【正文】 尤其是專業(yè)理論知識(shí)層次較高和具備一定動(dòng)手能力的高級(jí)人才更 顯緊缺。 對(duì)于“灰領(lǐng)型” 數(shù)控人才，數(shù)控加 工編程工藝員應(yīng)具有良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，更加熟悉產(chǎn)品的三維設(shè)計(jì)，精通產(chǎn)品的加工工藝；數(shù)控機(jī)床維修人員要以機(jī)、電、光和液（氣）控制技術(shù)為基礎(chǔ)，掌握數(shù)控機(jī)床維護(hù)與維修的技術(shù)和技能。數(shù)控技術(shù)專業(yè)經(jīng)歷了從三年制中職專業(yè)向三年制高職專業(yè)變革的過(guò)程，通過(guò)不斷深化教學(xué)改革 ,能夠使其人才培養(yǎng)的目標(biāo)定位與實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的專業(yè)教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)模式、教學(xué)條件、教學(xué)方法、課程教材、實(shí)際操作實(shí)訓(xùn)等緊扣社會(huì)市場(chǎng)人才需求與崗位或崗位群的職業(yè)技能要求 ,較好地適應(yīng)了國(guó)家經(jīng)濟(jì)，社會(huì)發(fā)展的需要。 （五）數(shù)控技術(shù)專業(yè)現(xiàn)狀簡(jiǎn)述 1． 學(xué) 生現(xiàn)狀 2020 年 開(kāi)始招收“數(shù)控技術(shù)”高職生， 到目前為止， 數(shù)控技術(shù)專業(yè)已招生五屆 。形成了一支年齡層次、職稱結(jié)構(gòu) 比較 合理，教學(xué)水平、技能水平較高，全部具有本科以上學(xué)歷的教師隊(duì)伍，能較好地滿足目前教學(xué)的需要。機(jī)械工程系專業(yè)課教師情況見(jiàn)表 1。 表 2 校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室實(shí)訓(xùn)室主要設(shè)備儀器及功能一覽表 實(shí)驗(yàn)室名稱 主要儀器設(shè)備 主要功能 電工實(shí)驗(yàn)室 電工電子實(shí)驗(yàn)臺(tái)、示波器、數(shù)字萬(wàn)用表、晶體管毫伏表、三相功率表、絕緣電阻表、晶體管圖示儀、精密萬(wàn)能臂 主要為數(shù)控技術(shù)專業(yè)等開(kāi)設(shè)《電工技術(shù)》、《電氣控制與 PLC 應(yīng)用》等課程開(kāi)設(shè)基礎(chǔ)理論實(shí)驗(yàn) 電子實(shí)驗(yàn)室 電工電子實(shí)驗(yàn)臺(tái)、示波器、晶體管毫伏表、單相功率表、晶體管圖示儀 主要為數(shù)控技術(shù)等專業(yè)開(kāi)設(shè)《電子技 術(shù)》等課程開(kāi)設(shè)基礎(chǔ)理論實(shí)驗(yàn) CAD/CAM 實(shí)驗(yàn)室 聯(lián)想電腦、 HP 繪 圖儀、數(shù)碼相機(jī)、 HP 掃描儀 主要承擔(dān)數(shù)控技術(shù)等專業(yè) AutoCAD、數(shù)控編程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù) PLCamp。 2020 年初，學(xué)院投資近 30 萬(wàn)元，建成模具綜合實(shí)訓(xùn)室，購(gòu)置注塑機(jī)一臺(tái)，快走絲線切割機(jī)床一臺(tái)，沖床一臺(tái)，電火花機(jī)床一臺(tái)。 