【正文】 肅畜牧學校合并組建為普通高職院校 ， 2020 年 開始招收“數(shù)控技 術(shù)”高職生， 到目前為止， 數(shù)控技術(shù)專業(yè)招生五 屆， 2020 屆高職數(shù)控技術(shù)專業(yè)學生 69 人， 2020 屆高職數(shù)控技術(shù)專業(yè)學生 138 人， 2020 屆數(shù)控技術(shù)專業(yè)高職學生 69 人 ， 2020 屆高職數(shù)控技術(shù)專業(yè)學生 72人， 2020 屆高職數(shù)控技術(shù)專業(yè)學生 63 人。 根據(jù)教育部等部門調(diào)查研究和分析預測，我國勞動力市場技能型人才短缺問題在數(shù)控技術(shù)應用、計算機應用與軟件技術(shù)、汽車運用與維修、護理等４個專業(yè)領(lǐng)域尤為突出。數(shù)控 技術(shù) 人才的嚴重短缺成為全社會普遍關(guān)注的熱點問題，這已引起中央領(lǐng)導同志的關(guān)注，教育部、勞動與社會保障部等政府部門正在積極采取措施，加強數(shù)控技術(shù)應用型人才的培養(yǎng)。 1． 數(shù)控技術(shù)人才需求旺盛的重點行業(yè) （ 1） 軍工企業(yè)需要大量數(shù)控技術(shù)人才。甚至出現(xiàn)個別數(shù)控人才的流失，造成企業(yè)數(shù)控設(shè)備停工，給企業(yè)造成很大損失。未來幾年，我國企業(yè)對“灰領(lǐng)層” 數(shù)控人才的需求將明顯增加。 (四 )數(shù)控技術(shù)與辦學思路 學院 2020 年開始招收“數(shù)控技術(shù)應用”專業(yè)的中職學生，在幾年的辦學過程中積累了許多辦學經(jīng)驗。 2． 師資隊伍現(xiàn)狀 機械工程系現(xiàn)有專業(yè)教師 44 人，其中副教授 16 人，占 %；講師 （工程師） 12 人，占 %，助教 13 人，占 %，教員 3 人，占 %；具有碩士研究生學歷的教師 7 人，“雙師型”教師 16 人 。再加上電信工程系設(shè)備，開設(shè)電工、電子、自動控制、 PLC、CAD/CAM 軟件應用、單片機、機械測繪、機械拆裝、機床實訓 、數(shù)控機床實訓、數(shù)控加工工藝實訓、先進制造 技術(shù)等科目的實驗課程 條件基本具備。 2020 年， 中央財政支持的數(shù)控技術(shù)實訓基地建設(shè)項目 ，投資 1， 500， 元，購置 XHK714 加工中心 1 臺、 XK7132 數(shù)控銑床 2 臺、 CK136/750 數(shù)控車床2 臺、 CK614/1000 數(shù)控車床 4 臺、 ZTXM40 鏜床 1 臺、 CDS6136/750 普通車床 1臺、 JDY 機電液綜合實驗臺 1 臺、 THA— JK1 繼電器接觸控制試驗箱 5 套、 THSRZ— 1 傳感器系統(tǒng)綜合試驗臺 2 臺、 THPJC— 機床電氣技能實訓考核鑒定裝置 1 套、BX1— 250 交流弧焊機 8 臺、 WS200 氬弧焊機 3 臺、 NBC— 250CO2 氣體保護焊機 4 臺、 CDX— 2 磁力探傷機 1 臺、氣瓶 10 個。校企合作辦學情況見表 3。同時結(jié)合我系的實際情況， 15 我們將積極開展學生工作，突出重點，提高效率，使我系的學生管理工作進一步走向系統(tǒng)化、制度化、規(guī)范化，推動我系學生管理工作更上一層樓。以培養(yǎng)學生能力為中心進行課程設(shè)置，專業(yè)教學內(nèi)容按職業(yè)崗位群的職業(yè)能力要求來確定。 6． 在培養(yǎng)規(guī)格上力求復合性。 加強實驗室、實習實訓基地 、教學實踐基地建設(shè)，改變實踐教學過分依附理論教學的狀況，建立相對獨立的實踐教學體系。 為此，按照“實際、實用、實踐”的原則改革教學體系，以“應用”為主旨和特征，構(gòu)建課程體系。 還要注重人文科學與技術(shù)教育相結(jié)合，文理交叉和相互滲透，鼓勵學生跨系選修文學、藝術(shù)、歷史、管理等方面課程，積極參加社團活動，注重培養(yǎng)學生的人文素質(zhì)。 （ 2）制定獨立的實踐環(huán)節(jié)教學大綱，增加實踐課在課程設(shè)置中的比重，增加學生實際操作的時間。師資隊伍建設(shè)主要抓好兩方面的工作： 一是采取有力措施，通過支持教師參與產(chǎn)學研結(jié)合、專業(yè)實踐能力培訓等措施，提高現(xiàn)有師資隊伍的“雙師”素質(zhì)；二是進一步加強青年教師的教育工作，通過傳幫帶、集體備課、觀摩教學、集體評教等活動增強青年教師的敬業(yè)意識、教學意識，提高青年教師的教師素質(zhì)和工作水平。 （二）數(shù)控技術(shù)專業(yè)建設(shè)實施方案 1．師資隊伍建設(shè) 數(shù)控技術(shù)專業(yè)是培養(yǎng)具有較高數(shù)控機床操作技 能，懂得機床維護，掌握并能制定數(shù)控編成和加工工藝的高技能應用型人才，因此該專業(yè)的師資建設(shè)應以培養(yǎng)和引進在數(shù)控加工方面有較高技能的企業(yè)人才為主。預計在未來三 年中增加具有高級職稱的教師 3 人，達 到 9 人，占教師人數(shù)的 50%。 課程建設(shè)中心是建設(shè)精品課程，以精品課程建設(shè)為龍頭，帶動其它課程的發(fā)展，從而帶動教學水平的穩(wěn)步提高。遠期，形成比較完善的教學文件體系和制定制度，完成一門國家級精品課程的申報。 目前有院級精品課程二門，校企合作教材二部， 國家 級 出版社教材三部。尤其是與酒泉鋼鐵公司機械制造分公司、酒泉奧 凱種子機械有限公司等企業(yè) 的合作，為培養(yǎng)學生實踐動手能力進行了有益的探索。通過和企業(yè)合作，建立起學生培養(yǎng)反饋機制，能夠及時從企業(yè)和分配的學生那里發(fā)現(xiàn)教 學方案的缺陷，教學方法的不足，從而使這些不足得到及時的改進。通過校企合作，派部分老 師到實習基地企業(yè)工作半年到一年，能極大地提高這些教師的實踐能力，也相應推動了教師教學水平的提高。應積極創(chuàng)造 培訓教學，并鼓勵教師參加，促進專業(yè)發(fā)展。高等職業(yè)學校教師承擔著教學、科研雙重任務。 通過課程的模塊化和課程的整合、綜合化，重組與優(yōu)化課程內(nèi)容，弱化課程的學科性，強化課程的針對性、應用性、實踐性，突出高職特色。改變過去高職教育中只注重單一職業(yè)化技術(shù)能力教育，而忽視人才的全面素質(zhì)教育的傾向，全面實現(xiàn)高職培養(yǎng)目標，適應時代發(fā)展和參與國際競爭的需要。具備高等職業(yè)技術(shù)人才的文化基礎(chǔ)，掌握本專業(yè)所必須的專業(yè)理論、知識與技能，具備較強的技術(shù)綜合實現(xiàn)能力和技術(shù)規(guī)范實施能力，能適應市場經(jīng)濟和技術(shù)發(fā)展的需要。 見表 8. 4．數(shù)控技術(shù)專業(yè)建設(shè)可行性論證 （ 1）學制與招生對象 學制： 3 年。 數(shù)控編程與操作技術(shù)、數(shù)控加工工藝、數(shù)控技術(shù)與 應用 數(shù)控機床驗收與維護能力 掌握數(shù)控機床幾項重要指標的意義及驗收要點 數(shù)控編成與操作、加工中心操作工 數(shù)控設(shè)備管理銷售 對數(shù)控車間或工廠進行管理，包含產(chǎn)品質(zhì)量管理 專業(yè)生產(chǎn)實習、畢業(yè)設(shè)計 /實習 身心素質(zhì) 性 格 理智、坦誠、熱情、樂觀。 思想政治理論課、哲學、歷史、形勢與政策、當代世界經(jīng)濟與政治 道德法律 明禮誠信、助人為樂、團結(jié)友善、奉獻精神、中華傳統(tǒng)美德，知法守法 就業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)指導 人格品德 自尊、自愛、自強、認真、刻苦、嚴謹、謙虛 哲學、體育與健康 文化 素質(zhì) 人文知識 有一定的中外歷史、地理、文化、宗教、藝術(shù)、語言等人文知識 大學語文、歷史、文學概論、藝術(shù)與現(xiàn)代禮儀 文化素養(yǎng) 有一定的文化、藝術(shù)修養(yǎng)和鑒賞力，有一定的業(yè)余愛 好 大學語文、歷史、文學概論、藝術(shù)與現(xiàn)代禮儀 