【正文】 第五段問答題 1 描繪春風(fēng)，作者嫻熟地用人的哪些感覺器官來感受春風(fēng) : 、 、 ，把春風(fēng)寫得有感有情。寫樹花之后寫地上的草花，野花雖然小而稀疏，卻別有一番情趣，同樣招人歡喜。 4 為什么要寫人的活動？間接寫春草，表現(xiàn)了春草勃發(fā)給人們帶來的歡樂 。 2 從第 3 段中找出描寫小草的質(zhì)地、色澤和生長 旺盛的詞語． ① 描寫質(zhì)地的：軟綿綿的 嫩嫩的 ② 描寫色澤的：綠綠的 ③ 描寫生長旺盛的：一大片一大片滿是的 3“小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。 3）從宏觀上感受到大地 回春，生機勃發(fā)。 2 為什么一連說了兩個 “盼望著 ”？ 疊用 “盼望著 ”，足見望春心切。 4．己所不欲，勿施于人。 ” 二、翻譯句子。 ” 子曰： “由，誨女知之乎 !知之為知之，不知為不知，是知也。 ”請結(jié)合本文說說，看似瑣碎的事物在 “我 ”的眼里為什么會變得趣味盎然？ (你認為怎樣才能擁有 “物外之趣 ”?) 熱愛生活、善于觀察、有豐富的想象力、善于聯(lián)想。 C環(huán)境相似 :青煙繚繞正像白云悠悠。 揭示了作者童年時的稚氣天真 ,對生活的熱愛。 。 余常于土墻凹凸處，花臺小草叢雜處，蹲其身，使與臺齊；定神細視，以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。面對紫藤蘿， “我 ”心中的悲痛焦慮化為精神的寧靜，感悟到生命的永恒，心情輕松了，腳步自然會加快。 ，并結(jié)合自己的生活體驗 ，談?wù)剬ξ恼轮髦嫉睦斫狻? “紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。 （ 2）如今，面前盛開的紫藤蘿一派生機勃勃，作者的心情是感動、寧靜、喜悅 12.“東一串，西一串 ”能不能刪？為什么？ 不能。使無形的香味化成有形的顏色，具體表現(xiàn)花香帶給作者的飄渺輕柔的感覺。 “我沉浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。比作笑容，更顯得美好可愛，也抒發(fā)了喜悅的心情。 ”紫色的藤蘿為什么會 “流動 ”？（因為紫藤蘿的花朵是深深淺淺的紫，看起來仿佛在流動。（將一樹盛開的紫藤蘿花比作瀑布，顯得氣勢非凡，燦爛輝煌。 2.“我不由停住了腳步 ”有什么作用？為下文作鋪墊，暗示紫藤蘿花的豐茂。 ，描寫瀑布，使用的三個既形象又貼切的動詞是？ 垂下、流動、迸濺。比喻，表現(xiàn)了紫藤蘿花的繁密茂盛的特點 . ） (2)紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花，仔細看時，才知道那是每一朵紫花是的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。） (4)花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著， 好不活潑熱鬧！ 擬人，表現(xiàn)花的勃勃生機和爛漫情趣。 7 節(jié)中， “它 ”指的是什么？（一條在我心上流過的紫色的瀑布） 6.“別的一切 ”指什么？（關(guān)于生死謎和手足情的焦慮和悲痛。 ”？ （我從紫藤蘿的生機和強大的生命中找到了慰藉，受到了鼓舞，沖淡了焦慮和悲痛，振作了起來，悟出了生命的美好。兩種感覺的共同點是給人愉悅之感，淺紫色給人一種溫 馨的感覺，好像是淡淡的芳香一般。因為它形象地突出了紫藤蘿花稀零，散亂，無依無靠的情狀。 ” 物我交融，既寫出了一樹繁花的壯麗，又抒發(fā)了作者愉悅歡暢的心情。 主旨句：花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的 。（被紫藤蘿生命的頑強和美好所鼓舞） 5《童趣》 余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫，見藐小之物必細察其紋理，故時有物外之趣。 一日，見二蟲斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。 : (1)本文具體記敘了作者童年哪些觀 察景物的樂趣 ?揭示了作者童年時怎樣的內(nèi)心世界 ? 