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正文內(nèi)容

七年級(jí)語文上冊(cè)總復(fù)習(xí)資料20xx_免費(fèi)下載(存儲(chǔ)版)

2024-12-13 05:06上一頁面

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【正文】 》。 22.《看云識(shí)天氣》 — 朱泳燚。 第六單元(奇思妙想,亦幻亦真) 26.《小圣施威降大圣》 — 吳承恩,明代小說家。 1833 年出版長篇小說《 即興詩人 》,為他贏得國際聲譽(yù),是他成人文學(xué)的代表作。 — 《伊索寓言 》 《赫爾墨斯和雕像者》《文字和獅子》 — 《伊索寓言》 《智子疑鄰》 — 韓非,戰(zhàn)國末期著名思想家。 名著導(dǎo)讀 《繁星》《春水》:主題是“母愛、童真、自然”。如“我們都是自然的嬰孩,臥在宇宙的搖籃里。包括三方面的內(nèi)容: 一是影射當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí),揭露了當(dāng)時(shí)統(tǒng)治者的殘暴和蠻橫?!緶毓手隆? :溫習(xí)舊的知識(shí),得到新的理解和體會(huì)。【三省吾身】:?。簷z查、反省;身:自身。卿言多務(wù),孰若孤?孤常讀書,自以為大有所 益 . 。 啟示:( 1)我們不要以一成不變的態(tài)度看待他人,要以開放的眼光看待事物。( 9)讀書給人以樂趣,給人以光彩,給人以才干?!?兌 . 【發(fā) “ 悅 ” 音】命》曰: “ 學(xué) . 【發(fā) “ 笑 ”音】學(xué)半。蓋石性堅(jiān)重,沙性松浮,水不能沖石,其反激之力,必于 石下 迎水處 嚙 . 沙為坎穴,漸激漸深,至石之半,石 必 倒擲 坎穴 . . 中。人皆賀之,其父曰: “ 此何遽不能為禍乎? ” 家富良馬,其子好騎,墮而折其 髀 . ??傤I(lǐng)全文或引起下文 ,為下文情節(jié)發(fā)展作鋪墊 :承上啟下的過度作用 :總結(jié)全文 ,照應(yīng)開頭 ,點(diǎn) 明中心 ,深化主題 :順敘 ,倒敘 ,插敘 :第一人稱 ,真實(shí)可信 。反復(fù)出現(xiàn)的某個(gè)詞語或某個(gè)事物 。發(fā)展:刻畫人物,反映性格。 ⑥ 引用 增強(qiáng)語言說服力。 第二、確定區(qū)域圈點(diǎn)勾畫 閱讀大段文章主要用精讀的方法,需逐字逐句推敲揣摩,故平時(shí)練習(xí)要養(yǎng)成圈點(diǎn)勾畫、多做記號(hào)的習(xí)慣,可以先看題目涉及到文中哪些段落或區(qū)域,和哪些語句有關(guān)。即使是歸納概括整段整篇文意也必須充分利用原文。這類要求有以下幾方面情況: 一詞多義。也就是說,對(duì)句子的分析理解不能離開具體的語段,不能離開具體的語言環(huán)境。生活 2. 不知細(xì)對(duì)誰裁出,二月春風(fēng)似剪刀(唐賀知章《詠柳》) 3. 春眠不覺曉,處處聞啼鳥。 (賀知章:《詠柳》 ) 12. 春色滿園關(guān)不住,一枝紅杏出墻來。 (岑參:《水亭送華陰王少府還縣》 ) 8.連雨不知春去,一晴方覺夏深。 13.詩中春(宋 .楊 萬里《曉出凈慈寺送林子方》 ) ,映日荷花別樣紅。 (李嶠:《風(fēng)》 ) 3.春種一粒粟,秋收萬 顆子。 (辛棄疾:《丑奴兒 書博山道中》 ) 11.唐(趙師秀《約客》) 夜來南風(fēng)起,小麥覆隴黃。 (張謂:《早梅》 ) 8.兒童冬學(xué)鬧比鄰,據(jù)岸愚儒卻子珍。(岑參《白雪歌送武判官歸京》) 瀚海闌干百丈冰,愁云慘淡萬里凝。(盧綸:《塞下曲》) ,春風(fēng)吹又生。(孟浩然:《過故人莊》) ,獨(dú)酌無相親。(張志和:《漁歌子》) ,牧童遙指杏花村。(李白:《行路難)) ,北風(fēng)吹雁雪紛紛。(盧綸:《塞下曲》 ,對(duì)影成三人。 —— 雷鋒 希望是附麗于存在的,有存在,便有希望,有希望,便是光明。 —— 陶行知 所謂活著的人,就是不斷挑戰(zhàn)的人,不斷攀登命運(yùn)峻峰的人。(王昌齡:《出塞》) 名人名言 一個(gè)人的價(jià)值,應(yīng)當(dāng)看他貢獻(xiàn)什么,而不應(yīng)當(dāng)看他取得什么。(孟浩然:《宿建德江》) ,清泉石上流。(劉長卿:《逢雪宿芙蓉山主人)) ,孤城遙望玉門關(guān)。(杜甫:《江畔獨(dú)步尋花》) ,似曾相識(shí)燕歸來。(李商隱:《無 題》) ,野茫茫,風(fēng)吹草低見牛羊。(孟浩然:《春曉》 ,將軍獵渭城。孤舟蓑笠翁,獨(dú)釣寒江雪。 (王微:《四氣詩》 ) 6.隆冬到來時(shí),百花跡已絕。(辛棄疾) 稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片。 (杜牧:《秋夕》 ) 9.春花秋月何時(shí)了,往事知多少。(白居易《觀刈麥》) 秋: 1.秋風(fēng)蕭瑟,洪波涌起。趙師秀《有約》 ) 12.畢竟西湖六月中,風(fēng)光不與四時(shí)同。 (戴復(fù)古:《大熱》 ) 6.人皆苦炎 熱,我愛夏日長。 (杜甫:《春望》) 10. 落紅不是無情物, 化作春泥更護(hù)花。人生》 190、《楚河否則,對(duì)語段內(nèi)容或作用的理解就會(huì)發(fā)生偏差。 至于某個(gè)詞在句中的表達(dá)作用,更要根據(jù)具體的語言環(huán)境去理解,而不能離開句子作單獨(dú)解釋。如: 道聽途說,道,指道路 ; 志同道合,道, 指道理 詞不離句。大多數(shù)題目在文章里是能夠摳出答案的。如果是小說,則要主語其人物、情節(jié)等,如果是議論文,則要著重把握論點(diǎn)、論據(jù)、論證等要素。 ④ 排比 增強(qiáng)語言氣勢(shì),加強(qiáng)表達(dá)效果。 情節(jié) : 主要了解各部分的基本內(nèi)容及理解、分析小說情節(jié)的方法、技巧。地點(diǎn)變換 。揭示主題 。 暮 . 而 果 . 大 亡 . 其財(cái),其家甚智其子,而疑鄰人之父 11.《塞翁失馬》 近 塞上 . . 之人有 善術(shù)者 . . . ,馬無故 亡 . 而入胡。沿河求之,不亦 顛 . 乎? ”眾服為確論 . . . . . 。知不足,然后能 自反 . . 也;知困,然后能 自 . 強(qiáng) . 【發(fā)“ 強(qiáng)三聲 ” 音】也。( 7)不要找借口不聽從別 人。 ” 呂蒙就開始學(xué)習(xí)。 7.《孫權(quán)勸學(xué)》 初 , 權(quán) 謂 呂蒙 曰: “ 卿今當(dāng) 涂 . 掌事,不可不學(xué)! ” 蒙 辭 . 以軍中多務(wù)。【己所不欲,勿施于人】:自己不想做的事情,不要強(qiáng)加給別人?!舅蓝笠选浚核懒艘院蟛磐V埂? 《伊索寓言》:主題是“生活的智慧和想象的魅力”。 二是對(duì)大自然的崇拜和贊頌。人間訓(xùn)》,題目是編者加的。 29.《盲孩子和他的影子》 — 金波。進(jìn)入大學(xué)后,創(chuàng)作日趨成熟。 25.《河中石獸》 — 紀(jì)昀,字曉嵐,清代文學(xué)家。 第五單元(通過科學(xué),認(rèn)識(shí)世界) 21.《化石吟》 — 張鋒。選自《當(dāng)代少年》。和詞牌一樣,是曲的音樂譜式。 《次北固山下》 — 王灣,唐代詩人。本文選自《中華散文珍藏本原名自華,號(hào)秋實(shí),改名自清,字佩弦。 8.《我的早年生活》 — 丘吉爾,兩度擔(dān)任英國首相。 5.《世說新語》兩則 — 劉義慶,南朝宋彭城人。 3.《羚羊木雕》 — 張之路,著名作家。本文選自《史鐵生作品集》。本文選自《冰心全集》第一卷,原題作《往事(一)》之七,題目是編者加的。本文選自《假如給我三天光明》。 第三單元(親近自然,珍惜生命,熱愛生活) 11.《春》 — 朱自清, 現(xiàn)代散文家,詩人
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