【正文】 開始對沙盤和玩具自行探索后，治療師就退到孩子的側(cè)后方坐下，觀察并記錄沙游戲的進程。 ?如果父母要停止咨詢，應(yīng)提前通知治療師，治療師可以讓孩子有結(jié)束的心理準備，并再咨詢 1～ 2次，否則，突然停止會使孩子不適應(yīng)，進而對孩子的心理產(chǎn)生不良影響。 ? 空間配置： ? 1) 空間配置，是指在分析來訪者作品時砂箱空間的左右配置、玩具的擺設(shè)狀況。 ? d) 兒童在擺放玩具時邊擺邊移動、將玩具從砂箱內(nèi)移動到砂箱外玩，往往反映了自我的界限尚不確定，將范圍擴張到箱外可能具有一種超越自我所能把握的范圍去表現(xiàn)自己的危險性，需治療者加以注意。 ? 這些特點說明了幼兒自我中心的特點，而“占滿”的這一沙盤格局似乎是幼兒未分化的內(nèi)心狀態(tài)的投射，他們還沒有力量和能力控制自己的生活場面，只能是被動的接受和應(yīng)對。 ? ? 初中生制作沙盤的時間一般較少，在 617分鐘，這與小學(xué)生和幼兒相比要時間短的多。 ? 2． 沙盤游戲的本質(zhì)在于喚醒人的無意識及軀體感覺 ，碰觸里面最本源的心理內(nèi)容。 ?此外，游戲是兒童的天性，也是兒童的主要活動形式和探索世界的橋梁，因此，沙盤游戲很容易被兒童接受，不需要太多的指導(dǎo)，兒童就能很快進入游戲過程中，兒童的投入與合作程度也是任何其他形式治療無法達到的。比如，幾乎是全部空洞的沙盤，只是在一個角落放置了一顆枯萎的樹。 ? 沙盤游戲中的治愈主題及其表現(xiàn)，往往反映著來訪者內(nèi)在的積極變化。比如，在地面和一棵大樹的旁邊所出現(xiàn)的梯子，便屬于這種連接的表現(xiàn)；或者是在象征天使和魔鬼的物件之間出現(xiàn)的橋梁，便屬于對立雙方溝通與結(jié)合的可能。在沙盤游戲中，若是出現(xiàn)象母親哺育孩子、護士照顧病人、相互支持的家庭成員、和諧的團體的聚會、提供食物的車輛或者是食物的出現(xiàn)等，都是 “培育 ”的主題表現(xiàn)。青春期意味著性的成熟，也意味著孩子和父母的分離。每個物品在來訪者心中的地位就越重要。 ? 這個變化我們看到了女孩已開始走向了初步的分離：從幻想到現(xiàn)實，從家庭到同伴再到動物的，在不同方向上的分離 ? 在某種意義上，一個人的成長就是不斷地與原生狀態(tài)的分離過程，而我們的成長也就是我們與自己原生家庭、與自己的父母、與自己的過去不斷分離和我們的現(xiàn)在又能不斷地融合的過程。 ?我說： ? “你好！我是，我們將會有 50分鐘的時間在這個沙盤游戲室里，在這個時間里沒有任何人會打擾我們，這里有許多玩具還有沙子，你若是愿意，就可以按照自己的意思在沙中構(gòu)建屬于你自己的世界。 ?初始沙盤有著很重要的意義，東東會在沙盤游戲過程中反映出他自己所遇到的問題，承受的壓力以及內(nèi)心深處的困難，當(dāng)然我們也會看到通過無意識帶出的一種解決問題的方式 。 ?當(dāng)然孩子們 自己不知道通過無意識會帶出一種解決問題的方式，如果 我們心理老師 能讀懂這個沙盤，每一次做的沙盤都是他心路歷程的一個坐標，當(dāng) 我們 把十幾次的沙盤圖片放在一起時， 我們 會看到就像連續(xù)劇， 其中的故事起起伏伏，并且從中看出 他是有著內(nèi)在的聯(lián)系的，是有規(guī)律的。 ? 《 箱庭療法 》 作者：張日升教授 ?張日升教授的這本 《 箱庭療法 》 ，與多數(shù)有關(guān)心理咨詢與治療的著作有很大的不同。 ?謝謝大家 。 ? 、實務(wù)、案例三個層面揭開沙游治療的神秘面妙。 ? （治療師）這邊的位置，表現(xiàn)東東內(nèi)心的期待同時渴望得到力量來幫助自己內(nèi)在的轉(zhuǎn)換。 ?我們看到，帶有人類骷髏骨的棺材、翻到的軍用汽車和被壓在動物骷髏骨下面的紅色的蜘蛛和彩珠。大家都認為他是一個有嚴重心里問題的學(xué)生 可以看到，被兩個海螺壓在下面的紅色蜈蚣和翻倒的戰(zhàn)斗機青綠色的蛇。 紫紫的第一次沙盤 ? 在這個新的沙盤里我們看到了多了兩個同伴，和許多動物。 ? 本沙盤里所呈現(xiàn)的物品不多，線索比較簡單。父母無奈，把孩子帶來心理咨詢。就來訪者的 心理 成長而言，誕生的主題及其表現(xiàn)，也與其內(nèi)在兒童的發(fā)展與成長有關(guān)。比如，樹木、作物或有機體開始生長，建筑工地開工，機器開始運作，汽車呈現(xiàn)出啟動或運動，輪船開始航行或飛機從跑道上起飛等。一般來說，沙盤中的角色顯得孤獨和孤立，失去了本來可以獲得的幫助和支援。比如，來訪者把各種不同的沙盤模型胡亂地放入沙盤中，沒有任何界限也忽視了外在的現(xiàn)實；盡管來訪者細心地挑選了各個物件，但是放置卻沒有任何聯(lián)系。因此兒童可以非常自由的表達自我，宣泄不良情緒，以及在深層修復(fù)受到創(chuàng)傷的早期人格結(jié)構(gòu)。 ? 高中生的沙盤內(nèi)容常表現(xiàn)具有宗教意義和抽象、理性的內(nèi)容，其場面空曠、簡潔，氣氛開朗，競技場面時常出現(xiàn)，表現(xiàn)熱烈的青春。 ? 大多數(shù)小學(xué)生的沙盤作品仍然是占滿的，但是與幼兒沙盤作品占滿不同，這種空間布置不再是兒童未分化的內(nèi)心狀態(tài)，而是為他們的主題服務(wù)的，是其內(nèi)心世界豐富的表現(xiàn)。一般幼兒動沙比較少，或許是幼兒在陌生的環(huán)境下尚不敢大膽探索游戲環(huán)境。 ? b) 車船、飛機、動物、人及河川等若是都朝著一個方向，朝向左側(cè)即意味著退行 (regression)朝向右側(cè)意味著前行 ，(progression)，和以上左右的思維不同 ? ? c) 將玩具擺放在砂箱之外意味著什么呢 ?首先要看是在什么時候才將玩具擺在砂箱之外的 /在砂箱內(nèi)完成作品之后，又將玩具擺在砂箱外，可能說明其存在模糊，對自己來講，意味著難以容忍的心理內(nèi)容。 ? 2) 整個作品分散的、支離破碎的、雜亂無章的、貧乏的、機械的、固定的成分少。 ?Kalff流派地沙游戲強調(diào)延遲性解釋，即整個療程結(jié)束后的某個時間，治療師和患者再重新回顧保存的沙游戲照片，幫助孩子更好地理解沙盤中所表達地象征意義及其情感的沖突。 ? 因為兒童的理解能力不強，治療師在告知這些規(guī)則時語言要力求簡潔，同時還要注意不應(yīng)給予過多的信息。 ?喜歡游戲是兒童的天性，因此沙游戲成為一種很容易被兒童接受的心理治療方式，是廣泛應(yīng)用的治療兒童心理問題的方法之一。 ? （ 3）專注能引導(dǎo)雙方進入心理（心靈）世界。 ? 既然一個沙盤布景出現(xiàn)了，對它任何進一步的討論都自然會圍繞著對主題或擴展主題的舉展開。 ? ，也許你會在某些玩具上找到一些擺沙盤的感覺。 (由上海心健科教儀器有限公司提供的箱庭用具配置，包括以下八大類，初級版 803件 。 ?人或物的縮微模型陳列在靠墻擺放的一排架子上．可隨意取用。因此，有關(guān)水的問題可以取決于咨詢者的自由判斷。常用的沙盤的大小為 7米長、5． 5米寬、 1． 1米高。 ? 