數(shù)控機(jī)床實(shí)訓(xùn)室 開(kāi)設(shè) 《數(shù)控機(jī)床操作》 、《數(shù)控技術(shù)應(yīng)用》、 《 數(shù)控技術(shù)加工與編程 》等課程，涉及數(shù)控技術(shù)、機(jī)械制造與自動(dòng)化等專業(yè)；數(shù)控加工實(shí)訓(xùn)室開(kāi)設(shè)《數(shù)控車(chē)床操作 》、 《數(shù)控銑床操作 》、 《數(shù)控加工工藝》等課程，涉及數(shù)控技術(shù)、機(jī)械制造與自動(dòng)化、模具設(shè)計(jì)與制造等專業(yè)； 設(shè)備控制實(shí)訓(xùn)室開(kāi)設(shè)《 傳感器技術(shù) 》 、《焊接技術(shù)及自動(dòng)化 》 、 《先進(jìn)制造技術(shù)》 等課程，涉及數(shù)控技術(shù)、機(jī)械制造與自動(dòng)化、焊 接技術(shù)及自動(dòng)化等專業(yè)； 焊接技術(shù)綜合實(shí)訓(xùn)室開(kāi)設(shè) 《焊接結(jié)構(gòu)生產(chǎn)》、《焊接工藝與技能訓(xùn)練》 、 《焊接結(jié)構(gòu)生產(chǎn)》、 《焊接質(zhì)量控制 》、 《氣焊與氣割》 等課程 ，涉及機(jī)械設(shè)計(jì)與制造、機(jī)械制造與自動(dòng)化、數(shù)控技術(shù)、模具技術(shù)、材料成型與控制技術(shù)、焊接技術(shù)及自動(dòng)化等專業(yè)理論教學(xué)和 實(shí)際操作 。所以，校企合作于學(xué)校、于企業(yè)是一種雙贏的策略，具有重要的意義。外聘教師或?qū)嵱?xùn)指導(dǎo)教師情況見(jiàn)表 4。機(jī)械工程系教師教學(xué)科研成果見(jiàn)表 5。機(jī)械工程系班主任基本信息見(jiàn)表 6。根據(jù)社會(huì)的發(fā)展需要，及時(shí)調(diào)整專業(yè)設(shè)置方向。要求學(xué)生通過(guò)校內(nèi)實(shí)踐訓(xùn)練、校外綜合實(shí)習(xí)，以達(dá)到畢業(yè)后就能盡快適應(yīng)崗位的要求。 5． 在辦學(xué)過(guò)程中增強(qiáng)合作性。 根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和職業(yè)技能鑒定考核的要求，圍繞 “ 一專多能、一生多證 ” ，建立以基本技能 、 專業(yè)技能、綜合技能實(shí)訓(xùn)三大模塊為主線的相對(duì)獨(dú)立的實(shí)踐教學(xué)體系。 二、數(shù)控技術(shù)專業(yè)建設(shè)規(guī)劃與實(shí)施 （一）數(shù)控技術(shù)專業(yè)建設(shè)的基本思路 1． 發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，積極探索，充分體現(xiàn)高職教育特色 改變傳統(tǒng)的教育思想和教育觀念，樹(shù)立與高職教育相適應(yīng)的人才觀、教育觀和教育質(zhì)量觀等。 以培養(yǎng)基礎(chǔ)應(yīng)用能力為主旨，以知識(shí)技能模塊為要素，重組教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)發(fā)課程，進(jìn)行教材建設(shè)。 3．建立與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的理論教學(xué)體系 18 數(shù)控技術(shù)專業(yè)理論教學(xué)體系必須要實(shí)現(xiàn)以下一些轉(zhuǎn)變：從過(guò)去的以傳授知識(shí)為主轉(zhuǎn)到現(xiàn)在的以能力培養(yǎng)為主上來(lái)；從強(qiáng)調(diào)工程設(shè)計(jì)、研究能力轉(zhuǎn)到強(qiáng)調(diào)技術(shù)應(yīng)用能力上來(lái)，把應(yīng)用先進(jìn)技術(shù)，特別是高新技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的能力培養(yǎng)放在能力培養(yǎng)的主要位置上；從過(guò)去按照學(xué)科建立課程結(jié)構(gòu)和教學(xué)內(nèi)容體系，轉(zhuǎn)到按工程的綜合性和技術(shù)應(yīng)用性建立課程結(jié)構(gòu)和教學(xué)內(nèi)容體系上來(lái)?