【正文】 肅畜牧學(xué)校合并組建為普通高職院校 ， 2020 年 開始招收“數(shù)控技 術(shù)”高職生， 到目前為止， 數(shù)控技術(shù)專業(yè)招生五 屆， 2020 屆高職數(shù)控技術(shù)專業(yè)學(xué)生 69 人， 2020 屆高職數(shù)控技術(shù)專業(yè)學(xué)生 138 人， 2020 屆數(shù)控技術(shù)專業(yè)高職學(xué)生 69 人 ， 2020 屆高職數(shù)控技術(shù)專業(yè)學(xué)生 72人， 2020 屆高職數(shù)控技術(shù)專業(yè)學(xué)生 63 人。 根據(jù)教育部等部門調(diào)查研究和分析預(yù)測(cè)，我國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)技能型人才短缺問(wèn)題在數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、計(jì)算機(jī)應(yīng)用與軟件技術(shù)、汽車運(yùn)用與維修、護(hù)理等４個(gè)專業(yè)領(lǐng)域尤為突出。數(shù)控 技術(shù) 人才的嚴(yán)重短缺成為全社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，這已引起中央領(lǐng)導(dǎo)同志的關(guān)注，教育部、勞動(dòng)與社會(huì)保障部等政府部門正在積極采取措施，加強(qiáng)數(shù)控技術(shù)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。 1． 數(shù)控技術(shù)人才需求旺盛的重點(diǎn)行業(yè) （ 1） 軍工企業(yè)需要大量數(shù)控技術(shù)人才。甚至出現(xiàn)個(gè)別數(shù)控人才的流失，造成企業(yè)數(shù)控設(shè)備停工，給企業(yè)造成很大損失。未來(lái)幾年，我國(guó)企業(yè)對(duì)“灰領(lǐng)層” 數(shù)控人才的需求將明顯增加。 (四 )數(shù)控技術(shù)與辦學(xué)思路 學(xué)院 2020 年開始招收“數(shù)控技術(shù)應(yīng)用”專業(yè)的中職學(xué)生，在幾年的辦學(xué)過(guò)程中積累了許多辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。 2． 師資隊(duì)伍現(xiàn)狀 機(jī)械工程系現(xiàn)有專業(yè)教師 44 人，其中副教授 16 人，占 %；講師 （工程師） 12 人，占 %，助教 13 人，占 %，教員 3 人，占 %；具有碩士研究生學(xué)歷的教師 7 人，“雙師型”教師 16 人 。再加上電信工程系設(shè)備，開設(shè)電工、電子、自動(dòng)控制、 PLC、CAD/CAM 軟件應(yīng)用、單片機(jī)、機(jī)械測(cè)繪、機(jī)械拆裝、機(jī)床實(shí)訓(xùn) 、數(shù)控機(jī)床實(shí)訓(xùn)、數(shù)控加工工藝實(shí)訓(xùn)、先進(jìn)制造 技術(shù)等科目的實(shí)驗(yàn)課程 條件基本具備。 2020 年， 中央財(cái)政支持的數(shù)控技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目 ，投資 1， 500， 元，購(gòu)置 XHK714 加工中心 1 臺(tái)、 XK7132 數(shù)控銑床 2 臺(tái)、 CK136/750 數(shù)控車床2 臺(tái)、 CK614/1000 數(shù)控車床 4 臺(tái)、 ZTXM40 鏜床 1 臺(tái)、 CDS6136/750 普通車床 1臺(tái)、 JDY 機(jī)電液綜合實(shí)驗(yàn)臺(tái) 1 臺(tái)、 THA— JK1 繼電器接觸控制試驗(yàn)箱 5 套、 THSRZ— 1 傳感器系統(tǒng)綜合試驗(yàn)臺(tái) 2 臺(tái)、 THPJC— 機(jī)床電氣技能實(shí)訓(xùn)考核鑒定裝置 1 套、BX1— 250 交流弧焊機(jī) 8 臺(tái)、 WS200 氬弧焊機(jī) 3 臺(tái)、 NBC— 250CO2 氣體保護(hù)焊機(jī) 4 臺(tái)、 CDX— 2 磁力探傷機(jī) 1 臺(tái)、氣瓶 10 個(gè)。校企合作辦學(xué)情況見表 3。同時(shí)結(jié)合我系的實(shí)際情況， 15 我們將積極開展學(xué)生工作，突出重點(diǎn)，提高效率，使我系的學(xué)生管理工作進(jìn)一步走向系統(tǒng)化、制度化、規(guī)范化，推動(dòng)我系學(xué)生管理工作更上一層樓。以培養(yǎng)學(xué)生能力為中心進(jìn)行課程設(shè)置，專業(yè)教學(xué)內(nèi)容按職業(yè)崗位群的職業(yè)能力要求來(lái)確定。 