教育實(shí)習(xí)基礎(chǔ)教育調(diào)查報(bào)告[師范生](存儲(chǔ)版)
【正文】 往會(huì)強(qiáng)化由消極事件或不利境況引起的情緒體驗(yàn) ,夸大結(jié)果的嚴(yán)重性。而有的同學(xué)表示預(yù)習(xí)對(duì)學(xué)習(xí)并沒(méi)有什么幫助,所以不預(yù)習(xí)。本問(wèn)卷各項(xiàng)答案無(wú)所謂好壞對(duì)錯(cuò),且問(wèn)卷所得的結(jié)果只用做課程分析,不做任何個(gè)別呈現(xiàn),所以請(qǐng)您依據(jù)自己的實(shí)際情況,放心填答。其次,要培養(yǎng)合理認(rèn)知。家長(zhǎng)不應(yīng)過(guò)分重視學(xué)生的考試分?jǐn)?shù),更應(yīng)該注重學(xué)生的全面發(fā)展。 要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè), 不斷提高教師隊(duì)伍的整體知識(shí)結(jié)構(gòu) , 用教師的言傳身教去影響學(xué)生 , 提高學(xué)生的 自豪感, 在潛移默化中達(dá)到教育學(xué)生的目的。 一個(gè)有威信、 熱愛(ài)學(xué) 生并作為學(xué)生敬愛(ài)的教師,良好的班集體以及勤奮學(xué)習(xí)并為學(xué)生所喜愛(ài)的友伴, 都有助于學(xué)生形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。5. 其他的情況(題 13, 1 25 :在感情與學(xué)習(xí)之間,學(xué)生常有的感覺(jué)是 %的男生和 %的女生覺(jué)得學(xué)習(xí)重要,有 % 男生和 %女生認(rèn)為是感 情重要。 他們走在高中這條 人生逐漸成熟的道路上,面臨著各種各樣的困難、問(wèn)題,這些都需要自己適應(yīng)。學(xué)生普遍是認(rèn)真學(xué)習(xí),這是值得我們教師欣慰的事情 , 也是高 中教學(xué)得以良好發(fā)展的基礎(chǔ)。 除此之外, 與個(gè)別班級(jí)少數(shù)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答交流了 解情況。 。 因?yàn)樗詫W(xué)習(xí)掌握知 識(shí)的效率有關(guān),從而越來(lái)越受到人們的重視。 學(xué)習(xí)態(tài)度是否端正, 是否掌握 了良好的學(xué)習(xí)方法,直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高。 一套好的學(xué)習(xí)方法不僅能使學(xué)生取得事半功倍的效果, 也能使學(xué)生更好更系統(tǒng)地 掌握各科內(nèi)容。調(diào)查目的: 了解目前學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)方法現(xiàn)狀 分析學(xué)生學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生差異的原因 尋求高中生學(xué)習(xí)態(tài)度方法與學(xué)習(xí)效果的相關(guān)規(guī)律。統(tǒng)計(jì)所選選項(xiàng)的人數(shù),然后累加算出總的比例。 %的學(xué)生不預(yù)習(xí),主動(dòng)預(yù)習(xí)的只有 %。4 網(wǎng)絡(luò)的影響。對(duì)于學(xué)習(xí)任務(wù)的看法,多數(shù)學(xué)生(%男 %女有時(shí)覺(jué) 得感到力不從心,只有 %男 %女從沒(méi)有感到力不從心,這也看出學(xué)生多 數(shù)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有些厭倦,壓力感還是比較大的。 如何幫助他們進(jìn)行調(diào)適呢?這就需要學(xué)校、老師、家人、學(xué)生相互溝通,協(xié)同作 戰(zhàn),把它解決好。,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題,正確引導(dǎo)學(xué)生向健康的方向發(fā)展。學(xué)習(xí)是一種艱辛的腦力勞動(dòng),要提高學(xué)習(xí)效率,取得好成績(jī),單靠“懸梁刺骨”的精神是不夠的,要把學(xué)習(xí)看做是一種追求,一種愿望,一種責(zé)任,一種義務(wù)。絕對(duì)化也會(huì)導(dǎo)致價(jià)值取向的偏狹 ,便會(huì)承受加倍的心理壓力中因遭挫折而受到心理傷害。你呢?A、不預(yù)習(xí)B、很少預(yù)習(xí)C、老師布置預(yù)習(xí)才預(yù)習(xí)D、經(jīng)常預(yù)習(xí)如果你預(yù)習(xí),那你都經(jīng)常預(yù)習(xí)那些科目?(上面選不預(yù)習(xí)的同學(xué)不用填此項(xiàng)。中學(xué)高一學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度與方法的調(diào)查問(wèn)卷您好!為了了解現(xiàn)在高中生的學(xué)習(xí)情況,我們特進(jìn)行此次調(diào)查。每天自我的積極,久而久之會(huì)影響自己的行動(dòng),這樣才會(huì)使得我們每天學(xué)習(xí)更有積極性,調(diào)動(dòng)我們我們的心理因素,與智力因素相互作用,提高學(xué)習(xí)效率與質(zhì)量。5. 家長(zhǎng)要注意學(xué)習(xí)教育理論和改變教育方式,以減輕子女學(xué)習(xí)壓力。2. 優(yōu)化辦學(xué)質(zhì)量, 進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)條件和學(xué)習(xí)效果。建議:學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的形成, 與周?chē)宋锖铜h(huán)境的影響密切相關(guān)。6 學(xué)校的教學(xué)條件和師資力量都不太充足, 而且課程單調(diào)無(wú)味,第二課堂活動(dòng) 極少,使他們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)只能被動(dòng)接受,失去了主動(dòng)性。2 課程的加重, 高中學(xué)生比初中學(xué)生體會(huì)到更多的學(xué)習(xí)壓力。 當(dāng)今在校高一學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度基 本上是積極的 , 不遲到、不早退、不逃課、不曠課的學(xué)生占了絕大部分,分別占 了 %、 %、 %、 %,認(rèn)真聽(tīng)課的占了 %、 、一邊聽(tīng)課一邊做筆 記的占了 %。調(diào)查的
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