【正文】 小組，統(tǒng)籌領(lǐng)導，推進教育質(zhì)量綜合評價改革實驗工作。學校設(shè)立專項經(jīng)費，用于保障教育質(zhì)量綜合評價改革工作的開展。（四）總結(jié)迎評階段（2016年8月—2016年12月） 進一步完善岞山中心學校初中部教育質(zhì)量綜合評價指標體系，全面優(yōu)化評價工具；健全教育質(zhì)量綜合評價改革工作機制。學校正確運用評價結(jié)果，把評價結(jié)果作為完善教育政策措施、加強教育宏觀管理的重要參考，改進教育教學，發(fā)揮以評促建的作用。參照上級專家團隊開發(fā)的評價工具，科學設(shè)計符合我校教育教學實際的、操作性強的評價工具。以促進學生和諧、全面發(fā)展為核心，著力培養(yǎng)學生的人格品質(zhì)、創(chuàng)新意識和實踐能力。突出個性。各班針對評價標準對評價內(nèi)容和關(guān)鍵性指標進行分析診斷，分項給出評價分數(shù)，然后根據(jù)分數(shù)轉(zhuǎn)化成等級，評價結(jié)果最后以A、B、C、D呈現(xiàn)，A等比率為30%，B等50%，C等20%，D等嚴格控制，除有嚴重違紀行為的學生一般不予評定。建立教育質(zhì)量綜合評價改革工作機制；組織開展教育質(zhì)量綜合評價工作宣傳；積極推進教育質(zhì)量綜合評價改革相關(guān)工作。教育質(zhì)量綜合評價改革工作領(lǐng)導小組每學期專題研究、調(diào)度一次工作推進情況；每學期召開一次全校教育質(zhì)量綜合評價工作會議。通過網(wǎng)絡、報紙等多種媒介，加強對推進教育質(zhì)量綜合評價改革工作的宣傳，引導學生、家長和社會形成共識，積極支持教育質(zhì)量綜合評價改革工作。在本校組織開展教師、學生教育質(zhì)量綜合評價工作。在學校公示3天，無異議后報學校教育質(zhì)量綜合評價工作領(lǐng)導小組。在尊重共性的前提下，積極探索適合本校的評價方式方法和工作機制，逐步形成具有我校特色的評價模式。一、指導思想、基本原則和總體目標（一）指導思想全面貫徹黨的教育方針，深入實施素質(zhì)教育,遵循學生身心發(fā)展規(guī)律和教育教學規(guī)律，充分