【摘要】第三節(jié)物質(zhì)運輸?shù)耐緩秸埻瑢W(xué)們認(rèn)真默讀課本P54-55的內(nèi)容。思考并在課本上畫出下列問題的答案要點。？它有何作用？P54？經(jīng)過了哪些器官？體循環(huán)后血液的成分發(fā)生了哪些變化？P55？經(jīng)過了哪些器官？肺
2025-06-17 21:06
【摘要】地球，是生命的搖籃，是我們共有的家園。地球上有水、空氣和適宜的溫度，還有各種生物，成為適合人類生存和繁衍的環(huán)境。地球是人類惟一生存的環(huán)境，我們要記住一個事實：人類只有一個地球。觀察分析：生物圈有哪些價值？用價值：B藥用價值C工業(yè)原料D科研價值E仿生學(xué)價值F美學(xué)價值用價值：（生態(tài)功
2025-06-12 07:08
【摘要】第一節(jié)物質(zhì)運輸?shù)妮d體第一章人體內(nèi)的物質(zhì)運輸現(xiàn)實生活中需要交通運輸，滿足人員及貨物往來的需要。這些運輸線是遍布全身的大大小小的血管血管里流動著血液血細(xì)胞方法步驟：1、在試管內(nèi)加入少量的檸檬酸鈉溶液(抗凝劑)。2、加入10毫升新鮮的血
2025-06-17 20:45
2025-06-17 20:59
【摘要】第二節(jié)消化和吸收當(dāng)你慢慢咀嚼饅頭時，有什么感覺嗎？饅頭由不甜變甜，是因為口腔中發(fā)生消化，把淀粉變成麥芽糖有關(guān)資料1.存在于唾液中，是一種蛋白質(zhì)，在75攝氏度以上會喪失活性。（沒有甜味）在唾液淀粉酶的作用下能夠轉(zhuǎn)化為（有甜味）。，麥芽
2025-06-17 20:55
2025-06-17 21:00
【摘要】首先，在學(xué)習(xí)綠色植物在生物圈中的作用之前，我們先復(fù)習(xí)以前的知識。一、植物的光合作用二、植物的蒸騰作用光合作用二氧化碳+水光能葉綠體有機物+氧氣（儲存著能量）綠色植物在生物圈中的作用。那同學(xué)們知道什么是生物圈呢？大氣圈底部；水圈大部
2025-11-21 03:23
【摘要】心臟是血液循環(huán)的動力器官，血管是血液流經(jīng)的通道。一.血管實驗：觀察血液的流動目的要求：況材料用具：顯微鏡，培養(yǎng)皿，滴管，棉花，活的小魚等方法步驟：小動脈毛細(xì)血管小靜脈小魚尾鰭內(nèi)的血液流動人體內(nèi)的血管分為動脈、靜
【摘要】第五章綠色植物與生物圈中的碳—氧平衡呼吸作用消耗氧呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳二氧化碳+水+能量呼吸作用過程有機物+氧氣2400年前，亞里士多德植物生長的營養(yǎng)來源于土壤1643年，海爾蒙特1643年，比利時科學(xué)家海爾蒙特把一棵，桶里盛有事先稱過重量的土壤。從此，他只用純凈的雨水澆灌
2025-10-31 22:14
【摘要】植物吸收二氧化碳，釋放氧氣，對生物圈氧含量的穩(wěn)定具有重要作用。是地球上的生物和它們生活環(huán)境的總稱。一個人一天平均吸入25千克的空氣，消耗其中約1千克的氧。當(dāng)空氣中氧的含量下降到7%—8%時，人就會昏迷、窒息，甚至死亡。有人曾做過這樣的計算：1公頃樹林的葉片的總面積約為50000—70000平方米，每
2025-11-02 08:30
【摘要】綠色植物在生物圈中的作用一、創(chuàng)設(shè)情境、誘發(fā)興趣。，并適時地提出問題：近幾年沙塵暴頻繁發(fā)生的主要原因是什么？引導(dǎo)學(xué)生積極思考，激活學(xué)生思維、誘發(fā)學(xué)生興趣。，認(rèn)識到沙塵暴的頻繁發(fā)生與人類對森林的亂砍濫伐和對草原的不合理利用有著直接的關(guān)系。使學(xué)生意識到綠色植物在生物圈中有著極為重要的作用。從而順利地導(dǎo)入新課。二、觀察與思考。引導(dǎo)學(xué)生仔
2025-11-26 04:58
【摘要】綠色植物與生物圈的碳——氧平衡普里斯特利的著名實驗蠟燭為什么會熄滅？實驗一老鼠為什么會死亡？實驗二蠟燭為什么不熄滅？其燃燒需要的氧氣從何而來？植物為何也能很好的生長？實驗三為何兩者放在一起時都能很好的活著？它們之間有什么關(guān)系？實驗四普里斯特利的結(jié)論：
2025-11-03 16:33
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