【正文】 社會(huì)發(fā)展；努力構(gòu)建定位準(zhǔn)確、結(jié)構(gòu)合理、協(xié)調(diào)發(fā)展、全面對(duì)接地方產(chǎn)業(yè)需求的專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)體系。在同一專(zhuān)業(yè)內(nèi)部設(shè)置基礎(chǔ)課程、核心課程、職業(yè)課程、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程四大模塊，注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，課程設(shè)置由“知識(shí)中心”向“能力中心”的轉(zhuǎn)變。在現(xiàn)有校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地基礎(chǔ)上，投資興建產(chǎn)學(xué)研實(shí)訓(xùn)中心、培訓(xùn)中心、大學(xué)生活動(dòng)中心等校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。按照職業(yè)發(fā)展要求改革實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容，加大課內(nèi)課外教學(xué)資源的整合與優(yōu)化，分層次、有重點(diǎn)、有目標(biāo)地優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)體系，構(gòu)建實(shí)訓(xùn)與實(shí)習(xí)相結(jié)合、通用崗位能力與專(zhuān)業(yè)職業(yè)能力培養(yǎng)相結(jié)合、校內(nèi)與校外相結(jié)合，覆蓋學(xué)生學(xué)習(xí)全程的實(shí)踐教學(xué)體系。鼓勵(lì)教師積極申報(bào)各級(jí)各類(lèi)科研項(xiàng)目，并為教師按期、高質(zhì)量地完成項(xiàng)目提供必要的保障和一定的配套經(jīng)費(fèi)，激發(fā)教師參與科學(xué)研究的積極性和主動(dòng)性，在全院形成與本科高校相稱(chēng)的濃郁的學(xué)術(shù)研究氛圍。（十一）加強(qiáng)招生和就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作充分挖掘潛力，創(chuàng)新思路，加大招生宣傳力度，努力開(kāi)拓招生市場(chǎng)。三是不斷加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)體系建設(shè)和就業(yè)信息化建設(shè)，有效組織畢業(yè)生積極參加校內(nèi)外招聘活動(dòng)，使就業(yè)招聘活動(dòng)規(guī)范化、經(jīng)常化、科學(xué)化、法制化。到“十三五”末，每年用于招收中、高等職業(yè)院校優(yōu)秀應(yīng)屆畢業(yè)生和在職優(yōu)秀技術(shù)技能人員的招生計(jì)劃達(dá)到500人左右。（十四）不斷提高繼續(xù)教育和社區(qū)教育辦學(xué)水平依托國(guó)家開(kāi)放大學(xué)、內(nèi)蒙古廣播電視大學(xué)和河套學(xué)院開(kāi)展繼續(xù)學(xué)歷教育，利用電大的系統(tǒng)優(yōu)勢(shì)主動(dòng)加強(qiáng)系統(tǒng)間的交流與合作，抓住時(shí)機(jī)全面提升辦學(xué)能力、教學(xué)服務(wù)能力、管理服務(wù)能力。進(jìn)一步完善統(tǒng)一數(shù)據(jù)平臺(tái)上的應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)，探究和開(kāi)展大數(shù)據(jù)挖掘，實(shí)現(xiàn)數(shù)字化校園向智慧化校園升級(jí)。按照教學(xué)、教輔、管理和服務(wù)四類(lèi)崗位區(qū)分在職在編人員，健全適應(yīng)不同崗位的人事管理制度，形成按需設(shè)崗，定編定責(zé)，競(jìng)爭(zhēng)上崗，合理流動(dòng)的用人機(jī)制。建立由院領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任首席信息官（CIO）制度，主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓信息化工作的“一把手”責(zé)任制，全面統(tǒng)籌學(xué)院信息化的規(guī)劃與發(fā)展。進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)館、現(xiàn)代化教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，以充足的儀器、設(shè)備、圖書(shū)和音像資料滿(mǎn)足教學(xué)和科研需要。進(jìn)一步挖掘民族優(yōu)秀文化資源。改革招生考試辦法，將技術(shù)技能測(cè)試作為錄取的主要依據(jù)之一。一是通過(guò)校報(bào)、廣播電視、網(wǎng)絡(luò)、講座、開(kāi)設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課、開(kāi)展畢業(yè)生就業(yè)咨詢(xún)等形式向畢業(yè)生宣傳國(guó)家有關(guān)就業(yè)政策，引導(dǎo)畢業(yè)生努力轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，積極投身到基層和艱苦行業(yè)建功立業(yè)，引導(dǎo)和幫助更多的畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。進(jìn)一步深化“三自一主”學(xué)生教育管理模式的實(shí)踐與理論研究，充分發(fā)揮學(xué)生自治組織和社團(tuán)的作用，加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)的管理和指導(dǎo)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生資助工作，形成有效的“獎(jiǎng)、助、勤、貸、減、免、補(bǔ)、緩”八位一體的資助體系。