常規(guī)檢查情況小結(jié)(存儲版)
【正文】 在評議的時候及時地幫他設(shè)計出補(bǔ)救的方案。老師普遍認(rèn)為這種方式實效性更強(qiáng)。開展校際間的集備研討交流。按實際上課課時進(jìn)行備課。山南小學(xué)強(qiáng)調(diào)了錯題的訂正，所有的錯題都要求學(xué)生用紅筆修改，益于學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。作業(yè)形式多樣。重視作業(yè)講評。（二）教師們能在教學(xué)研討的交流過程中，相互取長補(bǔ)短，真正實現(xiàn)了教研活動的意義和價值。希望各學(xué)校能夠在今后的工作中根據(jù)實際需要創(chuàng)新教研方式。既糾結(jié)了自己，又打擾了別人。學(xué)習(xí)參考。用一些事情，總會看清一些人。校本教研的方式也應(yīng)該多種多樣、符合實際需要的?？偨Y(jié)不一定位全面懇請五校本教研彰顯特色教研活動開展得是否扎實有效，是否豐富多彩，是否被廣大教師所接受和歡迎是衡量學(xué)校常規(guī)教學(xué)工作成敗的重要標(biāo)準(zhǔn)。要做到全批全改。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)要求，精心選擇和設(shè)計學(xué)科作業(yè)，注意作業(yè)的典型性和啟發(fā)性。各校對作業(yè)能結(jié)合本校的實際提出不同的要求，烈士山小學(xué)積累的系列作業(yè)隨著年級的增高，要求在提高，而且積累的作業(yè)一直跟著學(xué)生，整整起到了積累的作用。改進(jìn)意見：認(rèn)真鉆研教材，努力提高自己的教學(xué)觀念，備課時要備教材，也要備班級的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。分管的領(lǐng)導(dǎo)不但要對集備的形式進(jìn)行檢查，更要監(jiān)督、指導(dǎo)集備的內(nèi)容，使其具有實效性。山南小學(xué)在集備中的思考調(diào)整值得我們借鑒：他們的集備一直采用磨課的形式，以備課的時間為周一研究教材，周四上研究課，可老師們感到周四上過研討課，自己的課已經(jīng)上過，在研討的價值不大，顯得有些滯后。教師語言隨意性大，教學(xué)板書零亂不利于學(xué)生學(xué)習(xí)。課堂調(diào)控不理想課堂上教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計缺少目的性。有的教師對教材的理解、把握不夠到位。我們平時經(jīng)常說要把工作抓到實處，落到實處，我想在課堂教學(xué)中同樣要在實字上下工夫，不求多，不求全，但求精，但求實。二、課堂教學(xué)、備課喜憂參半俗話說：家常飯最有營養(yǎng)。湖南、勝利小學(xué)、鋼都除了加強(qiáng)對綜合課程的管理，同時對綜合課程在常規(guī)中學(xué)生的評價、教師的評價都做了有益的嘗試，促進(jìn)其與學(xué)科課健康和諧地發(fā)展。這次檢查累計聽課39節(jié)、上課教師的反思及教研組教師的點評與研討39次，查看六個學(xué)科教案231本、學(xué)生作業(yè)76個班次，抽查了四年級學(xué)生的故事文誦讀情況。鐵東區(qū)教育局非常重視常規(guī)教學(xué)管理，多次召開常規(guī)教學(xué)專題會議，并與進(jìn)修學(xué)校聯(lián)合下發(fā)了相關(guān)的常規(guī)管理文件。上個月出現(xiàn)的一些問題得到了糾正，現(xiàn)將本月的檢查情況做以下總結(jié)：學(xué)生的作業(yè)，教導(dǎo)處根據(jù)上月出現(xiàn)的問題，重點檢查了上月書寫不規(guī)范學(xué)生的作業(yè)。要采取多種形式，認(rèn)真加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查，全學(xué)期普查不少于三次，每月開展一次“四查”（查備課、上課、作業(yè)批改、聽課筆記）工作，檢查后要及時進(jìn)行反饋，并將檢查結(jié)果與教師工作量化評估及獎懲掛鉤。一是加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。大部分教師都能重視對考試、檢測后的質(zhì)量分析。大部分教師都能及時地在教案后面寫上自己的教學(xué)感受，體驗，思考，頓悟，反思及時有針對性。要重視學(xué)生的閱讀積累，要求中高年級學(xué)生每周必須閱讀一至兩本課外書，并做好讀書筆記。三、改進(jìn)意見希望老師更加注重學(xué)生作業(yè)本上激勵性評語的撰寫和運用。