現(xiàn)代意識 商品、市場、競爭、風險、環(huán)保、國際觀念等 當代世界經(jīng)濟與政治 公共關(guān)系 善交際、會合作、尊重人 口才 應用文寫作與實訓 業(yè)務素質(zhì) 知識 基礎(chǔ) 計算機知識 具有計算機基礎(chǔ)知識及應用知識、具有計算機繪圖知識及 C 程序設(shè)計知識 計算機應用基礎(chǔ) 外語知識 具有一定外語的基礎(chǔ)知識和專業(yè)外語的基礎(chǔ)及應用知識 大學英語 電工電子知識 具有電子技術(shù)基礎(chǔ)知識及單片機基礎(chǔ)知識、基本原理與應用知識 電工技術(shù)、電子技術(shù) 制圖知識 能用工程語言（機 械制圖）正確表達機械的裝配關(guān)系及零件圖 機械制圖與 CAD 30 專業(yè)基礎(chǔ)知識 掌握機械設(shè)計基礎(chǔ)知識、機械傳動的基本原理、基本方法，具有通用標準件的選用知識 機械制造 技術(shù)、 工程力學、機械設(shè)計基礎(chǔ) 專業(yè) 數(shù)控機床驗收及結(jié)構(gòu)知識 具有數(shù)控機床結(jié)構(gòu)、原理、特點知識；具有數(shù)控機床的各主要指標驗收知識 數(shù)控技術(shù)與 應用、數(shù)控 車床、數(shù)控銑床、數(shù)控加工工藝 數(shù)控機床加工與編程知識 具有數(shù)控機床加工工藝知識與編程知識；具有工藝設(shè)計與刀具選擇方面的知識 CAXA 制造工程師、數(shù)控加工工藝、數(shù)控編程 數(shù)控機 床電氣控制與維護知識 具有數(shù)控系統(tǒng)原理及接口知識；具有PLC 原理及應用知識；具有一定的邏輯編程知識 數(shù)控機床電氣控制、 傳感器技術(shù)與應用 、 數(shù)控機床的檢測與維修知識 具有數(shù)控機床的基本知識；掌握數(shù)控機床上常用的檢測元件的原理與應用知識、具有數(shù)控機床的診斷知識 數(shù)控機床電氣控制、 傳感器技術(shù)與應用 、單片機原理與應用 數(shù)控設(shè)備管理知識 具有一般企業(yè)或設(shè)備的管理知識和質(zhì)量控制知識 數(shù)控加工工藝、學科前沿專題講座 分類 分項內(nèi)容 內(nèi)涵分解 開設(shè)課程 業(yè)務 素質(zhì) 能力 基本 能力 計算機應用能力 學 生可以熟練使用計算機繪圖、對復雜零件進行造型、編程等能力 AutoCAD、CAXA 制造工程師 外語能力 可以看懂外文的技術(shù)資料，具有適應崗位要求的讀、寫、聽、說、譯（口頭、書面）能力 大學英語 技術(shù)創(chuàng)新能力 根據(jù)實際需要，進行數(shù)控加工工藝設(shè)計或技術(shù)改造；對數(shù)控產(chǎn)品或設(shè)備進行技術(shù)革新； 數(shù)控專業(yè)綜合訓練 31 可持續(xù)發(fā)展能力 了解和掌握相關(guān)領(lǐng)域的知識，具有先進制造技術(shù)的應用能力；了解和掌握模具設(shè)計與制造、特種加工技術(shù)的學習能力，具有模具設(shè)計與加工能力；通過查閱專業(yè)手冊及相關(guān)資料可擴展自己的知 識面，具有廣泛的實際應用能力 CAD/CAM 軟件應用、數(shù)控技術(shù)與 應用、學科前沿專題講座 技術(shù)應用能力 機械制造基本能力 掌握機械讀圖和制圖的基本能力；掌握常用機械加工方法的工作原理、工藝特點、質(zhì)量保證措施，以及常用機床的性能、工藝范圍。通過教育部的計算機二級考試、勞動部高 級數(shù)控工藝員和高級車工（或鉗工、銑工、電焊工等）的技能鑒定。該專業(yè)的學生具有現(xiàn)代制造技術(shù)的基本知識 和觀念，能夠較好地勝任數(shù)控加工、電氣 (以數(shù)字控制為主 )系統(tǒng)制作與調(diào)試的實際技術(shù)工作。