6． 在培養(yǎng)規(guī)格上力求復(fù)合性。 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地 、教學(xué)實(shí)踐基地建設(shè)，改變實(shí)踐教學(xué)過(guò)分依附理論教學(xué)的狀況，建立相對(duì)獨(dú)立的實(shí)踐教學(xué)體系。 為此，按照“實(shí)際、實(shí)用、實(shí)踐”的原則改革教學(xué)體系，以“應(yīng)用”為主旨和特征，構(gòu)建課程體系。 還要注重人文科學(xué)與技術(shù)教育相結(jié)合，文理交叉和相互滲透，鼓勵(lì)學(xué)生跨系選修文學(xué)、藝術(shù)、歷史、管理等方面課程，積極參加社團(tuán)活動(dòng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)。 （ 2）制定獨(dú)立的實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)大綱，增加實(shí)踐課在課程設(shè)置中的比重，增加學(xué)生實(shí)際操作的時(shí)間。師資隊(duì)伍建設(shè)主要抓好兩方面的工作： 一是采取有力措施，通過(guò)支持教師參與產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、專業(yè)實(shí)踐能力培訓(xùn)等措施，提高現(xiàn)有師資隊(duì)伍的“雙師”素質(zhì)；二是進(jìn)一步加強(qiáng)青年教師的教育工作，通過(guò)傳幫帶、集體備課、觀摩教學(xué)、集體評(píng)教等活動(dòng)增強(qiáng)青年教師的敬業(yè)意識(shí)、教學(xué)意識(shí)，提高青年教師的教師素質(zhì)和工作水平。 （二）數(shù)控技術(shù)專業(yè)建設(shè)實(shí)施方案 1．師資隊(duì)伍建設(shè) 數(shù)控技術(shù)專業(yè)是培養(yǎng)具有較高數(shù)控機(jī)床操作技 能，懂得機(jī)床維護(hù)，掌握并能制定數(shù)控編成和加工工藝的高技能應(yīng)用型人才，因此該專業(yè)的師資建設(shè)應(yīng)以培養(yǎng)和引進(jìn)在數(shù)控加工方面有較高技能的企業(yè)人才為主。預(yù)計(jì)在未來(lái)三 年中增加具有高級(jí)職稱的教師 3 人，達(dá) 到 9 人，占教師人數(shù)的 50%。 課程建設(shè)中心是建設(shè)精品課程，以精品課程建設(shè)為龍頭，帶動(dòng)其它課程的發(fā)展，從而帶動(dòng)教學(xué)水平的穩(wěn)步提高。遠(yuǎn)期，形成比較完善的教學(xué)文件體系和制定制度，完成一門國(guó)家級(jí)精品課程的申報(bào)。 目前有院級(jí)精品課程二門，校企合作教材二部， 國(guó)家 級(jí) 出版社教材三部。尤其是與酒泉鋼鐵公司機(jī)械制造分公司、酒泉奧 凱種子機(jī)械有限公司等企業(yè) 的合作，為培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力進(jìn)行了有益的探索。通過(guò)和企業(yè)合作，建立起學(xué)生培養(yǎng)反饋機(jī)制，能夠及時(shí)從企業(yè)和分配的學(xué)生那里發(fā)現(xiàn)教 學(xué)方案的缺陷，教學(xué)方法的不足，從而使這些不足得到及時(shí)的改進(jìn)。通過(guò)校企合作，派部分老 師到實(shí)習(xí)基地企業(yè)工作半年到一年，能極大地提高這些教師的實(shí)踐能力，也相應(yīng)推動(dòng)了教師教學(xué)水平的提高。應(yīng)積極創(chuàng)造 培訓(xùn)教學(xué)，并鼓勵(lì)教師參加，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。高等職業(yè)學(xué)校教師承擔(dān)著教學(xué)、科研雙重任務(wù)。 通過(guò)課程的模塊化和課程的整合、綜合化，重組與優(yōu)化課程內(nèi)容，弱化課程的學(xué)科性，強(qiáng)化課程的針對(duì)性、應(yīng)用性、實(shí)踐性，突出高職特色。改變過(guò)去高職教育中只注重單一職業(yè)化技術(shù)能力教育，而忽視人才的全面素質(zhì)教育的傾向，全面實(shí)現(xiàn)高職培養(yǎng)目標(biāo)，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展和參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的需要。