；A(chǔ)理論教學(xué)內(nèi)容以應(yīng)用為目的，在講清概念的基礎(chǔ)上，以強(qiáng)化應(yīng)用為教學(xué)重點(diǎn)，以應(yīng)用性為原則重新構(gòu)建理論教學(xué)體系。同時(shí) ，對(duì)傳統(tǒng)課程進(jìn)行整合或采用現(xiàn)有整合教材。 主干課程：機(jī)械制造技術(shù)、機(jī)械工程基礎(chǔ)、液壓傳動(dòng)技 術(shù)、電工 電子技術(shù)、單片機(jī)原理與應(yīng)用、傳感器技術(shù)與應(yīng)用、數(shù)控技術(shù)及應(yīng)用、數(shù)控機(jī)床電氣控制技術(shù)、伺服控制技術(shù)、數(shù)控編程技術(shù)、數(shù)控加工工藝等。 （ 1）加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的考核，改變計(jì)分方法 。少講授、多使用、多練習(xí)，真正達(dá)到會(huì)用的目的。在設(shè)計(jì)（論文）過(guò)程中使學(xué)生能更好的掌握現(xiàn)代機(jī)電技術(shù)，更快的適應(yīng)實(shí)際工作的需要。組織相關(guān)專家開(kāi)展人才資源需求的調(diào)研，統(tǒng)籌規(guī)劃，科學(xué)制定實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)總體 20 規(guī)劃和分年度實(shí)施方案，建設(shè)專業(yè)教師定期輪訓(xùn)制度，鼓勵(lì)支持教師到企業(yè)進(jìn)行工作實(shí)踐，重點(diǎn)提高教師的專業(yè)能力和教育教學(xué)能力。 8．深入持久開(kāi)展課程建設(shè)，努力培育辦學(xué)特色 加強(qiáng)課程建設(shè)，及時(shí)促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、課程體系、師資隊(duì)伍及教學(xué)條件的全面建設(shè)，提高辦學(xué)水平。具有碩士研究生學(xué)歷的教師 2 人，“雙師型”教師 5 人， 外聘教師4 人。在未來(lái)五年內(nèi)，該專業(yè)再引進(jìn)或培養(yǎng)碩士以上研究生 2 名，本科生 3 名，對(duì)專任教師中 40 歲以下的青年教師采取鼓勵(lì)措施報(bào)考研究生，提高 40 歲以下的青年教師具有研究生學(xué)歷的比例。 40 歲以下青年教師 10 人，計(jì)劃在三 年內(nèi)引進(jìn) 3 人，使青年教師總?cè)藬?shù)達(dá)到 18 人 。師資建設(shè)目標(biāo)如表 7 所示。對(duì)教研室所設(shè)的課程進(jìn)行研究、分析和設(shè)計(jì)，分析哪些是重點(diǎn)課程、前沿課程，并進(jìn)行課程設(shè)置，即根據(jù)規(guī)劃階段 高級(jí)職稱比例 雙師型人才比例 2020（近期） 50% 20％ 2020（中期 ） 75％ 50％ 2020（遠(yuǎn)期） 80％ 85％ 22 一定的教學(xué)目的和培養(yǎng)目標(biāo)，進(jìn)行學(xué)科及其結(jié)構(gòu)、順序和課時(shí)分配。 此外對(duì)專業(yè)課程需要研究出本專業(yè)需整合的課程，探索出課程的整合思路與整合方法，為改革服務(wù)。二是出版校本教材，提高數(shù)控技術(shù)專業(yè)影響力。選擇對(duì)象是以高等教育出版社等質(zhì)量較高的出版社為主，以全國(guó)性的高職專編教材為主選教材。數(shù)控加工是最重要的專業(yè)實(shí)訓(xùn)室， CAD/CAM 實(shí)訓(xùn)室是專業(yè)手段應(yīng)用實(shí)訓(xùn)室，數(shù)控診斷維修實(shí)訓(xùn)室是本專業(yè)的輔助實(shí)訓(xùn)室。