBUp 分?jǐn)?shù): 2 q%a V。d. 課件的特點之一是友好的交互環(huán)境，能夠很好地調(diào)動學(xué)生的參與積極性 \8{Trhs KWQLAN kdFx}h+k 選擇一個答案 60WtVodA [hsC U WXq{B_ 正確 C.。|k|o a. 利用查找命令，找到“型”字，并手動修改它們 pHw1/|u2t 分?jǐn)?shù): 4 ,(zBR.(6 y(}? d. 漸行漸遠(yuǎn)的背影視頻文件 1[? {DFU 2IN:oCP 。Question 9 XH~U$c v}`0_S =WsE Dq_nOA c6V,mj~ iV5 {d 這次提交的分?jǐn)?shù)：4/4。ab* M( {Y 15TgL hE nKDV MI58Damp。 $ 正確 P:Ramp。I89Ed cIB)Y WK *ug4K\r bE 8+93K+0:gQ 526_f( n gQ,Ol 正確 gRMcat^ g3uH$ucN Question 5 2A1UQv8x  _k I! rv]C$ 8.[pCm{ （單選題） 教師在互聯(lián)網(wǎng)上找到了一個很好的中學(xué)語文教學(xué)資源網(wǎng)站，為了保存網(wǎng)址以便日后訪問該網(wǎng)站，以下方式最便捷的是（）。Fwt*Tipc` 錯誤 ETTNC1, c. gov Y8Y_o+ji` p3
um!C iIu9Ht]E 這次提交的分?jǐn)?shù)：4/4。d. 三角板和量角器 nz7v$]n* x?Py?4?,f =2\amp。 1s*.0gEG {3Yplx %sk7 f,$a p? qamp。（單選題）教師在計算機(jī)上雙擊播放幻燈片文件“三角形全等的條件 .ppt ”時，彈出的窗口顯示“找不到匹配的軟件打開目標(biāo)文件”，造成這一問題最可能的原因是（ ）。 39。 c. 在選擇教學(xué)媒體時，應(yīng)該優(yōu)先選擇先進(jìn)、智能化的教學(xué)媒體 錯誤Question 9 。o_P6[K+ 分?jǐn)?shù): 4 （多選題）王老師通常按照下列原則來選擇教學(xué)媒體。Gf2 分?jǐn)?shù): 2 （單選題）下列對合作學(xué)習(xí)的理解不正確的是（ ）。選擇一個答案 x,Bvf  d. 在信息源和接收者之間傳遞信息的載體 ~kLS a. 幫助學(xué)習(xí)者完成教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)過程正確 oUsamp。G[$ 39。這次提交的分?jǐn)?shù)：2/2。 錯誤正確 :S _Il,F 1TIq/s a. 參觀博物館 6N:d$$^h( d. 設(shè)定獎勵和懲罰制度，以此調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性 D)
h 39。a. 進(jìn)行小組成員任務(wù)分工，并要求組長承擔(dān)監(jiān)督責(zé)任Question 1 }39。 ?XF X2amp。13W G93V|0% x3M6EUM9O V 1n{5~gr B:s [2 ~}5n$L ow WWi i|KU1f ( O3bt[?e XqSA5 sp BKfa6l, \E 4?72 e. 探究式 o!)~amp。Question 3 6c4%r5 c. 行為條件 kKSEg] * 8Uz a. 分析 b. 加工 c. 研究 d. 存儲 6_X,hr3 F UOq 2?d6u Question 3 分?jǐn)?shù): 8 FV%sQ+yXC 選擇至少一個答案 oU,hKTS~4 ?4B 7Ph a. 教學(xué)過程 b. 學(xué)生 c. 教學(xué)資源 d. 教師 fTCy9D2U
3 （單選題） 下列關(guān)于教育技術(shù)的各種理解中，錯誤的是（d ）。選擇至少一個答案 b?^Tn/S
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%/b a. 學(xué)習(xí)情境 `uK zL c. 支架式 p{y4z1_[ 分?jǐn)?shù): 2 （單選題） 在教學(xué)設(shè)計中，一般不包括（ b） 。 g6 k6。 {G+O1amp。 c. 建構(gòu)主義理論Question 8 ocyXamp。 u)1OTCe\V oamp。 a. 認(rèn)知學(xué)習(xí)目標(biāo)分類 c. 情感學(xué)習(xí)目標(biāo)分類Q, iAo {2yR 正確 錯誤 錯誤 d. 數(shù)學(xué)公式 *YW_U?B2U a. 課堂練習(xí)題和課后作業(yè)的布置是否合理 u_Osw}W 正確 sT0KBp\H6 錯誤 d Q7。 d. 修改現(xiàn)有資料，設(shè)計新資料，選擇現(xiàn)成的資料 xP
EHlJ6j 錯誤 錯誤9E A b. 具體的經(jīng)驗 kAeW+^= Question 7 k~ HzV}Ppz kAoamp。 c. 教師應(yīng)該合理地設(shè)計合作學(xué)習(xí)的目標(biāo)和任務(wù)，明確合作要求 ]jIee *G Question 8 +kJ]0 ! v39。 c. 選擇教學(xué)媒體的時候，一定要考慮該教學(xué)媒體是否新穎、先進(jìn)，以充分調(diào)動學(xué)生的興趣 `**M{~bb 這次提交的分?jǐn)?shù)：4/4。 錯誤分?jǐn)?shù): 4 Y6nm}sX? a.