蘇教版國標本小學語文四年級下冊(第三單元)教材分析(存儲版)
【正文】 ，教學必須讓孩子對劇有個淺顯的認識吧。 教學構(gòu)想或建議第一課時一、揭示課題。 ，看看哪些地方可以看出公儀休特別愛吃魚？。二、 快速讀劇本，邊讀邊劃有關(guān)語句。學生對照看自己還需改進的地方，再反饋表演，要求要加進自己的語言和動作。分組交流所得。引導(dǎo)歸納寫法：按事情發(fā)展順序?qū)?；一步一步寫清事情?jīng)過中人物，怎么做、怎么想？ 四、明確要求，練習寫作。練習3一、教材簡析本次練習安排了五個項目，內(nèi)容包括處處留心、寫好鋼筆字、讀讀背背、口語交際、學寫毛筆字。 讀題目、說出處。第二題 寫好鋼筆字本次練習書寫的字中部均有撇、捺。同座位用問答的形式練習背誦?？梢杂帽硌菪∑贰⒉シ配浺?、講故事的形式，增強口語交際的情趣性。要求學會在三種情況下說安慰人的話：一是別人受到挫折，感到難過時；二是同學因生病缺課而跟不上，正在焦慮時；三是同學家中遭遇不幸，感到傷心時。自由讀。 要求講“三國”故事。第一小題要求誦讀精彩片段“關(guān)云長溫酒斬華雄”。 第二課時一、學生動筆寫作文，完成習作。閱讀例文，思考并回答：奶奶要“我”做什么事？“我”是怎么做的？為什么開始挑了約半小時，還有一大堆？為什么后來不到20分鐘，“我”就巧妙地分開了？按“發(fā)現(xiàn)問題――探究問題――解決問題”把例文分成三部分。課前讓學生留心觀察生活，有哪些新發(fā)現(xiàn)，并尋找原因，收集有關(guān)資料，做好筆記。（如時間緊就演公儀休拒收禮物一段）表演點評。聰明機智。思考：你明白了什么？還有那些不明白的地方？：？b 故事發(fā)生在什么時間？地點？有哪些人？c故事分為幾部分？？三、學習第一部分 1. 學生自讀課文。在第一課時的基礎(chǔ)上，我們第二節(jié)課的主要任務(wù)是通過這個劇本里的故事來認識公儀休這個人物。（4）.理解公儀休最后一段話的含義，學習他清正廉潔的品格。代替（“代”與“替”意思相近）：安危（“安”與“?！币馑枷喾矗寒嫵鱿铝性~語中帶點字的正確讀音。學生談?wù)剬Φ抗挼睦斫?。太讓人感到意外了，居然會推薦自己的殺父仇人來擔當這么重要的職務(wù)，祁黃羊的親朋好友聽到這一消息，可能會紛紛找上門了，猜猜他們會說些什么？是啊，祁黃羊推薦的可是殺父仇人啊，這可是一個爆炸性的新聞，很多人都不理解他，難道真的沒有人懂他的心嗎？你懂嗎？說說看。 ），真是難得?。ㄑa充后齊讀）談話：祁黃羊向晉悼公辭職后，第一次為什么要舉薦了他的殺父仇人解狐擔任中軍尉，第二次為什么又舉薦祁午擔任中軍尉呢？帶上這些疑問我們具體看看課文。1．抄寫生詞語。中軍尉的職責如此重要，祁黃羊為什么要請求辭職呢？從中你又感受到什么？（指導(dǎo)學生回答：因為祁黃羊為了國家常年征戰(zhàn)而腿腳落下毛病，所以為了國家的安危而請求辭職。默讀課文，思考：祁黃羊向悼公舉薦中軍尉人選，推薦了哪兩個人？分別是哪幾個自然段寫的？討論，交流。）齊讀課題，圍繞課題質(zhì)疑：課文是以人名為題的，一看就會想到什么？（祁黃羊是一個怎樣的人？課文敘述了他的什么故事？）二、初讀課文，整體感知 請同學們自讀課文，讀準字音，讀通句子，理解生詞。相機介紹春秋時代的背景。課文以簡練的筆觸、生動的語言講述了祁黃羊讓位薦賢的事，表現(xiàn)了他“內(nèi)舉不避仇，內(nèi)舉不避親”的思想境界，塑造了一個做事出以公心、行事光明磊落的人物形象。兩次拜訪沒見到上路前第三次拜訪的經(jīng)過見面前見面后劉備、諸葛亮的魚水情看板書學生自由練說。（3）重點句理解。（1）小組學習。③感知文章主要結(jié)構(gòu)：略寫前倆次，詳寫第三次。理解“顧”、“茅廬”意思。最后，指導(dǎo)學生讀懂第一自然段內(nèi)容。課文用張飛的莽撞、無禮，反襯劉備求賢若渴的態(tài)度。寫好鋼筆字：字中部的撇、捺要寫得如同鳥翅舒展。 本單元是三篇有關(guān)歷史人物的課文。《三顧茅廬》課文是一個為人熟知的故事，講劉備三顧茅廬，側(cè)重寫第三次拜訪諸葛亮的經(jīng)過，表現(xiàn)了劉備尊重人才、求賢若渴、誠心誠意的品質(zhì)，同時也對諸葛亮的雄才大略有所反映教學設(shè)計要注意因文而異，分清詳略。（二）單元教學目標及重點難點分析正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦重點段落；理解含義深刻的句子，體會課文中心；能說出比喻句中用來比喻的事物與被比喻的事物之間的關(guān)系；學習用“來到……只見……”的句式
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