為提高高等職業(yè)教育與社會(huì)經(jīng) 23 濟(jì)的相關(guān)度，加強(qiáng)專業(yè)的適用性，必須了解不斷發(fā)展的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)于特定職業(yè)崗位群的知識(shí)、素質(zhì)、技術(shù)、能力的需求，并以此為基礎(chǔ)進(jìn)行有針對(duì)性的專業(yè)配套設(shè)置和課程、教材調(diào)整，建立以職業(yè)能力為中心的教學(xué)體系，而企業(yè)最了解職業(yè)崗位群的職業(yè)需求，所以校企合作是高職教育一個(gè)重要環(huán)節(jié)。在合作中，本專業(yè)主要著重以下幾個(gè)方面： （ 1）建立實(shí)習(xí)基地 通過(guò)和企業(yè)合作，建立學(xué)生校外實(shí)習(xí)基地。通過(guò)聘請(qǐng)合作企業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富人員參加學(xué)校專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，參與學(xué)校專業(yè)建設(shè)，制定培養(yǎng)方案，使得教學(xué)計(jì)劃具有較強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)用性，培養(yǎng)的學(xué)生也更具有競(jìng)爭(zhēng)力。 （ 4）“訂單”式培養(yǎng)人才 校企合作的基礎(chǔ)應(yīng)建立在互惠互利基礎(chǔ)上，只有如此，才能牢固。 從 2020 年起，我院與酒泉鋼鐵公司機(jī)械制造分公司、酒泉奧凱種子機(jī)械有限公司等省內(nèi)知名企業(yè)進(jìn)行了卓有成效的“訂單”式培養(yǎng)，為上述企業(yè)輸送了 500 多名優(yōu)秀畢業(yè)生。 2020 年，機(jī)械工程系在本院內(nèi)進(jìn)行了全體教師的基本工種培訓(xùn)，主要內(nèi)容是電焊工、鉗工和車(chē)工等的實(shí)際操作； 2020 年，派 12 名專業(yè)課老師到酒泉鋼鐵公司機(jī)械制造分公司進(jìn)行基本工種培訓(xùn)，主要內(nèi)容是 傳統(tǒng)機(jī)械加工和現(xiàn)代機(jī)械加工技能培訓(xùn)；2020 年，派數(shù)控技術(shù)教研室 6 名教師參加 由教育部主辦、 蘭州石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院 協(xié)辦的 《數(shù)控機(jī)床編程與操作》師資培訓(xùn)班 ， 派出 5 名機(jī)械制 造教研室專業(yè)教師到天水和酒泉等地市進(jìn)行鑄造技術(shù)和焊接技術(shù)等內(nèi)容的培訓(xùn)班； 2020 年，派出 5 名青年教師到酒泉奧凱種子機(jī)械有限公司進(jìn)行基本工種培訓(xùn)班，派出 3 名教師參加設(shè)備維修和焊接工程師培訓(xùn)。 培訓(xùn)，教學(xué)的特殊表現(xiàn)形式，也是教學(xué)完善和提高的催化劑。專業(yè)教育的目的就是培養(yǎng)能從事專業(yè)生產(chǎn)的高級(jí)應(yīng)用人才，教學(xué)的內(nèi)容、方式、目標(biāo)等都由生產(chǎn)決定。 科研，專業(yè)水平的標(biāo)志，教學(xué)發(fā)展的重要支撐。中期，本教研室應(yīng)完全有能力承擔(dān)教學(xué)科研，并開(kāi)發(fā)一批滿足本校專業(yè)和外校專業(yè)的教學(xué)儀器，完成兩項(xiàng)省級(jí)項(xiàng)目的申報(bào)。具體解釋如下： “ 1”：確立一條教學(xué)主線（即以數(shù)控技術(shù) 專業(yè) 應(yīng)用能力和基本素質(zhì)培養(yǎng)為主 26 線），貫穿教學(xué)始終。 “ 3”：教學(xué)上實(shí)施理論與實(shí)踐、產(chǎn)學(xué)研、人文社科教育與專業(yè)技術(shù)教育三個(gè)結(jié)合。