【正文】 師生共同梳理本節(jié)內(nèi)容二、教學(xué)反思本節(jié)課以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、實(shí)踐操作、教師引導(dǎo)的方式進(jìn)行教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)作用和教師的引導(dǎo)作用，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力、自主學(xué)習(xí)能力和問(wèn)題探究能力；組織學(xué)生討論、研究，歸納總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題探討能力和知識(shí)歸納能力；通過(guò)創(chuàng)意設(shè)計(jì)，提高學(xué)生知識(shí)應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神?！蠼柚螺d工具提高下載效率。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；通過(guò)學(xué)生探究、實(shí)驗(yàn)、自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力和探究實(shí)驗(yàn)的能力；通過(guò)任務(wù)分層、個(gè)別指導(dǎo)，實(shí)施分層教學(xué)；教師引導(dǎo)、小結(jié)，發(fā)揮教師的引導(dǎo)、促進(jìn)、點(diǎn)撥的作用。(3) 管理下載的多個(gè)任務(wù)【學(xué)生活動(dòng)】相互交流討論，并提出問(wèn)題。n 文件下載。讓學(xué)生在實(shí)踐操作中提高能力，尤其是提高科學(xué)地管理信息資源的能力以及善于也他人分工全作的能力。本節(jié)內(nèi)容要求學(xué)生掌握利用計(jì)算機(jī)管理資源的方法，能夠利用計(jì)算機(jī)資源管理工具將資料進(jìn)行分類管理，方便使用?！笈囵B(yǎng)學(xué)生健康的信息使用習(xí)慣，養(yǎng)成良好的信息素養(yǎng)。提出問(wèn)題，活躍學(xué)生思維。學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，鞏固提高新知識(shí)。第2節(jié) 網(wǎng)絡(luò)共享一、教學(xué)設(shè)計(jì)（一）教材分析《網(wǎng)絡(luò)共享》是義務(wù)教育山東省初中信息技術(shù)（泰山版）第一冊(cè)（上）第四章第二節(jié)中的內(nèi)容。過(guò)程與方法◇本節(jié)首先引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手組建局域網(wǎng)，了解局域網(wǎng)的基本硬件組成；通過(guò)對(duì)其屬性的設(shè)置，了解局域網(wǎng)的工作機(jī)制；通過(guò)局域網(wǎng)內(nèi)的資源共享，引導(dǎo)學(xué)生充分運(yùn)用局域網(wǎng)為我們服務(wù)。（六）教學(xué)準(zhǔn)備《評(píng)價(jià)手冊(cè)》、《課本》。了解組建局域網(wǎng)的基本硬件。n 局域網(wǎng)。對(duì)于基礎(chǔ)差或小學(xué)沒(méi)有學(xué)過(guò)的學(xué)生，可結(jié)合補(bǔ)缺內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)；二是交流的內(nèi)容。第1節(jié) 電子郵件一、教學(xué)設(shè)計(jì)（一）教材分析《電子郵件》是義務(wù)教育山東省初中信息技術(shù)（泰山版）第一冊(cè)（上）第五章第一節(jié)中的內(nèi)容。過(guò)程與方法◇本節(jié)可通過(guò)開(kāi)展主題搜索、研究性學(xué)習(xí)等，利用電子郵件進(jìn)行因特網(wǎng)上信息交流，體驗(yàn)與傳統(tǒng)交流方式的異同。（六）教學(xué)準(zhǔn)備《評(píng)價(jià)手冊(cè)》、《課本》。（1）發(fā)送郵件（2）回復(fù)郵件（3）保存郵箱地址（4）郵件防范【學(xué)生活動(dòng)】相互交流討論，提出和解決問(wèn)題。n 申請(qǐng)郵箱。（二）學(xué)情分析：半數(shù)以上學(xué)生對(duì)于Windows基本操作有較高的操作水平；約1/4的優(yōu)生能夠熟練進(jìn)行Windows相關(guān)操作，對(duì)網(wǎng)絡(luò)通訊較熟悉；約1/4學(xué)生對(duì)有關(guān)操作較陌生?！笈囵B(yǎng)學(xué)生健康的信息使用習(xí)慣，養(yǎng)成良好的信息素養(yǎng)。了解目前人們利用各種即時(shí)通訊方式進(jìn)行網(wǎng)上信息交流。有哪些常用通訊交流方式，體會(huì)各種交流方式的特點(diǎn)。【教師活動(dòng)】學(xué)習(xí)總結(jié)。三、教學(xué)助力、加油：鼓勵(lì)學(xué)生多瀏覽和學(xué)習(xí)一些名人的博客網(wǎng)站，運(yùn)用自己所學(xué)知識(shí)大膽參與網(wǎng)上交流，在遵守網(wǎng)絡(luò)道德和法制法規(guī)的前提下，開(kāi)辟自己的網(wǎng)上世界，為個(gè)人今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展去開(kāi)拓更為廣闊的空間。學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，鞏固提高新知識(shí)。認(rèn)知學(xué)習(xí)【教師活動(dòng)】提出問(wèn)題，小組協(xié)作完成。