【正文】 1 數(shù)控技術(shù)專業(yè)剖析報(bào)告 機(jī)械工程系數(shù)控技術(shù)教研室 2 目 錄 一、數(shù)控技術(shù)專業(yè)發(fā)展的歷史沿革 （一）專業(yè)設(shè)置 （二）專業(yè)設(shè)置的社會(huì)背景、行業(yè)背景和依據(jù) （三）專業(yè)的社會(huì)需求分析 （四）專業(yè)定位與辦學(xué)思路 （五）專業(yè)建設(shè)現(xiàn)狀簡(jiǎn)述 （六）專業(yè)特色 二、數(shù)控技術(shù)專業(yè)建設(shè)規(guī)劃與實(shí)施 （一）專業(yè)建設(shè)的基本思路 （二）專業(yè)建設(shè)的實(shí)施方案 三、數(shù)控技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式 （一）數(shù)控技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式 （二）專業(yè)培養(yǎng) 目標(biāo)與業(yè)務(wù)規(guī)格 （三）實(shí)施“ 1233”型模式框架下的教學(xué)主線圖 （四）教學(xué)要求 四、數(shù)控技術(shù)專業(yè)教學(xué)基本條件 （一）師資隊(duì)伍建設(shè) （二）實(shí)踐教學(xué)條件 （三）教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入 （四）教材與圖書資料 五、數(shù)控技術(shù)專業(yè)教學(xué)改革與教學(xué)管理 （一）數(shù)控技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的確定 （二）職業(yè)能力的分解與“雙證書”結(jié)合 （三）核心課程的整合與確定 （ 四）教學(xué)方法與手段改革 （五）實(shí)踐教學(xué) （六）教研教改成果 3 （七）教學(xué)管理 （八）教學(xué)質(zhì)量控制 六、數(shù)控技術(shù)專業(yè)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合與專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量 （一）產(chǎn)學(xué)研結(jié)合 （二）基礎(chǔ)理論與專 業(yè)知識(shí) （三）職業(yè)能力與素質(zhì) （四）學(xué)生滿意度 (五 ) 社會(huì)評(píng)價(jià) 七、數(shù)控技術(shù)專業(yè)特色 八、數(shù)控技術(shù)專業(yè)建設(shè)的保障措施 （一）思想保障 （二）組織保障 （三）政策保障 （四）資金保障 九、數(shù)控技術(shù)專業(yè)建設(shè)可行性論證 十、存在的問題及改進(jìn)措施 4 一、數(shù)控技術(shù)專業(yè)發(fā)展的歷史沿革 （一） 專業(yè)設(shè)置 機(jī)械工程系的前身是原國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中專 — 甘肅省農(nóng)業(yè)機(jī)械化學(xué)校機(jī)械制造專業(yè)科， 2020 年開始招收“數(shù)控技術(shù)應(yīng)用”專業(yè)中職學(xué)生 ， 2020 年 6 月經(jīng)甘肅省人民政府批準(zhǔn)與甘肅畜牧學(xué)校合并組建為普通高職院校 ， 2020 年 開始招收“數(shù)控技 術(shù)”高職生， 到目前為止， 數(shù)控技術(shù)專業(yè)招生五 屆， 2020 屆高職數(shù)控技術(shù)專業(yè)學(xué)生 69 人， 2020 屆高職數(shù)控技術(shù)專業(yè)學(xué)生 138 人， 2020 屆數(shù)控技術(shù)專業(yè)高職學(xué)生 69 人 ， 2020 屆高職數(shù)控技術(shù)專業(yè)學(xué)生 72人， 2020 屆高職數(shù)控技術(shù)專業(yè)學(xué)生 63 人。 數(shù)控技術(shù)專業(yè)有專業(yè)教師 15 人，其中副教授 6 人，講師 6 人， 實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師 3 人 。 具有碩士研究生學(xué)歷的教師 2 人，“雙師型”教師 5 人 。形成了一支年齡層次、職稱結(jié)構(gòu)合理，教學(xué)水平、技能水平較高，全部具有本科以上學(xué)歷的教師隊(duì)伍，能較好地滿足目前教學(xué)的需要。 