合作雙方共同參與制訂、實(shí)施人才培養(yǎng)計(jì)劃，共同負(fù)責(zé)培養(yǎng)學(xué)生，為學(xué)生提供兩種學(xué)習(xí)環(huán)境（學(xué)校、企業(yè)和科研單位）、兩類(lèi)教師（學(xué)校專任教師、企業(yè)和研究所專家）、兩種課堂（教室、實(shí)驗(yàn)室和生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)），教學(xué)與生產(chǎn)勞動(dòng)、科學(xué)研究相結(jié)合，使學(xué)生置身于職業(yè)環(huán)境和職業(yè)氛圍中，經(jīng)受教育訓(xùn)練，并可及時(shí)獲得最新的實(shí)用技術(shù)信息和提高技術(shù)創(chuàng)新能力。 三個(gè)階段的設(shè)定為“兩大教學(xué)體系”的運(yùn)行、“三個(gè)結(jié)合”的實(shí)施提供了時(shí)空條件，也為構(gòu)建新型教學(xué)模式搭建了平臺(tái)。該專業(yè)的學(xué)生具有現(xiàn)代制造技術(shù)的基本知識(shí) 和觀念，能夠較好地勝任數(shù)控加工、電氣 (以數(shù)字控制為主 )系統(tǒng)制作與調(diào)試的實(shí)際技術(shù)工作。 ⑤電工的中級(jí)技能； ⑥操作、日常保養(yǎng)常用數(shù)控機(jī)床和其它數(shù)控設(shè)備的中級(jí)技能； ⑦維護(hù)、管理機(jī)電一體化設(shè)備和數(shù)控設(shè)備的基本能力； ⑧設(shè)計(jì)、制作調(diào)試一般電氣控制設(shè)備，制作調(diào)試簡(jiǎn)單數(shù)字控制裝置的基本能力； ⑨選用一般機(jī)械裝置，對(duì)機(jī)械設(shè)備進(jìn)行簡(jiǎn)單數(shù)控改造的初步能力； ⑩編制數(shù)控加工 (含一般機(jī)械加工 )工藝規(guī)程、加工程序的中等能力。通過(guò)教育部的計(jì)算機(jī)二級(jí)考試、勞動(dòng)部高 級(jí)數(shù)控工藝員和高級(jí)車(chē)工（或鉗工、銑工、電焊工等）的技能鑒定。 （ 2）教學(xué)計(jì)劃與學(xué)時(shí)分配，見(jiàn)表 9。 思想政治理論課、哲學(xué)、歷史、形勢(shì)與政策、當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)與政治 道德法律 明禮誠(chéng)信、助人為樂(lè)、團(tuán)結(jié)友善、奉獻(xiàn)精神、中華傳統(tǒng)美德，知法守法 就業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo) 人格品德 自尊、自愛(ài)、自強(qiáng)、認(rèn)真、刻苦、嚴(yán)謹(jǐn)、謙虛 哲學(xué)、體育與健康 文化 素質(zhì) 人文知識(shí) 有一定的中外歷史、地理、文化、宗教、藝術(shù)、語(yǔ)言等人文知識(shí) 大學(xué)語(yǔ)文、歷史、文學(xué)概論、藝術(shù)與現(xiàn)代禮儀 文化素養(yǎng) 有一定的文化、藝術(shù)修養(yǎng)和鑒賞力，有一定的業(yè)余愛(ài) 好 大學(xué)語(yǔ)文、歷史、文學(xué)概論、藝術(shù)與現(xiàn)代禮儀 現(xiàn)代意識(shí) 商品、市場(chǎng)、競(jìng)爭(zhēng)、風(fēng)險(xiǎn)、環(huán)保、國(guó)際觀念等 當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)與政治 公共關(guān)系 善交際、會(huì)合作、尊重人 口才 應(yīng)用文寫(xiě)作與實(shí)訓(xùn) 業(yè)務(wù)素質(zhì) 知識(shí) 基礎(chǔ) 計(jì)算機(jī)知識(shí) 具有計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)及應(yīng)用知識(shí)、具有計(jì)算機(jī)繪圖知識(shí)及 C 程序設(shè)計(jì)知識(shí) 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 外語(yǔ)知識(shí) 具有一定外語(yǔ)的基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)外語(yǔ)的基礎(chǔ)及應(yīng)用知識(shí) 