具備高等職業(yè)技術(shù)人才的文化基礎(chǔ)，掌握本專業(yè)所必須的專業(yè)理論、知識(shí)與技能，具備較強(qiáng)的技術(shù)綜合實(shí)現(xiàn)能力和技術(shù)規(guī)范實(shí)施能力，能適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和技術(shù)發(fā)展的需要。 見表 8. 4．?dāng)?shù)控技術(shù)專業(yè)建設(shè)可行性論證 （ 1）學(xué)制與招生對(duì)象 學(xué)制： 3 年。 數(shù)控編程與操作技術(shù)、數(shù)控加工工藝、數(shù)控技術(shù)與 應(yīng)用 數(shù)控機(jī)床驗(yàn)收與維護(hù)能力 掌握數(shù)控機(jī)床幾項(xiàng)重要指標(biāo)的意義及驗(yàn)收要點(diǎn) 數(shù)控編成與操作、加工中心操作工 數(shù)控設(shè)備管理銷售 對(duì)數(shù)控車間或工廠進(jìn)行管理，包含產(chǎn)品質(zhì)量管理 專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì) /實(shí)習(xí) 身心素質(zhì) 性 格 理智、坦誠(chéng)、熱情、樂(lè)觀。 思想政治理論課、哲學(xué)、歷史、形勢(shì)與政策、當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)與政治 道德法律 明禮誠(chéng)信、助人為樂(lè)、團(tuán)結(jié)友善、奉獻(xiàn)精神、中華傳統(tǒng)美德，知法守法 就業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo) 人格品德 自尊、自愛、自強(qiáng)、認(rèn)真、刻苦、嚴(yán)謹(jǐn)、謙虛 哲學(xué)、體育與健康 文化 素質(zhì) 人文知識(shí) 有一定的中外歷史、地理、文化、宗教、藝術(shù)、語(yǔ)言等人文知識(shí) 大學(xué)語(yǔ)文、歷史、文學(xué)概論、藝術(shù)與現(xiàn)代禮儀 文化素養(yǎng) 有一定的文化、藝術(shù)修養(yǎng)和鑒賞力，有一定的業(yè)余愛 好 大學(xué)語(yǔ)文、歷史、文學(xué)概論、藝術(shù)與現(xiàn)代禮儀 現(xiàn)代意識(shí) 商品、市場(chǎng)、競(jìng)爭(zhēng)、風(fēng)險(xiǎn)、環(huán)保、國(guó)際觀念等 當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)與政治 公共關(guān)系 善交際、會(huì)合作、尊重人 口才 應(yīng)用文寫作與實(shí)訓(xùn) 業(yè)務(wù)素質(zhì) 知識(shí) 基礎(chǔ) 計(jì)算機(jī)知識(shí) 具有計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)及應(yīng)用知識(shí)、具有計(jì)算機(jī)繪圖知識(shí)及 C 程序設(shè)計(jì)知識(shí) 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 外語(yǔ)知識(shí) 具有一定外語(yǔ)的基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)外語(yǔ)的基礎(chǔ)及應(yīng)用知識(shí) 大學(xué)英語(yǔ) 電工電子知識(shí) 具有電子技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)及單片機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、基本原理與應(yīng)用知識(shí) 電工技術(shù)、電子技術(shù) 制圖知識(shí) 能用工程語(yǔ)言（機(jī) 械制圖）正確表達(dá)機(jī)械的裝配關(guān)系及零件圖 機(jī)械制圖與 CAD 30 專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí) 掌握機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)、機(jī)械傳動(dòng)的基本原理、基本方法，具有通用標(biāo)準(zhǔn)件的選用知識(shí) 機(jī)械制造 技術(shù)、 工程力學(xué)、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ) 專業(yè) 數(shù)控機(jī)床驗(yàn)收及結(jié)構(gòu)知識(shí) 具有數(shù)控機(jī)床結(jié)構(gòu)、原理、特點(diǎn)知識(shí)；具有數(shù)控機(jī)床的各主要指標(biāo)驗(yàn)收知識(shí) 數(shù)控技術(shù)與 應(yīng)用、數(shù)控 車床、數(shù)控銑床、數(shù)控加工工藝 