（七）教學(xué)過(guò)程：環(huán)節(jié)名稱與需時(shí)具 體 內(nèi) 容設(shè)計(jì)意圖初探新知識(shí)【教師活動(dòng)】閱讀材料，導(dǎo)入新課?！笸ㄟ^(guò)自主探究的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生靈活、高效地解決問(wèn)題的能力。第2節(jié) 網(wǎng)絡(luò)論壇和即時(shí)通訊一、教學(xué)設(shè)計(jì)（一）教材分析《網(wǎng)絡(luò)論壇和即時(shí)通訊》是義務(wù)教育山東省初中信息技術(shù)（泰山版）第一冊(cè)（上）第五章第二節(jié)中的內(nèi)容。小結(jié)【學(xué)生活動(dòng)】談本節(jié)收獲。師生共同盡快進(jìn)入角色。（五）教學(xué)策略以任務(wù)驅(qū)動(dòng)進(jìn)行教學(xué)，構(gòu)建知識(shí)體系?！罅私怆娮余]件交流信息的優(yōu)勢(shì)所在。二、本章重點(diǎn)難點(diǎn)：本章重點(diǎn)是如何利用電子郵件、網(wǎng)絡(luò)論壇、即時(shí)通訊等交流工具進(jìn)行交流。一個(gè)人的力量是有限的，一個(gè)人的靈感是有限的，一個(gè)人的知識(shí)是有限的，交流能夠讓我們博采眾長(zhǎng)，獲取更多的知識(shí)營(yíng)養(yǎng)，迸發(fā)出更多的思維火花，而因特網(wǎng)為我們的信息交流提供了更多的便捷和途徑。小結(jié)【學(xué)生活動(dòng)】談本節(jié)收獲。認(rèn)知學(xué)習(xí)【教師活動(dòng)】提出問(wèn)題，小組協(xié)作完成。（五）教學(xué)策略以任務(wù)驅(qū)動(dòng)進(jìn)行教學(xué)，構(gòu)建知識(shí)體系?！罅私馐裁词蔷W(wǎng)絡(luò)協(xié)議。學(xué)生的表現(xiàn)欲望很強(qiáng)，通過(guò)作品評(píng)價(jià)和展示，提高了學(xué)生作品鑒賞能力，激發(fā)了學(xué)生的成就感。（3）提供整理收藏夾的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生結(jié)合自己的愛(ài)好科學(xué)的管理。（七）教學(xué)過(guò)程：環(huán)節(jié)名稱與需時(shí)具 體 內(nèi) 容設(shè)計(jì)意圖初探新知識(shí)【教師活動(dòng)】提出問(wèn)題，導(dǎo)入新課?！笸ㄟ^(guò)自主探究的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生靈活、高效地解決問(wèn)題的能力。以前，學(xué)生使用計(jì)算機(jī)僅僅處于應(yīng)用的層面，而對(duì)計(jì)算機(jī)的一些功能屬性的主動(dòng)設(shè)置是第一次，學(xué)生理解起來(lái)，要抽象一些，教師可以采取講解及引導(dǎo)學(xué)生操作體驗(yàn)相結(jié)合的方式，講授此知識(shí)點(diǎn)。它影響到學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的方方面面。小結(jié)【學(xué)生活動(dòng)】談本節(jié)收獲。認(rèn)知學(xué)習(xí)【教師活動(dòng)】提出問(wèn)題，小組協(xié)作完成。（四）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn) ◇重點(diǎn)是使學(xué)生能夠掌握靈活、高效地下載所需資源的技能與方法；教學(xué)難點(diǎn)◇難點(diǎn)是靈活解決下載過(guò)程中出的各種問(wèn)題，利用下載工具軟件科學(xué)地管理下載任務(wù)。學(xué)生來(lái)自不同的小學(xué)，家庭環(huán)境不同，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)也不同，教學(xué)過(guò)程中應(yīng)采用異步教學(xué)，力求每一個(gè)學(xué)都能學(xué)得“飽”，學(xué)得“牢”。n 保存網(wǎng)頁(yè)、文字、圖片。如：保存網(wǎng)頁(yè)與保存網(wǎng)頁(yè)中的文字，操作和保存格式有什么不同？（1）自主地選擇瀏覽網(wǎng)站，保存需要的資源。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；通過(guò)學(xué)生探究、實(shí)驗(yàn)、自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力和探究實(shí)驗(yàn)的能力；通過(guò)任務(wù)分層、個(gè)別指導(dǎo)，實(shí)施分層教學(xué)；教師引導(dǎo)、小結(jié)，發(fā)揮教師的引導(dǎo)、促進(jìn)、點(diǎn)撥的作用?！笥羞x擇地保存頁(yè)面上的圖片。小學(xué)階段，學(xué)生接觸的文件類型比較少，只有文本、圖片、音頻和視頻等有限幾種格式。第三章 從因特網(wǎng)上下載信息一、本章分析：學(xué)情分析：本章內(nèi)容是幫助學(xué)生在尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)的前提下，從因特網(wǎng)上自如的下載各類信息，為豐富個(gè)人的學(xué)習(xí)、研究資源庫(kù)，提高學(xué)習(xí)效率提供有力的支持。自主探究①有哪些較好的搜索技巧？②為什么沒(méi)有搜索到相關(guān)信息？學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，鞏固提高新知識(shí)。②使用哪些搜索引擎進(jìn)行查找？【學(xué)生活動(dòng)】相互討論，相互交流，說(shuō)出自己的各種想法。