觀察蚊飛的樂趣 。 (2)第二段中把蚊子 “沖煙飛鳴 ”比做 “鶴唳云端 ”,你認為是否合理 ?為什么 ? 合理。 (3) “怡然稱快 ” “怡然自得 ”表現(xiàn)了作者怎樣的心理活動 ? 深深地沉浸在物外之趣中。 10.《論語十則》 一、解釋下列加點字： 子曰： “學(xué)而時習(xí)之，不亦說 (yu232。 ” 曾子 曰： “士不可以不弘毅，任重而道遠。 1．由，誨女知之乎 !知之為知之，不知為不知，是知也。 三、 1．積累其中的成語。 課文第二段問答題 1 第二段，運用了什么修辭手法 ?總寫春天，作者著眼于哪些景色的變化 ?這些景色的變化給人以怎樣的感受 ? 答： 1）運用了擬人、排比的修辭手法。 課文第三段問答題 1 作者從哪些方面描繪春草 ?在詞語的運用上有什么特點 ?效果怎樣？ 答： 1）作者描繪了小草剛剛長出的 情態(tài) ，用了 “偷偷 ”“鉆 ”，給人以不知不覺的感覺，又用 “嫩嫩 ”“綠綠 ”使小草惹人喜愛，還寫了小草的 長勢 和生長的面積，用了 “一大片一大片滿是的 ”給人以清新悅目之感。 ”句中 “偷偷地 ”“鉆 ”用得很好，好在哪里？修飾語 “嫩嫩的，綠綠的 ”放在句末，有什么好處？ “偷偷地 ”和 “鉆 ”寫出了春草破土而出的拼勁，寫出了不經(jīng)意之間春草已經(jīng)悄然而出的情景和作者驚喜的感覺。 課文第四段問答題 1 作者描繪春花圖，抓住了什么特點 ?運用了哪些修辭手法 ? 答： 1）寫春花競相開放，愈開愈多，愈廣，花色多樣、濃艷，花香帶著甜味。 2）本段運用了擬人、排比、比喻的修辭手法，把春花寫 “活 ”了，有極強的動感。請你分別說說各是怎樣描繪的，你的感受又是怎樣呢 ? 答：從觸覺上感受， “像母親的手撫摸著你 ”，輕柔、溫暖，充滿了愛撫。 ”這一句運用了哪些修辭手法？寫出了春風(fēng)怎樣的特點？ 運用了引用、比喻、擬人等修辭手法。從靜景寫到動景，由近寫到遠，勾勒出—幅南方傍晚春雨綿綿的朦朧剪影圖，意境深遠，十分迷人。 “牛毛 ”強調(diào)細密， “花針 ”強調(diào)輕盈、閃亮，細絲強調(diào)綿長。由此擴展到 “家家戶戶，老老小小 ”都歡天喜地地出來迎接春天，感受春意。 這三個比喻句是全文的 總結(jié) ，集中表達了作者對春天的贊頌。 招牌是商店的標(biāo)志，云是天氣變化的標(biāo)志，比喻準(zhǔn)確。 3 最后一句話在文中起到的作用是什么？ 總結(jié) 上文并指出上文四種云的總體特征 ——美麗。 ① 使文章鮮明生動 ② 讀起來朗朗上口并便于記憶 ③ 使說明更簡潔準(zhǔn)確 《濟南的冬天》閱讀題 1 本文是一篇優(yōu)美的寫景抒情散文。北平老是刮風(fēng)，而濟南的冬天 “是沒有風(fēng)聲的 ”。 5 第 3 段把 “樹尖上頂著一髻兒白花 ”中的 “頂 ”好在哪？ 答：準(zhǔn)確表現(xiàn)了 “一髻兒白花 ”的位置和形狀，并暗指這是 “小雪 ”。這一段連用兩個 “臥 ”字，十分形象傳神地表現(xiàn)了安適平靜的氣氛，與前文第 2 段 “暖和安適地睡著 ”相照應(yīng)，跟 “搖籃 ”的比喻與 “理想的境界 ”的氛圍也很和諧。 2 忽大風(fēng)起，塵氣莽莽然，城市依稀而已。 三文意理解 1 文中這些表示時間的詞語 “無何、未幾、忽、既而、逾時、倏忽 ”表明了山市的什么特征？ 答：這些詞語都指時間極短，表明山市出現(xiàn)得很迅速，山市景象變化得很快。 答：皇帝親自去看新裝，所有的隨行人員都說布很美麗，什么也沒有看見的皇帝相信了他們的話。 4. 第 22段中， “每個人都有說不出來的快樂 ”，每個人的快樂原因相同嗎？ “皇帝 ”、 “兩位誠實的官員 ”、 “其他官員 ”都因為什么而快樂？ 答：不同。 答：皇帝丑態(tài)百出地在街上游行，所有人都不敢說出真相，最后一個孩子說出了真相。寫出了他們的阿諛奉承、自欺欺人的性格特點，同時也表現(xiàn)出他們不敢說真話的性格特點，害怕別人笑話自己的愚蠢。 7. 小孩子為什么敢于說真話？ 答：小孩子天真爛漫，因為他們心中 “無私 ”所以在做事的時候也就 “無畏 ”（無所畏懼）。 最后以一個小孩子說真話揭穿騙局來收尾，這給人們一個什么暗示？ 答：我們應(yīng)該保持天真爛漫的童心，無私無畏，敢于說真話。n ( )請 庇護 ( ) 澄澈（ ） 踉蹌（ ） 炫耀（ ） 稱職（ ） 爵位（ ） 恩賜（ ） xūn（