【正文】 》。 22.《看云識(shí)天氣》 — 朱泳燚。 第六單元（奇思妙想，亦幻亦真） 26.《小圣施威降大圣》 — 吳承恩，明代小說家。 1833 年出版長篇小說《 即興詩人 》，為他贏得國際聲譽(yù)，是他成人文學(xué)的代表作。 — 《伊索寓言 》 《赫爾墨斯和雕像者》《文字和獅子》 — 《伊索寓言》 《智子疑鄰》 — 韓非，戰(zhàn)國末期著名思想家。 名著導(dǎo)讀 《繁星》《春水》：主題是“母愛、童真、自然”。如“我們都是自然的嬰孩，臥在宇宙的搖籃里。包括三方面的內(nèi)容： 一是影射當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，揭露了當(dāng)時(shí)統(tǒng)治者的殘暴和蠻橫?！緶毓手隆? ：溫習(xí)舊的知識(shí)，得到新的理解和體會(huì)。【三省吾身】：?。簷z查、反省；身：自身。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所 益 ． 。 啟示：（ 1）我們不要以一成不變的態(tài)度看待他人，要以開放的眼光看待事物。（ 9）讀書給人以樂趣，給人以光彩，給人以才干?！?兌 ． 【發(fā) “ 悅 ” 音】命》曰： “ 學(xué) ． 【發(fā) “ 笑 ”音】學(xué)半。蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于 石下 迎水處 嚙 ． 沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石 必 倒擲 坎穴 ． ． 中。人皆賀之，其父曰： “ 此何遽不能為禍乎？ ” 家富良馬，其子好騎，墮而折其 髀 ． ?？傤I(lǐng)全文或引起下文 ,為下文情節(jié)發(fā)展作鋪墊 :承上啟下的過度作用 :總結(jié)全文 ,照應(yīng)開頭 ,點(diǎn) 明中心 ,深化主題 :順敘 ,倒敘 ,插敘 :第一人稱 ,真實(shí)可信 。反復(fù)出現(xiàn)的某個(gè)詞語或某個(gè)事物 。發(fā)展：刻畫人物，反映性格。 ⑥ 引用 增強(qiáng)語言說服力。 第二、確定區(qū)域圈點(diǎn)勾畫 閱讀大段文章主要用精讀的方法，需逐字逐句推敲揣摩，故平時(shí)練習(xí)要養(yǎng)成圈點(diǎn)勾畫、多做記號(hào)的習(xí)慣，可以先看題目涉及到文中哪些段落或區(qū)域，和哪些語句有關(guān)。即使是歸納概括整段整篇文意也必須充分利用原文。這類要求有以下幾方面情況： 一詞多義。也就是說，對(duì)句子的分析理解不能離開具體的語段，不能離開具體的語言環(huán)境。生活 2. 不知細(xì)對(duì)誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀（唐賀知章《詠柳》） 3. 春眠不覺曉，處處聞啼鳥。 (賀知章：《詠柳》 ) 12. 春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。 (岑參：《水亭送華陰王少府還縣》 ) 8．連雨不知春去，一晴方覺夏深。 13．詩中春（宋 .楊 萬里《曉出凈慈寺送林子方》 ） ，映日荷花別樣紅。 (李嶠：《風(fēng)》 ) 3．春種一粒粟，秋收萬 顆子。 (辛棄疾：《丑奴兒 書博山道中》 ) 11．唐（趙師秀《約客》） 夜來南風(fēng)起，小麥覆隴黃。 (張謂：《早梅》 ) 8．兒童冬學(xué)鬧比鄰，據(jù)岸愚儒卻子珍。（岑參《白雪歌送武判官歸京》） 瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。（盧綸：《塞下曲》） ，春風(fēng)吹又生。（孟浩然：《過故人莊》） ，獨(dú)酌無相親。（張志和：《漁歌子》） ，牧童遙指杏花村。（李白：《行路難）） ，北風(fēng)吹雁雪紛紛。（盧綸：《塞下曲》 ，對(duì)影成三人。 —— 雷鋒 希望是附麗于存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明。 —— 陶行知 所謂活著的人，就是不斷挑戰(zhàn)的人，不斷攀登命運(yùn)峻峰的人。