（四）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn) ◇重點(diǎn)是用查找所用的關(guān)鍵詞的使用技巧來(lái)迅速獲得信息。學(xué)生來(lái)自不同的小學(xué)，家庭環(huán)境不同，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)也不同，教學(xué)過(guò)程中應(yīng)采用異步教學(xué)，力求每一個(gè)學(xué)都能學(xué)得“飽”，學(xué)得“牢”。n 收藏網(wǎng)址與甄別信息。收藏網(wǎng)址應(yīng)用收藏甄別信息導(dǎo)入和導(dǎo)出收藏夾【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生相互交流和討論，了解和掌握上述問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)◇難點(diǎn)是信息的特征以及它和載體的區(qū)別?！罅私庑畔⒌奶卣骷罢鐒e信息的方法。n IE設(shè)置。如：①網(wǎng)頁(yè)哪些地方可設(shè)置超鏈接？②設(shè)置鏈接有哪些好處？（1）培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。（七）教學(xué)過(guò)程：環(huán)節(jié)名稱與需時(shí)具 體 內(nèi) 容設(shè)計(jì)意圖初探新知識(shí)【教師活動(dòng)】提出問(wèn)題，導(dǎo)入新課。過(guò)程與方法◇通過(guò)主題探索活動(dòng)，開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)。第1節(jié) 瀏覽信息一、教學(xué)設(shè)計(jì)（一）教材分析《瀏覽信息》是義務(wù)教育山東省初中信息技術(shù)（泰山版）第一冊(cè)（上）第二章第一節(jié)中的內(nèi)容。目的是培養(yǎng)學(xué)生瀏覽信息、捕獲信息、搜索信息的操作技能，引導(dǎo)學(xué)生正確、科學(xué)地認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)及網(wǎng)絡(luò)上的信息特征，養(yǎng)成良好的信息甄別與應(yīng)用能力。n 搜索主題。（3）培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和解決。教學(xué)難點(diǎn)◇培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。（三）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)和技能目標(biāo)◇學(xué)會(huì)使用目錄索引查閱幫助文檔。n 相關(guān)菜單?！緦W(xué)生活動(dòng)】學(xué)生交流，提出問(wèn)題。（五）教學(xué)策略以任務(wù)驅(qū)動(dòng)進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；通過(guò)學(xué)生探究、實(shí)驗(yàn)、自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力和探究實(shí)驗(yàn)的能力；通過(guò)在線課堂，培養(yǎng)學(xué)生信息瀏覽、信息收集、信息加工處理的能力；通過(guò)任務(wù)分層、個(gè)別指導(dǎo)，實(shí)施分層教學(xué)；教師引導(dǎo)、小結(jié)，發(fā)揮教師的引導(dǎo)、促進(jìn)、點(diǎn)撥的作用。過(guò)程與方法◇以畫圖、文字處理、操作系統(tǒng)為操作環(huán)境，進(jìn)行操作技能的對(duì)比與總結(jié)，完成基本編輯操作技術(shù)的學(xué)習(xí)。學(xué)生的表現(xiàn)欲望很強(qiáng)，通過(guò)作品評(píng)價(jià)和展示，提高了學(xué)生作品鑒賞能力，激發(fā)了學(xué)生的成就感。（3）培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力?！窘處熁顒?dòng)】適時(shí)提出問(wèn)題，加以引導(dǎo)和點(diǎn)撥?！笞寣W(xué)生在自主解決問(wèn)題過(guò)程中，培養(yǎng)成就感和協(xié)作探究的學(xué)習(xí)精神。（二）學(xué)情分析：學(xué)生來(lái)自不同的小學(xué)，家庭環(huán)境不同，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)也不同，教學(xué)過(guò)程中應(yīng)采用異步教學(xué)，力求每一個(gè)學(xué)都能學(xué)得“飽”，學(xué)得“牢”。本章參考課時(shí)4課時(shí)。引導(dǎo)學(xué)生正確、科學(xué)地學(xué)習(xí)軟件操作，防止教條模仿和記憶。本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容要求學(xué)生了解窗口、菜單和對(duì)話框中的元素，以便為后面的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)?！蠹ぐl(fā)學(xué)生的求知欲，形成積極主動(dòng)地參與信息活動(dòng)的態(tài)度。相互討論，相互交流心得體會(huì)。（2）加深印象，讓學(xué)生學(xué)的好，記的牢。師生共同梳理本節(jié)內(nèi)容二、教學(xué)反思本節(jié)課以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、實(shí)踐操作、教師引導(dǎo)的方式進(jìn)行教學(xué)，充分發(fā)揮