我們還聘請(qǐng)了長(zhǎng)期工作在生產(chǎn)第 一線、具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的科研院所、廠礦企業(yè)的高級(jí)工程師、工程師和高級(jí)技師作為兼職教師或?qū)嵙?xí)指導(dǎo)教師，對(duì)數(shù)控技術(shù)專業(yè)的產(chǎn)學(xué)研結(jié)合起到了較大推動(dòng)作用。 正是有這樣一支結(jié)構(gòu)基本合理、穩(wěn)定實(shí)干的專兼職教師隊(duì)伍，使我院數(shù)控技術(shù)專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平不斷提高。 （二）數(shù)控技術(shù)專業(yè)設(shè)置的社會(huì)背景、行業(yè)背景和依據(jù) 數(shù)控技術(shù)是機(jī)械制造業(yè)實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化、柔性化、集成化生產(chǎn)的基礎(chǔ)；數(shù)控技術(shù)的應(yīng)用是提高機(jī)械制造業(yè)的產(chǎn)品質(zhì)量和勞動(dòng)生產(chǎn)率必不可少的重要手段；數(shù)控機(jī)床是國(guó)防工業(yè)現(xiàn)代化的重要戰(zhàn)略裝備，是關(guān)系到國(guó)家戰(zhàn)略地位和體現(xiàn)國(guó)家綜合國(guó)力水 平的重要標(biāo)志。專家們預(yù)言：二十一世紀(jì)機(jī)械制造業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)，其實(shí)質(zhì)是數(shù)控技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)。 根據(jù)教育部等部門調(diào)查研究和分析預(yù)測(cè)，我國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)技能型人才短缺問題在數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、計(jì)算機(jī)應(yīng)用與軟件技術(shù)、汽車運(yùn)用與維修、護(hù)理等４個(gè)專業(yè)領(lǐng)域尤為突出。走新型工業(yè)化道路，不僅需要一大批拔尖創(chuàng)新人才，也需要數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的專門人才和數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者。調(diào)查表明，我國(guó)要成為“世界加工工廠”，需要培訓(xùn)和造就數(shù)十萬(wàn)數(shù)控技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域的操作人員、編程人員和維修人員， 職業(yè)教育承擔(dān)著培養(yǎng)技術(shù)、技能型人才的重要責(zé)任。我國(guó)技 5 能型人才培養(yǎng)模式相對(duì)落后 ，迫切需要提高職業(yè)教育培訓(xùn)的針對(duì)性和適應(yīng)性。據(jù)悉，教育部、勞動(dòng)和社會(huì)保障部、國(guó)防科工委、信息產(chǎn)業(yè)部、交通部、衛(wèi)生部等七部門共同啟動(dòng)了“制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)工程”， 甘肅省制定了“振興甘肅制造業(yè)行動(dòng)計(jì)劃”， 以緩解勞動(dòng)力市場(chǎng)上技能型人才的緊缺狀況，提高職業(yè)教育對(duì)社會(huì)和企業(yè)需求的反應(yīng)能力，促進(jìn)整個(gè)職業(yè)教育事業(yè)的改革與發(fā)展， 培養(yǎng)適合機(jī)械制造業(yè)發(fā)展需求的大量的數(shù)控技術(shù)技能型人才已成為高職教育的緊迫任務(wù)。 加入世貿(mào)組織后，中國(guó)正在逐步變成 “ 世界制造中心 ” 。為了增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)能力，中國(guó) 機(jī)械 制造業(yè)開始廣泛使用數(shù) 控技術(shù)。同時(shí)，勞動(dòng)力市場(chǎng)出現(xiàn)數(shù)控技術(shù)應(yīng)用型人才的嚴(yán)重短缺，媒體不斷呼吁 “ 高薪難聘高素質(zhì)的數(shù)控技工 ” 。數(shù)控 技術(shù) 人才的嚴(yán)重短缺成為全社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問題，這已引起中央領(lǐng)導(dǎo)同志的關(guān)注，教育部、勞動(dòng)與社會(huì)保障部等政府部門正在積極采取措施，加強(qiáng)數(shù)控技術(shù)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。 （三）數(shù)控技術(shù)專業(yè)的社會(huì)需求分析 近年來，隨著我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和國(guó)防工業(yè)的迅速發(fā)展，國(guó)家對(duì)裝備制造 業(yè) 提出了大量急迫的需求。特別是 2020年，我國(guó)機(jī)床市場(chǎng)消費(fèi)金額上升到 59億美元，躍升世界第一位。與此同時(shí)，根據(jù)全國(guó)工業(yè)普查資料，我國(guó)機(jī)床擁有量約 378萬(wàn)臺(tái) ，但機(jī)床數(shù)控化率只有約 2%。在我國(guó)一些制造技術(shù)較先進(jìn)的企業(yè)（如航空 、軍工等企業(yè)）其機(jī)床數(shù)控化率也只有 10%左右，而世界發(fā)達(dá)國(guó)家已超過 20%。機(jī)床數(shù)控化率每增加一個(gè)百分點(diǎn)就需要近 4萬(wàn)臺(tái)數(shù)控機(jī)床。如果要實(shí)現(xiàn)國(guó)家提出的到 2020年前數(shù)控化率達(dá)到 10%以上的目標(biāo)，需要增加大量數(shù)控機(jī)床及其配套的軟硬件。同時(shí)需要一大批面向第一線的數(shù)控技術(shù)及數(shù)控機(jī)床的操作、編程及維修方面的專門人才。 1． 數(shù)控技術(shù)人才需求旺盛的重點(diǎn)行業(yè) （ 1） 軍工企業(yè)需要大量數(shù)控技術(shù)人才。 20世紀(jì) 90年代前，由于我國(guó)軍工企業(yè)整體形勢(shì)不太景氣，軍工企業(yè)的數(shù) 控人才向沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)流失嚴(yán)重。由于數(shù)控人才匱乏，軍工企業(yè)數(shù)量有限的數(shù)控機(jī)床也沒有最大限度地發(fā)揮作用。近年來，國(guó)家加大了對(duì)軍工的投入，軍工企業(yè)通過技術(shù)改造，數(shù)控機(jī)床的數(shù)量和水平得到較大提高。特別是國(guó)防科工委“十五”規(guī)劃萬(wàn)臺(tái)設(shè)備數(shù)控化改造專項(xiàng)實(shí)施后， 6 許多機(jī)床設(shè)備也將進(jìn)行數(shù)控化改造，迫切需要大量的掌握數(shù)控技術(shù)的各層次人才，數(shù)控機(jī)床的操作、編程、維護(hù)維修人才已成為制約軍工制造業(yè)快速發(fā)展的重要因素之一。 （ 2） 裝備制造業(yè)是數(shù)控機(jī)床應(yīng)用大戶，也需要大量數(shù)控技術(shù)人才。這些企業(yè)近年來效益較好，任務(wù)飽滿，但企業(yè)技術(shù)與設(shè)備 的更新能力和可持續(xù)發(fā)展能力不足，無(wú)論是數(shù)控機(jī)床操作人員、數(shù)控加工工藝編程人員，還是數(shù)控機(jī)床的維修人員都很缺乏。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境中，大多數(shù)國(guó)有企業(yè)職工的收入偏低，對(duì)數(shù)控人才吸引力不強(qiáng)，這是造成數(shù)控人才普遍缺乏的主要原因。甚至出現(xiàn)個(gè)別數(shù)控人才的流失，造成企業(yè)數(shù)控設(shè)備停工，給企業(yè)造成很大損失。 （ 3） 珠江三角地區(qū)數(shù)控技術(shù)專業(yè)人才更是供不應(yīng)求，主要集中在模具制造企業(yè)和汽車零部件制造企業(yè)。大量民營(yíng)、合資企業(yè)和外資企業(yè)人員比較精干，更加需要既精通數(shù)控加工工藝、編程，又能熟練操作數(shù)控機(jī)床，同時(shí)對(duì)數(shù)控機(jī)床的維護(hù)維修有一定基礎(chǔ) 的復(fù)合型的技術(shù)人才。 （ 4） 稱職和優(yōu)秀的數(shù)控機(jī)床售后服務(wù)工程師和銷售工程師，也是珠江三角地區(qū)所需求人才的特點(diǎn)之一。 2． 數(shù)控技術(shù)人才需求的層次結(jié)構(gòu) （ 1） “藍(lán)領(lǐng)層”需求數(shù)量大，但相對(duì)比例將會(huì)有所下降 在現(xiàn)有的企業(yè)中，雖然大部分企業(yè)目前只要求操作者能熟練操作機(jī)床，程序由專人負(fù)責(zé)編寫，但隨著企業(yè)對(duì)數(shù)控人才的高效利用和進(jìn)口數(shù) 圖 1 企業(yè)未來數(shù)控人才需求趨勢(shì)圖 控系統(tǒng)的配置，已有企業(yè)對(duì)“藍(lán)領(lǐng)層”提出了更高的知識(shí)結(jié)構(gòu)要求。部分企業(yè)（如成都飛機(jī)制造公司）已大規(guī)模引進(jìn)了高職畢業(yè)生從事 數(shù)控機(jī)床的操作?？