教育質(zhì)量綜合評價改革實施方案(存儲版)
【正文】 組，組織、指導、監(jiān)管評價改革工作的實施，制定相關(guān)制度，準確把握改革動向，確保實驗工作的專業(yè)性和規(guī)范化。在學校公示3天，無異議后報學校教育質(zhì)量綜合評價工作領(lǐng)導小組。實驗工作主要分為四個階段：(一)啟動階段（2015年3月） 召開學習動員大會，認真學習《教育部關(guān)于推進中小學教育質(zhì)量綜合評價改革》的意見精神，解讀評價改革實施方案，統(tǒng)一思想，充分認識綜合評價的重要意義，深刻理解綜合評價綜合指標內(nèi)涵，明確教育質(zhì)量綜合評價改革的總體要求。在本校組織開展教師、學生教育質(zhì)量綜合評價工作。四、保障機制健全組織機構(gòu)。通過網(wǎng)絡(luò)、報紙等多種媒介，加強對推進教育質(zhì)量綜合評價改革工作的宣傳，引導學生、家長和社會形成共識，積極支持教育質(zhì)量綜合評價改革工作。岞山街道岞山中心學校初中部2015年3月。教育質(zhì)量綜合評價改革工作領(lǐng)導小組每學期專題研究、調(diào)度一次工作推進情況；每學期召開一次全校教育質(zhì)量綜合評價工作會議。對我校教育質(zhì)量綜合評價改革工作進行全面梳理，總結(jié)改革成果，進行表彰獎勵。建立教育質(zhì)量綜合評價改革工作機制；組織開展教育質(zhì)量綜合評價工作宣傳；積極推進教育質(zhì)量綜合評價改革相關(guān)工作。根據(jù)《岞山中心學校初中部教師綜合考核量化細則》和《岞山中心學校初中部學生綜合素質(zhì)評價辦法》給予積分和展示，并逐步將評價結(jié)果向社會公布，接受社會監(jiān)督。各班針對評價標準對評價內(nèi)容和關(guān)鍵性指標進行分析診斷，分項給出評價分數(shù)，然后根據(jù)分數(shù)轉(zhuǎn)化成等級，評價結(jié)果最后以A、B、C、D呈現(xiàn)，A等比率為30%，B等50%，C等20%，D等嚴格控制，除有嚴重違紀行為的學生一般不予評定。建立我校的教育質(zhì)量信息數(shù)據(jù)庫，以跟蹤測評實驗對象，為學生和教師的發(fā)展、學校的內(nèi)涵提升提供基本依據(jù)。突出
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1