學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師工作手冊(cè)(存儲(chǔ)版)
【正文】 任導(dǎo)師，參加特長(zhǎng)輔導(dǎo)、學(xué)科競(jìng)賽、運(yùn)動(dòng)隊(duì)或其它學(xué)生社團(tuán)的學(xué)生原則上由指導(dǎo)老師或教練擔(dān)任導(dǎo)師。 4. 因材施教原則。有針對(duì)性地組織結(jié)對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)間的交流，共同做好學(xué)生的工作。 5. 個(gè)案分析制度。主要是指導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，傳授學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)，為升學(xué)或就業(yè)奠定基礎(chǔ)，給學(xué)生選擇專(zhuān)業(yè)或擇業(yè)提出建議。 4. 謙虛接受、認(rèn)真聽(tīng)取導(dǎo)師的指導(dǎo)意見(jiàn)，對(duì)導(dǎo)師的工作方式、方法可直接提出自己的建議和要求，以便導(dǎo)師及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)。主要是關(guān)心學(xué)生的身心健康，維護(hù)學(xué)生心理健康，及時(shí)幫助學(xué)生疏導(dǎo)、克服和消除心理障礙，激發(fā)他們自尊、自愛(ài)、自信和樂(lè)觀(guān)豁達(dá)、蓬勃向上的健康心理。 導(dǎo)師工作職責(zé) 遵循教育教學(xué)規(guī)律及學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為受導(dǎo)學(xué)生搭建立體教育平臺(tái)，整合學(xué)校、家庭、社會(huì)等教育資源，有計(jì)劃、有步驟地對(duì)受導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行全方位的指導(dǎo)和教育。導(dǎo)師每學(xué)期就受導(dǎo)學(xué)生的情況向?qū)W校里寫(xiě)一份匯報(bào)材料，主要說(shuō)明自己指導(dǎo)所取得的成績(jī)及存在的問(wèn)題。也可以通過(guò)周記、書(shū)信或利用網(wǎng)站論壇、電子信箱等方式和學(xué)生進(jìn)行交流、溝通，走進(jìn)學(xué)生的心靈，及時(shí)幫助解決問(wèn)題。為了保證工作的連續(xù)性，師生關(guān)系一經(jīng)確定，中途一般不再變更，但因任課教師
年度工作調(diào)整或班級(jí)調(diào)整，原任課教師的導(dǎo)師工作由續(xù)任教師接替或重新確定。對(duì)學(xué)生家庭情況、社會(huì)關(guān)系等有特殊了解的教師也可以不受以上限制。導(dǎo)師應(yīng)重視學(xué)生的個(gè)性及個(gè)別差異，充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí)，尊重學(xué)生的選擇，施以適當(dāng)之指導(dǎo)，使其正常發(fā)展，養(yǎng)成健全人格。一般情況下，導(dǎo)師每月至少與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系一次，有特殊情況時(shí)則應(yīng)隨時(shí)聯(lián)系。對(duì)特殊學(xué)生、特殊家庭(如單親、重組家庭等)應(yīng)進(jìn)行重點(diǎn)分析和指導(dǎo)。 。 5. 及時(shí)向家長(zhǎng)和學(xué)校匯報(bào)導(dǎo)師的工作情況，配合學(xué)校對(duì)導(dǎo)師的考核工作。 。每月應(yīng)參加班主任組織的導(dǎo)師會(huì)診例會(huì)，對(duì)本班當(dāng)月
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