【摘要】第三節(jié)物質運輸的途徑請同學們認真默讀課本P54-55的內容。思考并在課本上畫出下列問題的答案要點。？它有何作用？P54？經過了哪些器官？體循環(huán)后血液的成分發(fā)生了哪些變化？P55？經過了哪些器官？肺
2025-06-17 21:06
【摘要】地球，是生命的搖籃，是我們共有的家園。地球上有水、空氣和適宜的溫度，還有各種生物，成為適合人類生存和繁衍的環(huán)境。地球是人類惟一生存的環(huán)境，我們要記住一個事實：人類只有一個地球。觀察分析：生物圈有哪些價值？用價值：B藥用價值C工業(yè)原料D科研價值E仿生學價值F美學價值用價值：（生態(tài)功
2025-06-12 07:08
【摘要】第一節(jié)物質運輸的載體第一章人體內的物質運輸現實生活中需要交通運輸，滿足人員及貨物往來的需要。這些運輸線是遍布全身的大大小小的血管血管里流動著血液血細胞方法步驟：1、在試管內加入少量的檸檬酸鈉溶液(抗凝劑)。2、加入10毫升新鮮的血
2025-06-17 20:45
2025-06-17 20:59
【摘要】第二節(jié)消化和吸收當你慢慢咀嚼饅頭時，有什么感覺嗎？饅頭由不甜變甜，是因為口腔中發(fā)生消化，把淀粉變成麥芽糖有關資料1.存在于唾液中，是一種蛋白質，在75攝氏度以上會喪失活性。（沒有甜味）在唾液淀粉酶的作用下能夠轉化為（有甜味）。，麥芽
2025-06-17 20:55
2025-06-17 21:00
【摘要】首先，在學習綠色植物在生物圈中的作用之前，我們先復習以前的知識。一、植物的光合作用二、植物的蒸騰作用光合作用二氧化碳+水光能葉綠體有機物+氧氣（儲存著能量）綠色植物在生物圈中的作用。那同學們知道什么是生物圈呢？大氣圈底部；水圈大部
2024-11-30 03:23
【摘要】心臟是血液循環(huán)的動力器官，血管是血液流經的通道。一.血管實驗：觀察血液的流動目的要求：況材料用具：顯微鏡，培養(yǎng)皿，滴管，棉花，活的小魚等方法步驟：小動脈毛細血管小靜脈小魚尾鰭內的血液流動人體內的血管分為動脈、靜
【摘要】第五章綠色植物與生物圈中的碳—氧平衡呼吸作用消耗氧呼吸作用產生二氧化碳二氧化碳+水+能量呼吸作用過程有機物+氧氣2400年前，亞里士多德植物生長的營養(yǎng)來源于土壤1643年，海爾蒙特1643年，比利時科學家海爾蒙特把一棵，桶里盛有事先稱過重量的土壤。從此，他只用純凈的雨水澆灌
2024-11-09 22:14
【摘要】植物吸收二氧化碳，釋放氧氣，對生物圈氧含量的穩(wěn)定具有重要作用。是地球上的生物和它們生活環(huán)境的總稱。一個人一天平均吸入25千克的空氣，消耗其中約1千克的氧。當空氣中氧的含量下降到7%—8%時，人就會昏迷、窒息，甚至死亡。有人曾做過這樣的計算：1公頃樹林的葉片的總面積約為50000—70000平方米，每
2024-11-11 08:30
【摘要】綠色植物在生物圈中的作用一、創(chuàng)設情境、誘發(fā)興趣。，并適時地提出問題：近幾年沙塵暴頻繁發(fā)生的主要原因是什么？引導學生積極思考，激活學生思維、誘發(fā)學生興趣。，認識到沙塵暴的頻繁發(fā)生與人類對森林的亂砍濫伐和對草原的不合理利用有著直接的關系。使學生意識到綠色植物在生物圈中有著極為重要的作用。從而順利地導入新課。二、觀察與思考。引導學生仔
2024-12-05 04:58
【摘要】綠色植物與生物圈的碳——氧平衡普里斯特利的著名實驗蠟燭為什么會熄滅？實驗一老鼠為什么會死亡？實驗二蠟燭為什么不熄滅？其燃燒需要的氧氣從何而來？植物為何也能很好的生長？實驗三為何兩者放在一起時都能很好的活著？它們之間有什么關系？實驗四普里斯特利的結論：
2024-11-12 16:33
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