學(xué)院要充分利用各級(jí)政府建立的科技成果信息平臺(tái)，加強(qiáng)成果的宣傳和展覽展示；鼓勵(lì)科研人員面向企業(yè)開(kāi)展技術(shù)開(kāi)發(fā)、技術(shù)咨詢(xún)和技術(shù)服務(wù)等橫向合作，與企業(yè)聯(lián)合實(shí)施科技成果轉(zhuǎn)化。合理設(shè)定實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師的崗位津貼，吸引具有豐富行業(yè)企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)業(yè)人員或技術(shù)人員擔(dān)任實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師。統(tǒng)籌各類(lèi)實(shí)踐教學(xué)資源，構(gòu)建功能全面、資源豐富、開(kāi)放共享、運(yùn)作高效的專(zhuān)業(yè)類(lèi)或跨專(zhuān)業(yè)類(lèi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)。把企業(yè)技術(shù)革新項(xiàng)目作為人才培養(yǎng)的重要載體，把行業(yè)企業(yè)的一線需要作為畢業(yè)設(shè)計(jì)選題來(lái)源，全面推行案例教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)。通過(guò)改造傳統(tǒng)專(zhuān)業(yè)、設(shè)立復(fù)合型新專(zhuān)業(yè)等方式，大幅度提高復(fù)合型技術(shù)技能人才培養(yǎng)比重。完善干部管理制度，加強(qiáng)管理隊(duì)伍的培養(yǎng)培訓(xùn)，進(jìn)一步優(yōu)化整合管理隊(duì)伍，提高管理隊(duì)伍的管理和服務(wù)水平。 “雙師雙能型”教師的培養(yǎng)、引進(jìn)和激勵(lì)機(jī)制 “雙師雙能型”教師隊(duì)伍是應(yīng)用型人才培養(yǎng)的核心保障，我院應(yīng)不斷加強(qiáng)“雙師雙能型”教師隊(duì)伍建設(shè)。三是通過(guò)設(shè)計(jì)綜合性作業(yè)，進(jìn)行實(shí)踐實(shí)訓(xùn)方式改革。根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展需要，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，基礎(chǔ)理論扎實(shí)、知識(shí)面寬、實(shí)踐能力強(qiáng)，綜合素質(zhì)高，具有自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，能夠?yàn)榈胤浇?jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。（二）積極推進(jìn)轉(zhuǎn)型發(fā)展，全面提高學(xué)院創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展能力和服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力按照“高水平、有特色、應(yīng)用型”的標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)應(yīng)用型人才培養(yǎng)，挖掘校內(nèi)外教育教學(xué)資源，推進(jìn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)基地建設(shè)，引導(dǎo)本科生進(jìn)入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域，促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與人才培養(yǎng)一體化，推進(jìn)學(xué)院轉(zhuǎn)型發(fā)展步伐。根據(jù)《關(guān)于進(jìn)一步加快高校后勤社會(huì)化改革的意見(jiàn)》（國(guó)辦發(fā)〔2000〕1號(hào)）文件的精神，深化后勤改革，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)，統(tǒng)籌規(guī)劃、重點(diǎn)突破、積極穩(wěn)妥、分步實(shí)施，推進(jìn)學(xué)院后勤社會(huì)化改革進(jìn)程。堅(jiān)持民族教育“優(yōu)先重點(diǎn)”的發(fā)展方針，加快培養(yǎng)“雙語(yǔ)型”少數(shù)民族高層次建設(shè)人才，把蒙古語(yǔ)授課教育作為民族教育的核心內(nèi)容，為自治區(qū)及蒙古語(yǔ)文協(xié)作省區(qū)培養(yǎng)合格的少數(shù)民族高層次人才。到“十三五”末，教學(xué)行政用房面積達(dá)到生均20m2以上，教學(xué)科研儀器設(shè)備總值達(dá)到一億元以上，圖書(shū)總量達(dá)到100萬(wàn)冊(cè)以上。到“十三五”末，本科專(zhuān)業(yè)數(shù)量穩(wěn)定在30個(gè)以上，專(zhuān)科招生專(zhuān)業(yè)控制在15個(gè)左右，建成特色專(zhuān)業(yè)5個(gè)以上；深化以提高應(yīng)用能力為核心的教學(xué)改革，將本科課程全部建設(shè)成為校級(jí)合格課程，在此基礎(chǔ)上建設(shè)校級(jí)優(yōu)質(zhì)課程80100門(mén)，校級(jí)示范課程4060門(mén)，校級(jí)精品課程1020門(mén)；新增國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材5部以上，自治區(qū)級(jí)規(guī)劃教材10部以上。加強(qiáng)“雙師雙能型”教師隊(duì)伍建設(shè)，完善“雙師雙能型”人才引進(jìn)和培養(yǎng)機(jī)制。（三）總體建設(shè)目標(biāo)緊緊圍繞“地方性、教學(xué)型、應(yīng)用型”的基本辦學(xué)定位，適度開(kāi)展國(guó)際化合作交流，經(jīng)過(guò)“十三五”建設(shè)，辦學(xué)條件明顯改善，辦學(xué)實(shí)力明顯增強(qiáng)，學(xué)科專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)明顯優(yōu)化，人才培養(yǎng)質(zhì)量明顯提高，領(lǐng)軍人才和優(yōu)秀人才隊(duì)伍明顯壯大，科研與服務(wù)能力明顯提升，基本完成轉(zhuǎn)型試點(diǎn)各項(xiàng)任務(wù)，努力將學(xué)院打造成城市智慧的心臟，區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的動(dòng)力源，引領(lǐng)先進(jìn)文化的先鋒。