四：沙盤擺放結(jié)束后，治療師開始陪同來訪者對沙盤世界進行探索，努力對沙盤世界進行深入的體驗和經(jīng)歷，在適當(dāng)?shù)牡胤浇o予共情，以及在必要的情況下給出建議性、隱喻性或提問性的詮釋。過分壓抑 的 結(jié)果，往往會爆發(fā)出突然 的 、猛烈 的 攻擊性行為。 ? 沙盤作品制作過程提高了個體 的 創(chuàng)造力，這種感覺進一步提升了他們 的 自信和自尊， 沙盤游戲 有助于減輕焦慮和壓力等。 能夠廣泛地治療諸多心理疾病或心理障礙（如情感障礙、創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙、自閉癥等）。 ?作為一種綜合性的心理治療體系，尤其是作為心理分析技術(shù)與藝術(shù)和表現(xiàn)性心理治療相結(jié)合的主流發(fā)展之一，沙盤游戲被廣泛地運用在了心理咨詢、心理治療、心理教育、人力資源開發(fā)和專業(yè)心理分析的各個領(lǐng)域；其主要的功能和作用包括： ? 心理診斷與綜合性心理評估；各種心理壓力、緊張與焦慮的緩解；各種心身疾病的專業(yè)治療；綜合性的心理教育技術(shù)，心理健康的維護與人格發(fā)展，藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造力的培養(yǎng)和生活質(zhì)量的提高；以及自性化為目標的心性發(fā)展與完善。因而我認為，我們對于兒童和成人的所有心理治療，都應(yīng)該很好地參考這一觀點。 ? 自性是我們生命的目標，它是我們稱之為個性的命中注定的組合的最完美表現(xiàn) —— 榮格（榮格文集卷七， 238頁） ?3．中國文化與沙盤游戲 卡爾夫在其代表著作 《 沙盤游戲治療：心靈的治療途徑 》 （ 1980，2022）一書中，把中國宋代新儒學(xué)的奠基者周敦頤的太極圖作為理解沙盤游戲治療運作的重要理論基礎(chǔ)，并且發(fā)揮與闡述了其中新儒學(xué)的綜合性哲學(xué)思想。 最后，一旦自我和無意識相互妥協(xié)，個人能夠有意識地生活。 為了更好地探索個體的無意識材料，同時與這些無意識材料交鋒，從而實現(xiàn)促進個體自性發(fā)展的目的，受結(jié)構(gòu)主義思想的啟發(fā)，榮格發(fā)明了一種 積極想像技術(shù) 。 H同時它也是針對青少年心理健康教育的一種有效方法，能夠在培養(yǎng)自信與人格、發(fā)展想象力和創(chuàng)造力等方面發(fā)揮積極的作用。長期以來，他抱著“只管耕耘，不問收獲”的處事哲學(xué)和人生境界，為箱庭療法在中國的推廣和傳播工作著。除了榮格的心理分析之外，它也被 人本主義治療 、格式塔治療和整合性動力治療等廣泛 接受 ，成為表現(xiàn)性和藝術(shù)治療的主流，同時也被逐漸運用于學(xué)校心理教育與心理治療。 ? 這就是在國際上受到普遍推崇的沙盤游戲治療方法。張日昇教授的貢獻在于作為中國箱庭療法第一人不僅奠定了箱庭療法在中國扎根、開花結(jié)果的理論基礎(chǔ)，而且開拓了箱庭療法在中國發(fā)展的關(guān)闊前景。通過擺放沙盤內(nèi)的沙具，塑造一個與他（她）內(nèi)在狀態(tài)相對應(yīng)的心理世界，展現(xiàn)出一個人美妙的心靈花園。在日本，箱庭療法已被相當(dāng)程度的肯定 , 已成為心理治療的主流之一。為了促進這種變化，并且使其成為一種意識過程，心理分析家試圖在意識自我和潛意識之間建立一座堅實的橋梁。 再次，心靈的意識開始積極與無意識對峙，無意識產(chǎn)物的意義及其信息被理解，并與心靈的意識狀態(tài)和諧一致。這種治療性環(huán)境再現(xiàn)了最初的