淮海工學(xué)院本科教學(xué)工作審核評估評建工作方案(存儲版)
【正文】 的保障度，教學(xué)和質(zhì)量保障體系運行的有效度，學(xué)生和社會用人單位的滿意度。為了做好評建各項工作，根據(jù)學(xué)校黨委常委會精神，現(xiàn)提出評建工 作方案如下： 一、指導(dǎo)思想 以黨的十八大和十八屆三中全會精神為指導(dǎo)，以審核評估為契機(jī)，貫徹落實國家、省教育規(guī)劃綱要，堅持“以評促建、以評促改、以評促管、評建結(jié)合、重在建設(shè)”的方針；突出內(nèi)涵建設(shè)，突出特色發(fā)展；強(qiáng)化辦學(xué)合理定位，強(qiáng)化人才培養(yǎng)中心地位，強(qiáng)化質(zhì)量保障體系建設(shè)，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。 學(xué) 校評 建 工作領(lǐng)導(dǎo)小 組、校長辦公會或黨委常委會討論決定的重要問題與重大事項 。 四、任務(wù)分解 在 — 4 — 在 分解項 目組 審核要素 審核要點 牽頭 單位 參與單位 引導(dǎo)性問題 一、 定位與目標(biāo)項目組 組長單位： 規(guī)劃處 辦學(xué)定位 1. 學(xué)校辦學(xué)方向、辦學(xué)定位及確定依據(jù) 規(guī)劃處 辦公室 （ 1）學(xué)校的辦學(xué)定位、辦學(xué)理念、發(fā)展目標(biāo)是什么？依據(jù)為何？ （ 2）學(xué)校教師、學(xué)生及校友對學(xué)校辦學(xué)定位、辦學(xué)理念、發(fā)展目標(biāo)的認(rèn)可度如何？ （ 3）學(xué)校在辦學(xué)定位、辦學(xué)理念、發(fā)展目標(biāo)的 確定及其落實方面存在什么問題？ 現(xiàn) 培養(yǎng)目標(biāo) 規(guī)劃處 教務(wù)處 （ 1）學(xué)校人才培養(yǎng)總目標(biāo)是什么？是如何形成的？與學(xué)校辦學(xué)定位的契合度如何？ （ 2）教師和學(xué)生是否熟知培養(yǎng)目標(biāo)，并清楚自己從事的活動對實現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)所起的作用？ （ 3）學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)及其制定（修訂）、執(zhí)行、評價等方面存在什么問題？如何改進(jìn)？ 、標(biāo)準(zhǔn)及確定依據(jù) 人才培養(yǎng)中心地位 施 辦公室 （ 1）學(xué)校是如何正確處理人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)和文化傳承創(chuàng)新四大功能之間的關(guān)系的？學(xué)校在保證人才培養(yǎng)中心地位方面是否采取了哪些有效的制度和政策措施？ （ 2）學(xué)校是如何確保本科教學(xué)的基礎(chǔ)地位的？學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是如何重視人才培養(yǎng)工作的？學(xué)校各職能部門是如何服務(wù)教學(xué)的？ （ 3）學(xué)校在確保教學(xué)中心地位方面存在什么問題？如何改進(jìn)？ 二、 教師隊伍項目組 組長單位： 人事處 數(shù)量與結(jié)構(gòu) 人事處 （ 1）學(xué)校的生師比如何？學(xué)校 專任教師的數(shù)量及結(jié)構(gòu)如何（職稱結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)等）？能否滿足教學(xué)要求？發(fā)展態(tài)勢如何？ （ 2）學(xué)校各專業(yè)主講教師隊伍的數(shù)量及職稱結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)等如何？能否滿足教學(xué)要求？發(fā)展態(tài)勢如何？ （ 3）學(xué)校實驗技術(shù)人員和教學(xué)輔助人員的數(shù)量與結(jié)構(gòu)如何？能否滿足教學(xué)要求？ （ 4）聘請境外教師承擔(dān)本科生教學(xué)情況？效果如何？ （ 5）學(xué)校的師資隊伍在上述方面存在什么問題？如何改進(jìn)？ 教育教學(xué)水平 教務(wù)處 宣傳部 （ 1）學(xué)校在鼓勵教師教書育人及加強(qiáng)師德建設(shè)方面出臺了哪些政策措施？效果如何？ （ 2）學(xué)校主講教師隊伍的專業(yè)水平與教學(xué)能力如何？學(xué)校實驗、實踐（實訓(xùn)）教學(xué)人員和教學(xué)輔助人員的業(yè)務(wù)水平如何？ （ 3）教師能否做到教書與育人相統(tǒng)一，做到既教書又育人？ （ 4）學(xué)校是否建立了對教師教育教學(xué)水平的評價機(jī)制及分類管理考核辦法？效果如何？ （ 5）學(xué)校教師在教育教學(xué)水平方面存在什么問題？如何改進(jìn)？ 力 科技處 、副教授為本科生上課情況 教 （ 1） 教師自覺履行教書育人職責(zé)及將主要精力投入本科教學(xué)工作情況？ （ 2）教師是如何處理教學(xué)與科研的關(guān)系的？教師能否將自己的科研資源向本科生開放并將最新研究成果及學(xué)科前沿知識融入教學(xué)內(nèi)容中？ 在 — 5 — 在 分解項 目組 審核要素 審核要點 牽頭 單位 參與單位 引導(dǎo)性問題 教師教學(xué)投入 、參與教學(xué)改革與建設(shè)情況 務(wù)處 （ 3）教師參加教學(xué)研究、教學(xué)改革的情況？實際效果如何？教師參加校級以上教改立項課題的人數(shù)及比例如何？ （ 4）教師是如何發(fā)揮好專業(yè)、課程和教材建設(shè)者作用的？ （ 5）學(xué)校教師在教學(xué)投入方面存在什么問題？如何改進(jìn)？ 教師發(fā)展與服務(wù) 業(yè)發(fā)展的政策措施 人事處 教務(wù)處 科技處 （ 1）學(xué)校教師隊伍建設(shè)及發(fā)展規(guī)劃落實情況如何？各二級教學(xué)單位是否有具體措施？ 效果如何？ （ 2）學(xué)校在服務(wù)教師職業(yè)生涯發(fā)展方面特別是在關(guān)心青年教師成長、提升其業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力方面采取了哪些措施？學(xué)校是否設(shè)置了類似于教師教學(xué)發(fā)展中心的專門機(jī)構(gòu)，為教師教學(xué)提供咨詢、服務(wù)與幫助？效果如何？ （ 3）學(xué)校在鼓勵教師在職進(jìn)修、提升學(xué)歷及國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流等方面
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