（二）發(fā)展思路——優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)?！皯?yīng)用型”不僅是我院的轉(zhuǎn)型方向，而且已成為部分辦學(xué)歷史較長(zhǎng)、辦學(xué)實(shí)力較強(qiáng)的地方普通高校的發(fā)展方向。 從自治區(qū)發(fā)展看，當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期，是我區(qū)加快全面建設(shè)更高水平小康社會(huì)、基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的關(guān)鍵階段，也是深化教育改革、加快教育發(fā)展、建設(shè)教育強(qiáng)區(qū)、實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要時(shí)期。（二）存在問(wèn)題學(xué)院工作在取得長(zhǎng)足進(jìn)步的同時(shí)，還存在著一些不足，主要表現(xiàn)在：一是人才培養(yǎng)模式與社會(huì)需要還有差距，應(yīng)用型特色不夠明顯，辦學(xué)趨同化的傾向還比較突出，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)的能力有待進(jìn)一步提升；二是師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)亟待提高，人才梯隊(duì)建設(shè)亟需加快；三是缺乏優(yōu)勢(shì)特色專(zhuān)業(yè)，課程建設(shè)水平不高，人才培養(yǎng)模式改革不夠深入，實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量需進(jìn)一步提升，教學(xué)質(zhì)量保障體系有待完善；四是學(xué)科發(fā)展不均衡，學(xué)科之間的協(xié)同效應(yīng)差，建設(shè)成果不足，學(xué)術(shù)積淀不夠，知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)不強(qiáng)；五是高水平的科研成果少，領(lǐng)軍人才缺乏，團(tuán)隊(duì)建設(shè)比較薄弱。至“十二五”末，學(xué)院各類(lèi)圖書(shū)（含電子讀物），實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）室總數(shù)達(dá)165間，多媒體教室達(dá)117間，實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備總值達(dá)到6100余萬(wàn)元，辦學(xué)基本條件進(jìn)一步改善。努力打造精品社團(tuán)，有一定規(guī)模和影響的學(xué)生社團(tuán)已發(fā)展到56個(gè)。，畢業(yè)生就業(yè)工作取得良好成績(jī)“十二五”期間，學(xué)院在重點(diǎn)開(kāi)拓巴彥淖爾市及周邊地區(qū)就業(yè)市場(chǎng)的同時(shí)，與區(qū)內(nèi)外大型企業(yè)建立校企合作關(guān)系，大力拓展京津冀、沿海等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)就業(yè)市場(chǎng)。，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)的能力不斷增強(qiáng)“十二五”期間，學(xué)院把提升科研能力作為內(nèi)涵建設(shè)的重要抓手，設(shè)立了多種科研專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，為科研項(xiàng)目申報(bào)、平臺(tái)建設(shè)、科技獎(jiǎng)勵(lì)提供了有力保障。學(xué)院堅(jiān)持“引育并舉、以培為主”的多途徑人才培養(yǎng)原則，強(qiáng)化師資培訓(xùn)。至“十二五”末，全日制普通本專(zhuān)科招生專(zhuān)業(yè)數(shù)合計(jì)42個(gè)，在校生9427人，其中本科生3289人、專(zhuān)科生6138人；成人教育注冊(cè)在籍學(xué)生11700人；學(xué)院各類(lèi)在籍在校學(xué)生共計(jì)21127人。五年來(lái)，學(xué)院黨委帶領(lǐng)全院師生員工凝心聚力，開(kāi)拓進(jìn)取，攻堅(jiān)克難，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，積極推進(jìn)改革創(chuàng)新，努力辦好人民滿(mǎn)意的教育，實(shí)現(xiàn)了升格為普通本科院校的奮斗目標(biāo)，完成了學(xué)院發(fā)展歷程中具有里程碑意義的重大跨越，為做好“十三五”期間的工作打下了良好基礎(chǔ)。持續(xù)糾正“四風(fēng)”中存在的問(wèn)題，認(rèn)真落實(shí)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)整改工作。學(xué)生獲得國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)2項(xiàng)，自治區(qū)級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)63項(xiàng)。，成效顯著“十二五”期間，學(xué)院進(jìn)行了內(nèi)部學(xué)科評(píng)估，調(diào)整了學(xué)科布局，確立了需要發(fā)展的23個(gè)學(xué)科，其中包括6個(gè)重點(diǎn)學(xué)科和2個(gè)重點(diǎn)培育學(xué)科；建立了科研與服務(wù)平臺(tái)12個(gè)，其中自治區(qū)級(jí)創(chuàng)新培育平臺(tái)1個(gè)（同時(shí)也是校級(jí)重點(diǎn)平臺(tái)），市級(jí)平臺(tái)2個(gè)（含校級(jí)重點(diǎn)平臺(tái)1個(gè)），5個(gè)校級(jí)重點(diǎn)平臺(tái)和6個(gè)重