（王昌齡：《出塞》） 名人名言 一個(gè)人的價(jià)值，應(yīng)當(dāng)看他貢獻(xiàn)什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得什么。（孟浩然：《宿建德江》） ，清泉石上流。（劉長卿：《逢雪宿芙蓉山主人）） ，孤城遙望玉門關(guān)。（杜甫：《江畔獨(dú)步尋花》） ，似曾相識(shí)燕歸來。（李商隱：《無 題》） ，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。（孟浩然：《春曉》 ，將軍獵渭城。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。 (王微：《四氣詩》 ) 6．隆冬到來時(shí)，百花跡已絕。（辛棄疾） 稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。 (杜牧：《秋夕》 ) 9．春花秋月何時(shí)了，往事知多少。（白居易《觀刈麥》） 秋： 1．秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。趙師秀《有約》 ) 12．畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。 (戴復(fù)古：《大熱》 ) 6．人皆苦炎 熱，我愛夏日長。 (杜甫：《春望》） 10. 落紅不是無情物， 化作春泥更護(hù)花。人生》 190、《楚河否則，對(duì)語段內(nèi)容或作用的理解就會(huì)發(fā)生偏差。 至于某個(gè)詞在句中的表達(dá)作用，更要根據(jù)具體的語言環(huán)境去理解，而不能離開句子作單獨(dú)解釋。如： 道聽途說，道，指道路 ； 志同道合，道， 指道理 詞不離句。大多數(shù)題目在文章里是能夠摳出答案的。如果是小說，則要主語其人物、情節(jié)等，如果是議論文，則要著重把握論點(diǎn)、論據(jù)、論證等要素。 ④ 排比 增強(qiáng)語言氣勢(shì)，加強(qiáng)表達(dá)效果。 情節(jié) ： 主要了解各部分的基本內(nèi)容及理解、分析小說情節(jié)的方法、技巧。地點(diǎn)變換 。揭示主題 。 暮 ． 而 果 ． 大 亡 ． 其財(cái)，其家甚智其子，而疑鄰人之父 11.《塞翁失馬》 近 塞上 ． ． 之人有 善術(shù)者 ． ． ． ，馬無故 亡 ． 而入胡。沿河求之，不亦 顛 ． 乎？ ”眾服為確論 ． ． ． ． ． 。知不足，然后能 自反 ． ． 也；知困，然后能 自 ． 強(qiáng) ． 【發(fā)“ 強(qiáng)三聲 ” 音】也。（ 7）不要找借口不聽從別 人。 ” 呂蒙就開始學(xué)習(xí)。 7.《孫權(quán)勸學(xué)》 初 ， 權(quán) 謂 呂蒙 曰： “ 卿今當(dāng) 涂 ． 掌事，不可不學(xué)！ ” 蒙 辭 ． 以軍中多務(wù)。【己所不欲，勿施于人】：自己不想做的事情，不要強(qiáng)加給別人?！舅蓝笠选浚核懒艘院蟛磐Ｖ埂? 《伊索寓言》：主題是“生活的智慧和想象的魅力”。 二是對(duì)大自然的崇拜和贊頌。人間訓(xùn)》，題目是編者加的。 29.《盲孩子和他的影子》 — 金波。進(jìn)入大學(xué)后，創(chuàng)作日趨成熟。 25.《河中石獸》 — 紀(jì)昀，字曉嵐，清代文學(xué)家。 第五單元（通過科學(xué)，認(rèn)識(shí)世界） 21.《化石吟》 — 張鋒。選自《當(dāng)代少年》。和詞牌一樣，是曲的音樂譜式。 《次北固山下》 — 王灣，唐代詩人。本文選自《中華散文珍藏本原名自華，號(hào)秋實(shí)，改名自清，字佩弦。 8.《我的早年生活》 — 丘吉爾，兩度擔(dān)任英國首相。 5.《世說新語》兩則 — 劉義慶，南朝宋彭城人。 3.《羚羊木雕》 — 張之路，著名作家。本文選自《史鐵生作品集》。本文選自《冰心全集》第一卷，原題作《往事（一）》之七，題目是編者加的。本文選自《假如給我三天光明》。 第三單元（親近自然，珍惜生命，熱愛生活） 11.《春》 — 朱自清， 現(xiàn)代散文家，詩人