大學(xué)英語(yǔ) 電工電子知識(shí) 具有電子技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)及單片機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、基本原理與應(yīng)用知識(shí) 電工技術(shù)、電子技術(shù) 制圖知識(shí) 能用工程語(yǔ)言（機(jī) 械制圖）正確表達(dá)機(jī)械的裝配關(guān)系及零件圖 機(jī)械制圖與 CAD 30 專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí) 掌握機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)、機(jī)械傳動(dòng)的基本原理、基本方法，具有通用標(biāo)準(zhǔn)件的選用知識(shí) 機(jī)械制造 技術(shù)、 工程力學(xué)、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ) 專業(yè) 數(shù)控機(jī)床驗(yàn)收及結(jié)構(gòu)知識(shí) 具有數(shù)控機(jī)床結(jié)構(gòu)、原理、特點(diǎn)知識(shí)；具有數(shù)控機(jī)床的各主要指標(biāo)驗(yàn)收知識(shí) 數(shù)控技術(shù)與 應(yīng)用、數(shù)控 車(chē)床、數(shù)控銑床、數(shù)控加工工藝 數(shù)控機(jī)床加工與編程知識(shí) 具有數(shù)控機(jī)床加工工藝知識(shí)與編程知識(shí)；具有工藝設(shè)計(jì)與刀具選擇方面的知識(shí) CAXA 制造工程師、數(shù)控加工工藝、數(shù)控編程 數(shù)控機(jī) 床電氣控制與維護(hù)知識(shí) 具有數(shù)控系統(tǒng)原理及接口知識(shí)；具有PLC 原理及應(yīng)用知識(shí)；具有一定的邏輯編程知識(shí) 數(shù)控機(jī)床電氣控制、 傳感器技術(shù)與應(yīng)用 、 數(shù)控機(jī)床的檢測(cè)與維修知識(shí) 具有數(shù)控機(jī)床的基本知識(shí)；掌握數(shù)控機(jī)床上常用的檢測(cè)元件的原理與應(yīng)用知識(shí)、具有數(shù)控機(jī)床的診斷知識(shí) 數(shù)控機(jī)床電氣控制、 傳感器技術(shù)與應(yīng)用 、單片機(jī)原理與應(yīng)用 數(shù)控設(shè)備管理知識(shí) 具有一般企業(yè)或設(shè)備的管理知識(shí)和質(zhì)量控制知識(shí) 數(shù)控加工工藝、學(xué)科前沿專題講座 分類(lèi) 分項(xiàng)內(nèi)容 內(nèi)涵分解 開(kāi)設(shè)課程 業(yè)務(wù) 素質(zhì) 能力 基本 能力 計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力 學(xué) 生可以熟練使用計(jì)算機(jī)繪圖、對(duì)復(fù)雜零件進(jìn)行造型、編程等能力 AutoCAD、CAXA 制造工程師 外語(yǔ)能力 可以看懂外文的技術(shù)資料，具有適應(yīng)崗位要求的讀、寫(xiě)、聽(tīng)、說(shuō)、譯（口頭、書(shū)面）能力 大學(xué)英語(yǔ) 技術(shù)創(chuàng)新能力 根據(jù)實(shí)際需要，進(jìn)行數(shù)控加工工藝設(shè)計(jì)或技術(shù)改造；對(duì)數(shù)控產(chǎn)品或設(shè)備進(jìn)行技術(shù)革新； 數(shù)控專業(yè)綜合訓(xùn)練 31 可持續(xù)發(fā)展能力 了解和掌握相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí)，具有先進(jìn)制造技術(shù)的應(yīng)用能力；了解和掌握模具設(shè)計(jì)與制造、特種加工技術(shù)的學(xué)習(xí)能力，具有模具設(shè)計(jì)與加工能力