【正文】 。人皆賀之，其父曰： “此何遽不能為禍乎？ ”家富良馬，其子好騎，墮而折其髀。他們在他的腰周圍弄了一陣子，好像是為他系上一件什么東西似的 ——這就是后裙。他們開步走，手中托著空氣 ——他們不敢讓人瞧出他們實在什么東西也沒看見。請你以他們的口吻把你的想象寫出來。 ③ 來不及跟朋友道新年祝福，只發(fā)一個信息告訴他，《千手觀音》好。從此，她找到了與世界溝通的橋梁，用舞蹈來表達她內(nèi)心的愛，鍥而不舍。本文作者也說 “眾口一詞，都說好，震撼人 ”，請你結(jié)合文章內(nèi)容，談談該節(jié)目 “震撼人 ”的原因。 （二） 17．皇上在鏡子面前轉(zhuǎn)身扭腰，是裝出欣賞自己的新衣服的樣子，以便掩飾自己看不到新裝的事實。就是沒有，我也要裝到底，不能讓別人看出什么破綻來。示例如下：我怎么看不見新衣呢 ?難道我就那么愚蠢 ?且不管它，說不定我能摸著后裙呢 !哎呀，這后裙到底在哪里呢 ?難道我真的不稱職，或許根本沒有那件新衣 ?管他呢，我就裝作拾起后裙吧，那些愚蠢而不稱職的家伙是看不出我在裝的。） 二、 （一） 13．逃跑 帶領 喜好 慰問 14． B 15．過了一年，胡人大舉進攻 邊塞，青壯年男子們都拉開弓箭奮勇作戰(zhàn)。而之后，我們會更懂得珍惜，珍惜愛，珍惜幸福，并且學會生活與創(chuàng)造。七歲那年她進了聾啞學校，有一節(jié)課上，老師踏響木地板上的象腳鼓，把震動傳給學生。心，猝不及防被擊中?；噬蠟槭裁匆鲞@些動作 ?這表現(xiàn)了他怎樣的思想性格特點 ?（ 3 分） 18．小孩子為什么會說真話 ?這給我們什么啟迪 ?（ 3 分） 19．第五段描寫那些托后裙的內(nèi)臣們的形象。 ”皇帝說， “這衣服合我的身嗎？ ”于是他又在鏡子面前把身子轉(zhuǎn)動了一下，因為他要使大家覺得他在認真地觀看他的美麗的新裝。（ 2 分） 16．為什么塞翁 “馬無故亡而入胡 ”而不憂， “其馬將胡馬而歸 ”而不喜， “其子好騎，墮而折其髀 ”而不愁？（ 2 分） 答： （二）（ 9 分） 皇帝把他所有的衣服都脫下來了。 寓意： ② 《公牛與車軸》 幾頭公牛正使勁拉著貨車行走，車軸被壓得發(fā)出吱吱的響聲，牛回過頭，不耐煩地對車軸說道： “喂，朋友，我們無聲無息負擔著全部重量，你叫喚什么？ ” 寓意： 二、閱讀與理解（ 26 分） （一）（ 8 分） 近塞上之人，有善術(shù)者， 馬無敵亡而入胡。 有表達傷春感時之情的，如〈浣溪沙〉中的 ， 。 ④ 郭沫若的《靜夜》中，借神話傳說表達思念之情的詩句是： _______ _______，___________？ ⑤ 七（上）語文課本中所選的古詩異彩紛呈： 有抒發(fā)詩人雄心壯志的，如《龜雖壽》中的 ， 。 (2 分 ) 例句：天空飄浮著團團白云，仿佛盛開著朵朵銀棉。 D．她那活潑可愛的形象，清脆悅耳的嗓音，時時浮現(xiàn)在眼前。 ” C．女媧給自己心愛的孩子取了一個名字，叫做 “人 ”。n ( )請 庇護 ( ) 澄澈（ ） 踉蹌（ ） 炫耀（ ） 稱職（ ） 爵位（ ） 恩賜（ ） xūn（ ）章 b236。 7. 小孩子為什么敢于說真話？ 答：小孩子天真爛漫，因為他們心中 “無私 ”所以在做事的時候也就 “無畏 ”（無所畏懼）。 答：皇帝丑態(tài)百出地在街上游行，所有人都不敢說出真相，最后一個孩子說出了真相。 答：皇帝親自去看新裝，所有的隨行人員都說布很美麗，什么也沒有看見的皇帝相信了他們的話。 2 忽大風起，塵氣莽莽然，城市依稀而已。 5 第 3 段把 “樹尖上頂著一髻兒白花 ”中的 “頂 ”好在哪？ 答：準確表現(xiàn)了 “一髻兒白花 ”的位置和形狀，并暗指這是 “小雪 ”。 ① 使文章鮮明生動 ② 讀起來朗朗上口并便于記憶 ③ 使說明更簡潔準確 《濟南的冬天》閱讀題 1 本文是一篇優(yōu)美的寫景抒情散文。 招牌是商店的標志，云是天氣變化的標志，比喻準確。由此擴展到 “家家戶戶，老老小小 ”都歡天喜地地出來迎接春天，感受春意。從靜景寫到動景，由近寫到遠，勾勒出—幅南方傍晚春雨綿綿的朦朧剪影圖，意境深遠，十分迷人。請你分別說說各是怎樣描繪的，你的感受又是怎樣呢 ? 答：從觸覺上感受， “像母親的手撫摸著你 ”，輕柔、溫暖，充滿了愛撫。 課文第四段問答題 1 作者描繪春花圖，抓住了什么特點 ?運用了哪些修辭手法 ? 答： 1）寫春花競相開放，愈開愈多，愈廣，花色多樣、濃艷，花香帶著甜味。 課文第三段問答題 1 作者從哪些方面描繪春草 ?在詞語的運用上有什么特點 ?效果怎樣？ 答： 1）作者描繪了小草剛剛長出的 情態(tài) ，用了 “偷偷 ”“鉆 ”，給人以不知不覺的感覺，又用 “嫩嫩 ”“綠綠 ”使小草惹人喜愛，還寫了小草的 長勢 和生長的面積，用了 “一大片一大片滿是的 ”給人以清新悅目之感。 三、 1．積累其中的成語。 ” 曾子 曰： “士不可以不弘毅，任重而道遠。 (3) “怡然稱快 ” “怡然自得 ”表現(xiàn)了作者怎樣的心理活動 ? 深深地沉浸在物外之趣中。 : (1)本文具體記敘了作者童年哪些觀 察景物的樂趣 ?揭示了作者童年時怎樣的內(nèi)心世界 ? 觀察蚊飛的樂趣 。（被紫藤蘿生命的頑強和美好所鼓舞） 5《童趣》 余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫，見藐小之物必細察其紋理，故時有物外之趣。 ” 物我交融，既寫出了一樹繁花的壯麗，又抒發(fā)了作者愉悅歡暢的心情。兩種感覺的共同點是給人愉悅之感，淺紫色給人一種溫 馨的感覺，好像是淡淡的芳香一般。 7 節(jié)中， “它 ”指的是什么？（一條在我心上流過的紫色的瀑布） 6.“別的一切 ”指什么？（關(guān)于生死謎和手足情的焦慮和悲痛。比喻，表現(xiàn)了紫藤蘿花的繁密茂盛的特點 . ） (2)紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花，仔細看時，才知道那是每一朵紫花是的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。 2.“我不由停住了腳步 ”有什么作用？為下文作鋪墊，暗示紫藤蘿花的豐茂。 ”紫色的藤蘿為什么會 “流動 ”？（因為紫藤蘿的花朵是深深淺淺的紫，看起