數(shù)控機(jī)床加工與編程知識(shí) 具有數(shù)控機(jī)床加工工藝知識(shí)與編程知識(shí)；具有工藝設(shè)計(jì)與刀具選擇方面的知識(shí) CAXA 制造工程師、數(shù)控加工工藝、數(shù)控編程 數(shù)控機(jī) 床電氣控制與維護(hù)知識(shí) 具有數(shù)控系統(tǒng)原理及接口知識(shí)；具有PLC 原理及應(yīng)用知識(shí)；具有一定的邏輯編程知識(shí) 數(shù)控機(jī)床電氣控制、 傳感器技術(shù)與應(yīng)用 、 數(shù)控機(jī)床的檢測(cè)與維修知識(shí) 具有數(shù)控機(jī)床的基本知識(shí)；掌握數(shù)控機(jī)床上常用的檢測(cè)元件的原理與應(yīng)用知識(shí)、具有數(shù)控機(jī)床的診斷知識(shí) 數(shù)控機(jī)床電氣控制、 傳感器技術(shù)與應(yīng)用 、單片機(jī)原理與應(yīng)用 數(shù)控設(shè)備管理知識(shí) 具有一般企業(yè)或設(shè)備的管理知識(shí)和質(zhì)量控制知識(shí) 數(shù)控加工工藝、學(xué)科前沿專題講座 分類 分項(xiàng)內(nèi)容 內(nèi)涵分解 開設(shè)課程 業(yè)務(wù) 素質(zhì) 能力 基本 能力 計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力 學(xué) 生可以熟練使用計(jì)算機(jī)繪圖、對(duì)復(fù)雜零件進(jìn)行造型、編程等能力 AutoCAD、CAXA 制造工程師 外語(yǔ)能力 可以看懂外文的技術(shù)資料，具有適應(yīng)崗位要求的讀、寫、聽、說(shuō)、譯（口頭、書面）能力 大學(xué)英語(yǔ) 技術(shù)創(chuàng)新能力 根據(jù)實(shí)際需要，進(jìn)行數(shù)控加工工藝設(shè)計(jì)或技術(shù)改造；對(duì)數(shù)控產(chǎn)品或設(shè)備進(jìn)行技術(shù)革新； 數(shù)控專業(yè)綜合訓(xùn)練 31 可持續(xù)發(fā)展能力 了解和掌握相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí)，具有先進(jìn)制造技術(shù)的應(yīng)用能力；了解和掌握模具設(shè)計(jì)與制造、特種加工技術(shù)的學(xué)習(xí)能力，具有模具設(shè)計(jì)與加工能力；通過(guò)查閱專業(yè)手冊(cè)及相關(guān)資料可擴(kuò)展自己的知 識(shí)面，具有廣泛的實(shí)際應(yīng)用能力 CAD/CAM 軟件應(yīng)用、數(shù)控技術(shù)與 應(yīng)用、學(xué)科前沿專題講座 技術(shù)應(yīng)用能力 機(jī)械制造基本能力 掌握機(jī)械讀圖和制圖的基本能力；掌握常用機(jī)械加工方法的工作原理、工藝特點(diǎn)、質(zhì)量保證措施，以及常用機(jī)床的性能、工藝范圍。通過(guò)教育部的計(jì)算機(jī)二級(jí)考試、勞動(dòng)部高 級(jí)數(shù)控工藝員和高級(jí)車工（或鉗工、銑工、電焊工等）的技能鑒定。該專業(yè)的學(xué)生具有現(xiàn)代制造技術(shù)的基本知識(shí) 和觀念，能夠較好地勝任數(shù)控加工、電氣 (以數(shù)字控制為主 )系統(tǒng)制作與調(diào)試的實(shí)際技術(shù)工作。合作雙方共同參與制訂、實(shí)施人才培養(yǎng)計(jì)劃，共同負(fù)責(zé)培養(yǎng)學(xué)生，為學(xué)生提供兩種學(xué)習(xí)環(huán)境（學(xué)校、企業(yè)和科研單位）、兩類教師（學(xué)校專任教師、企業(yè)和研究所專家）、兩種課堂（教室、實(shí)驗(yàn)室和生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)），教學(xué)與生產(chǎn)勞動(dòng)、科學(xué)研究相結(jié)合，使學(xué)生置身于職業(yè)環(huán)境和職業(yè)氛圍中，經(jīng)受教育訓(xùn)練，并可及時(shí)獲得最新的實(shí)用技術(shù)信息和提高技術(shù)創(chuàng)新能力。具體解釋如下： “ 1”：確立一條教學(xué)主線（即以數(shù)控技術(shù) 專業(yè) 應(yīng)用能力和基本素質(zhì)培養(yǎng)為主 26 線），貫穿教學(xué)始終。 科研，專業(yè)水平的標(biāo)志，教學(xué)發(fā)展的重要支撐。 培訓(xùn)，教學(xué)的特殊表現(xiàn)形式，也是教學(xué)完善和提高的催化劑。 從 2020 年起，我院與酒泉鋼鐵公司機(jī)械制造分公司、酒泉奧凱種子機(jī)械有限公司等省內(nèi)知名企業(yè)進(jìn)行了卓有成效的“訂單”式培養(yǎng)，為上述企業(yè)輸送了 500 多名優(yōu)秀畢業(yè)生。