合作雙方共同參與制訂、實施人才培養(yǎng)計劃，共同負責培養(yǎng)學生，為學生提供兩種學習環(huán)境（學校、企業(yè)和科研單位）、兩類教師（學校專任教師、企業(yè)和研究所專家）、兩種課堂（教室、實驗室和生產(chǎn)現(xiàn)場），教學與生產(chǎn)勞動、科學研究相結(jié)合，使學生置身于職業(yè)環(huán)境和職業(yè)氛圍中，經(jīng)受教育訓練，并可及時獲得最新的實用技術(shù)信息和提高技術(shù)創(chuàng)新能力。具體解釋如下： “ 1”：確立一條教學主線（即以數(shù)控技術(shù) 專業(yè) 應用能力和基本素質(zhì)培養(yǎng)為主 26 線），貫穿教學始終。 科研，專業(yè)水平的標志，教學發(fā)展的重要支撐。 培訓，教學的特殊表現(xiàn)形式，也是教學完善和提高的催化劑。 從 2020 年起，我院與酒泉鋼鐵公司機械制造分公司、酒泉奧凱種子機械有限公司等省內(nèi)知名企業(yè)進行了卓有成效的“訂單”式培養(yǎng)，為上述企業(yè)輸送了 500 多名優(yōu)秀畢業(yè)生。通過聘請合作企業(yè)經(jīng)驗豐富人員參加學校專業(yè)指導委員會，參與學校專業(yè)建設(shè)，制定培養(yǎng)方案，使得教學計劃具有較強的針對性和實用性，培養(yǎng)的學生也更具有競爭力。為提高高等職業(yè)教育與社會經(jīng) 23 濟的相關(guān)度，加強專業(yè)的適用性，必須了解不斷發(fā)展的市場經(jīng)濟對于特定職業(yè)崗位群的知識、素質(zhì)、技術(shù)、能力的需求，并以此為基礎(chǔ)進行有針對性的專業(yè)配套設(shè)置和課程、教材調(diào)整，建立以職業(yè)能力為中心的教學體系，而企業(yè)最了解職業(yè)崗位群的職業(yè)需求，所以校企合作是高職教育一個重要環(huán)節(jié)。選擇對象是以高等教育出版社等質(zhì)量較高的出版社為主，以全國性的高職專編教材為主選教材。 此外對專業(yè)課程需要研究出本專業(yè)需整合的課程，探索出課程的整合思路與整合方法，為改革服務。師資建設(shè)目標如表 7 所示。在未來五年內(nèi)，該專業(yè)再引進或培養(yǎng)碩士以上研究生 2 名，本科生 3 名，對專任教師中 40 歲以下的青年教師采取鼓勵措施報考研究生，提高 40 歲以下的青年教師具有研究生學歷的比例。 8．深入持久開展課程建設(shè)，努力培育辦學特色 加強課程建設(shè)，及時促進教學內(nèi)容、課程體系、師資隊伍及教學條件的全面建設(shè)，提高辦學水平。在設(shè)計（論文）過程中使學生能更好的掌握現(xiàn)代機電技術(shù)，更快的適應實際工作的需要。 （ 1）加強實踐性教學環(huán)節(jié)的考核，改變計分方法 。同時 ，對傳統(tǒng)課程進行整合或采用現(xiàn)有整合教材。 3．建立與專業(yè)培養(yǎng)目標相適應的理論教學體系 18 數(shù)控技術(shù)專業(yè)理論教學體系必須要實現(xiàn)以下一些轉(zhuǎn)變：從過去的以傳授知識為主轉(zhuǎn)到現(xiàn)在的以能力培養(yǎng)為主上來；從強調(diào)工程設(shè)計、研究能力轉(zhuǎn)到強調(diào)技術(shù)應用能力上來，把應用先進技術(shù)，特別是高新技術(shù)解決實際問題的能力培養(yǎng)放在能力培養(yǎng)的主要位置上；從過去按照學科建立課程結(jié)構(gòu)和教學內(nèi)容體系，轉(zhuǎn)到按工程的綜合性和技術(shù)應用性建立課程結(jié)構(gòu)和教學內(nèi)容體系上來。 二、數(shù)控技術(shù)專業(yè)建設(shè)規(guī)劃與實施 （一）數(shù)控技術(shù)專業(yè)建設(shè)的基本思路 1． 發(fā)揮優(yōu)勢，積極探索，充分體現(xiàn)高職教育特色 改變傳統(tǒng)的教育思想和教育觀念，樹立與高職教育相適應的人才觀、教育觀和教育質(zhì)量觀等。 5． 在辦學過程中增強合作性。根據(jù)社會的發(fā)展需要，及時調(diào)整專業(yè)設(shè)置方向。機械工程系教師教學科研成果見表 5。所以，校企合作于學校、于企業(yè)是一種雙贏的策略，具有重要的意義。 2020 年初，學院投資近 30 萬元，建成模具綜合實訓室，購置注塑機一臺，快走絲線切