梢灶A(yù)見，在企業(yè)對(duì)“藍(lán)領(lǐng)層”的數(shù)控技術(shù)人才的數(shù)量有很大需求的同時(shí)，對(duì)其知識(shí)和能力要求會(huì)越來越高。 （ 2） “灰領(lǐng)層” 數(shù)控人才需求的相對(duì)比例增加 圖1. 企業(yè)未來數(shù)控人才需求趨勢(shì)圖%%%% 數(shù)控編程系統(tǒng)維修機(jī)床操作以上均能從事 7 現(xiàn)代企業(yè)中只會(huì)單純操作的“藍(lán)領(lǐng)層”已經(jīng)不能滿足企業(yè)需求，進(jìn)口的大量高檔數(shù)控加工中心需要既能編程又能進(jìn)行熟練操作的“灰領(lǐng)層”來操作。未來幾年，我國(guó)企業(yè)對(duì)“灰領(lǐng)層” 數(shù)控人才的需求將明顯增加。 （ 3） “金領(lǐng)層”復(fù)合型數(shù)控技術(shù)人才的需求更加迫切 數(shù)控高層次復(fù)合型人才目前在企業(yè)中所占比例僅為 %。尤其是專業(yè)理論知識(shí)層次較高和具備一定動(dòng)手能力的高級(jí)人才更 顯緊缺。近年來模具企業(yè)大量采購(gòu)數(shù)控設(shè)備，需要大量設(shè)計(jì)、數(shù)控編程及高層次維護(hù)的復(fù)合型人才，對(duì)復(fù)合型數(shù)控人才的迫切需求占其未來需求量的 20%。 3． 對(duì)數(shù)控人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)要求 隨著我國(guó)企業(yè)的生產(chǎn)技術(shù)進(jìn)步和數(shù)控設(shè)備的更新?lián)Q代，對(duì)各層次的數(shù)控技術(shù)人才提出了新的更高要求。 對(duì)于“藍(lán)領(lǐng)型”數(shù)控人才，必須以傳統(tǒng)的機(jī)械制造技術(shù)（金屬材料及熱處理、切削原理及刀具、機(jī)床夾具、機(jī)械制造工藝學(xué)等）為基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)掌握“數(shù)控機(jī)床原理及應(yīng)用基礎(chǔ)”和“數(shù)控加工編程技術(shù)”，還需要熟練掌握“ CAD/CAM”軟件。 對(duì)于“灰領(lǐng)型” 數(shù)控人才，數(shù)控加 工編程工藝員應(yīng)具有良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，更加熟悉產(chǎn)品的三維設(shè)計(jì)，精通產(chǎn)品的加工工藝；數(shù)控機(jī)床維修人員要以機(jī)、電、光和液（氣）控制技術(shù)為基礎(chǔ)，掌握數(shù)控機(jī)床維護(hù)與維修的技術(shù)和技能。 對(duì)于“金領(lǐng)型” 數(shù)控人才，必須具有較扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，較全面地掌握數(shù)控設(shè)備的相關(guān)原理與技術(shù)，具備數(shù)控設(shè)備研制與開發(fā)能力，還必須具有較高的外語(yǔ)水平（包括英、德、日語(yǔ)等），掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。 (四 )數(shù)控技術(shù)與辦學(xué)思路 學(xué)院 2020 年開始招收“數(shù)控技術(shù)應(yīng)用”專業(yè)的中職學(xué)生，在幾年的辦學(xué)過程中積累了許多辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)習(xí)研究探索高職教育實(shí)踐的基礎(chǔ)上， 初步形成了以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為本位、面向社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的新的人才培養(yǎng)培訓(xùn)模式和辦學(xué)思路，自覺按照高職教育規(guī)律辦事。數(shù)控技術(shù)專業(yè)經(jīng)歷了從三年制中職專業(yè)向三年制高職專業(yè)變革的過程，通過不斷深化教學(xué)改革 ,能夠使其人才培養(yǎng)的目標(biāo)定位與實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的專業(yè)教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)模式、教學(xué)條件、教學(xué)方法、課程教材、實(shí)際操作實(shí)訓(xùn)等緊扣社會(huì)市場(chǎng)人才需求與崗位或崗位群的職業(yè)技能要求 ,較好地適應(yīng)了國(guó)家經(jīng)濟(jì)，社會(huì)發(fā)展的需要。 