通過(guò)聘請(qǐng)合作企業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富人員參加學(xué)校專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，參與學(xué)校專業(yè)建設(shè)，制定培養(yǎng)方案，使得教學(xué)計(jì)劃具有較強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)用性，培養(yǎng)的學(xué)生也更具有競(jìng)爭(zhēng)力。為提高高等職業(yè)教育與社會(huì)經(jīng) 23 濟(jì)的相關(guān)度，加強(qiáng)專業(yè)的適用性，必須了解不斷發(fā)展的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)于特定職業(yè)崗位群的知識(shí)、素質(zhì)、技術(shù)、能力的需求，并以此為基礎(chǔ)進(jìn)行有針對(duì)性的專業(yè)配套設(shè)置和課程、教材調(diào)整，建立以職業(yè)能力為中心的教學(xué)體系，而企業(yè)最了解職業(yè)崗位群的職業(yè)需求，所以校企合作是高職教育一個(gè)重要環(huán)節(jié)。選擇對(duì)象是以高等教育出版社等質(zhì)量較高的出版社為主，以全國(guó)性的高職專編教材為主選教材。 此外對(duì)專業(yè)課程需要研究出本專業(yè)需整合的課程，探索出課程的整合思路與整合方法，為改革服務(wù)。師資建設(shè)目標(biāo)如表 7 所示。在未來(lái)五年內(nèi)，該專業(yè)再引進(jìn)或培養(yǎng)碩士以上研究生 2 名，本科生 3 名，對(duì)專任教師中 40 歲以下的青年教師采取鼓勵(lì)措施報(bào)考研究生，提高 40 歲以下的青年教師具有研究生學(xué)歷的比例。 8．深入持久開展課程建設(shè)，努力培育辦學(xué)特色 加強(qiáng)課程建設(shè)，及時(shí)促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、課程體系、師資隊(duì)伍及教學(xué)條件的全面建設(shè)，提高辦學(xué)水平。在設(shè)計(jì)（論文）過(guò)程中使學(xué)生能更好的掌握現(xiàn)代機(jī)電技術(shù)，更快的適應(yīng)實(shí)際工作的需要。 （ 1）加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的考核，改變計(jì)分方法 。同時(shí) ，對(duì)傳統(tǒng)課程進(jìn)行整合或采用現(xiàn)有整合教材。 3．建立與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的理論教學(xué)體系 18 數(shù)控技術(shù)專業(yè)理論教學(xué)體系必須要實(shí)現(xiàn)以下一些轉(zhuǎn)變：從過(guò)去的以傳授知識(shí)為主轉(zhuǎn)到現(xiàn)在的以能力培養(yǎng)為主上來(lái)；從強(qiáng)調(diào)工程設(shè)計(jì)、研究能力轉(zhuǎn)到強(qiáng)調(diào)技術(shù)應(yīng)用能力上來(lái)，把應(yīng)用先進(jìn)技術(shù)，特別是高新技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的能力培養(yǎng)放在能力培養(yǎng)的主要位置上；從過(guò)去按照學(xué)科建立課程結(jié)構(gòu)和教學(xué)內(nèi)容體系，轉(zhuǎn)到按工程的綜合性和技術(shù)應(yīng)用性建立課程結(jié)構(gòu)和教學(xué)內(nèi)容體系上來(lái)。 二、數(shù)控技術(shù)專業(yè)建設(shè)規(guī)劃與實(shí)施 （一）數(shù)控技術(shù)專業(yè)建設(shè)的基本思路 1． 發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，積極探索，充分體現(xiàn)高職教育特色 改變傳統(tǒng)的教育思想和教育觀念，樹立與高職教育相適應(yīng)的人才觀、教育觀和教育質(zhì)量觀等。 5． 在辦學(xué)過(guò)程中增強(qiáng)合作性。根據(jù)社會(huì)的發(fā)展需要，及時(shí)調(diào)整專業(yè)設(shè)置方向。機(jī)械工程系教師教學(xué)科研成果見表 5。所以，校企合作于學(xué)校、于企業(yè)是一種雙贏的策略，具有重要的意義。 2020 年初，學(xué)院投資近 30 萬(wàn)元，建成模具綜合實(shí)訓(xùn)室，購(gòu)置注塑機(jī)一臺(tái)，快走絲線切