個別教師沒有按要求備，有些教師的教案單元級組備課只有教材簡析，沒有寫清楚本單元的教學(xué)重難點和課時安排、個別教案的重難點把握不準(zhǔn)；，個別教師沒有板書設(shè)計和課后隨筆或時有時無；撰寫不及時，少數(shù)老師的教學(xué)隨筆和反思停留在形式化，針對性不強(qiáng)，對以后的教學(xué)無多大的幫助。對語文學(xué)科要求加大課外閱讀量及實現(xiàn)習(xí)作教學(xué)生活化，切實提高學(xué)生的語言運用能力。這樣能體現(xiàn)老師的精批細(xì)改。學(xué)生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。有等級有激勵的語言。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n（1）少部分教師做到統(tǒng)觀全冊。. .. . ..小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)(1)教學(xué)常規(guī)的好壞,直接影響課堂教學(xué)的效果,要讓學(xué)生有良好的課堂秩序,必須要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的課堂常規(guī)!學(xué)生良好的課堂常規(guī)不是兩三天就能夠養(yǎng)成的,需要教師在長期的教學(xué)過程中對學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣,紀(jì)律,一定要抓住常規(guī)教育的時間段,一般來說都是在開學(xué)前兩周對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育,前兩周教師的付出,將會得到整學(xué)期的良好效果!1）小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)教學(xué)常規(guī)是對學(xué)校教學(xué)工作的基本要求，落實教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證。一、好的方面?zhèn)湔n力求完美。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時批改作業(yè)。二、存在的問題少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯題沒有及時訂正，有的沒有及時批改。三、根據(jù)存在的問題我們要采取的措施批改作業(yè)不要用一個大鉤，應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個鉤。改進(jìn)課堂教學(xué)，提高效率..抓實抓好雙基訓(xùn)練，同時對學(xué)生的能力也要拓展訓(xùn)練。教師能按規(guī)定備課，備課有超前意識；個別的教師的備課書寫字跡清晰端正，設(shè)計合理，過程詳細(xì)，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點把握準(zhǔn)確到位，體現(xiàn)教法、學(xué)法，教學(xué)過程清楚，作業(yè)設(shè)計格式統(tǒng)一，練習(xí)層次分明，圖文并茂，練習(xí)量適當(dāng)，有詳細(xì)的板書設(shè)計，課后反思及時、詳細(xì)、深入、能根據(jù)實際情況有感而發(fā)，單元質(zhì)量檢測分析表填寫詳細(xì)。部分語文老師的作文批改不及時，評語寥寥草草一行字。課后隨筆既要有一定的數(shù)量，也要有一定的質(zhì)量，每次上完課要認(rèn)真總結(jié)反思，以改進(jìn)自己的教學(xué)，為今后自己更好的教學(xué)積累一筆財富。教師對備課工作都較認(rèn)真，教案以集體備課為主，個人增減，結(jié)合班中實際情況認(rèn)真修改，比較詳細(xì)。老師對試卷的評改較為認(rèn)真，有批也有改，重視語言激勵，個別老師連部分考試作文都附上了批語。努力方向：加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提升教學(xué)意識。要認(rèn)真抓好備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、課外活動、考核等教學(xué)工作的各個環(huán)節(jié)，規(guī)范教學(xué)行為。4）小學(xué)十一月教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)本月教導(dǎo)處、各教研組、各年級組檢查了教師的備課、上課、學(xué)生的作業(yè)批改情況，總得來看質(zhì)量有所提高。5）小學(xué)常規(guī)教學(xué)檢查總結(jié)
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