8 本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)定位在培養(yǎng)生產(chǎn)第一線的高技能應(yīng)用型人才，要求學(xué)生畢業(yè)后取得“雙證”，即高職畢業(yè)文憑和 數(shù)控銑工或數(shù)控車工或數(shù)控加工中心等中級(jí)以上職業(yè)資格證 書 ，從而實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生到企業(yè)直接上崗的目標(biāo)。 數(shù)控技術(shù)專業(yè)以就業(yè)為導(dǎo)向、面向職業(yè)崗位、能力為本位的人才培養(yǎng)模式改革，進(jìn)行了“以市場(chǎng)人才需求設(shè)置專業(yè)，以專業(yè)崗位需要改革課程體系，以崗位能力要求調(diào)整課程內(nèi)容；以人才培養(yǎng)的教學(xué)過程為載體，以職業(yè)教育的本質(zhì)為指針，以有限的學(xué)制時(shí)間為依據(jù)，研究課程整合，試行理論和實(shí)踐緊密相融的一體化教學(xué)，強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)”等一系列問題的探索。經(jīng)過五年的努力 ,逐漸建立了清晰、正確的 高等 職業(yè) 技術(shù) 教育觀念。 （五）數(shù)控技術(shù)專業(yè)現(xiàn)狀簡(jiǎn)述 1． 學(xué) 生現(xiàn)狀 2020 年 開始招收“數(shù)控技術(shù)”高職生， 到目前為止， 數(shù)控技術(shù)專業(yè)已招生五屆 。 2020 屆高職數(shù)控技術(shù)專業(yè)學(xué)生 69 人， 2020 屆高職數(shù)控技術(shù)專業(yè)學(xué)生 138人， 2020 屆數(shù)控技術(shù)專業(yè)高職學(xué)生 69 人， 2020 屆高職數(shù)控技術(shù)專業(yè)學(xué)生 72 人，2020 屆高職數(shù)控技術(shù)專業(yè)學(xué)生 63 人。 2． 師資隊(duì)伍現(xiàn)狀 機(jī)械工程系現(xiàn)有專業(yè)教師 44 人，其中副教授 16 人，占 %；講師 （工程師） 12 人，占 %，助教 13 人，占 %，教員 3 人，占 %；具有碩士研究生學(xué)歷的教師 7 人，“雙師型”教師 16 人 。老中青年教師 的比例為 2： 4： 4。形成了一支年齡層次、職稱結(jié)構(gòu) 比較 合理，教學(xué)水平、技能水平較高，全部具有本科以上學(xué)歷的教師隊(duì)伍，能較好地滿足目前教學(xué)的需要。數(shù)控技術(shù)專業(yè)有任課教師 15 名，其中，副教授 6 人，講師 6 人，實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師 3 人。專業(yè)課教師多數(shù)是大學(xué)機(jī)械設(shè)計(jì)與制造自動(dòng)化 等 專業(yè)本科畢業(yè)，并經(jīng)過數(shù)控技術(shù)專業(yè)進(jìn)修，具有豐富的理論教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐動(dòng)手能力。 機(jī)械工程系聘請(qǐng)了長(zhǎng)期工作在生產(chǎn)第一線、具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的科研院所、廠礦企業(yè)的高級(jí)工程師 2 名、工程師和高級(jí)技師 3 名作為數(shù)控技術(shù)專業(yè)的兼職教師或?qū)嵙?xí)指導(dǎo)教師，指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)活 動(dòng)，對(duì)數(shù)控技術(shù)專業(yè)的產(chǎn)學(xué)研結(jié)合起到了較大推動(dòng)作用。機(jī)械工程系專業(yè)課教師情況見表 1。 9 表 1 機(jī)械工程系專業(yè)課教師情況 序號(hào) 姓名 性別 出生年月 畢業(yè)時(shí)間 專業(yè) 學(xué)歷 學(xué)位 職稱 主講課程 1 張承國(guó) 男 機(jī)制 本科 副教授 鉗工工藝 2 許延生 男 農(nóng)機(jī) 本科 副教授 液壓傳動(dòng) 3 張 毅 男 農(nóng)機(jī) 本科 學(xué)士 副教授 Pro/E 4 劉玉春 男 農(nóng)機(jī) 本科 學(xué)士 副教授 工程 制圖 5 高 虹 女 農(nóng)機(jī) 本科 學(xué)士 副教授 金屬工藝學(xué) 6 張麗霞 女 農(nóng)機(jī) 本科 學(xué)士 副